線上教學(xué)工作總結(jié)

1、線上教學(xué)工作總結(jié)西城中學(xué)李丹近期我國爆發(fā)了新冠肺炎，導(dǎo)致這個寒假，確實(shí)比我們預(yù)計的要長一些。全國都 實(shí)施了延遲開學(xué)的決定，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不被耽誤，我校積極響應(yīng)了國家的號 召停課不停學(xué)”，作為一名教師，我也緊鑼密鼓地準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)。實(shí)施了線 上授課，直播授課對于我來說是第一次， 有很多地方需要摸索和嘗試。在這階段 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，總結(jié)如下：線上授課的優(yōu)勢：1、網(wǎng)絡(luò)資源多，很多網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源提供的很好，給我們老師提供了很多向別 人學(xué)習(xí)的機(jī)會.2、在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生成為主體地位。學(xué)生可以更靈活的選用教學(xué)資源，同時也可以鍛煉自己的自制能力。3、老師全程教學(xué)。在直播的教學(xué)方式中，老師可以全程的陪在學(xué)生身

2、邊，在學(xué) 生要需求的時候，為學(xué)生及時解答疑難為題。4、減少書寫所浪費(fèi)的時間。直播授課為老師省下很多教學(xué)管理時間，潛心準(zhǔn)備 備課。二、線上授課的缺點(diǎn)：1、學(xué)生在家學(xué)習(xí)的環(huán)境千差萬別，學(xué)生的自我約束力也各不相同，在網(wǎng)絡(luò)背后的教師是無法及時約束學(xué)生的。教學(xué)效果得不到保證。線上授課對于首次接觸的 老師來說是個巨大的挑戰(zhàn)，授課平臺不熟悉、授課資料不全面、教學(xué)設(shè)備不全面、 網(wǎng)絡(luò)問題頻發(fā)等都制約著老師，使得教學(xué)效果明顯不如線下。2、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流受限。線上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和熱情要求很高，一旦學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情， 很容易走神，甚至在聽課 間隙做其他事情。3、線上課程無法做到

3、與線下緊密結(jié)合。三、線上授課情況：在本次 停課不停學(xué)”的安排中，由于條件的限制，我采用的微信群 錄播課+作業(yè) 布置+語音講解”的方式進(jìn)行授課。我?guī)е四昙壍挠⒄Z，八年級目前已講完第一 單元。首先根據(jù)在線人數(shù)統(tǒng)計學(xué)生沒有上課的原因，基本每次上課會有95%同學(xué)在 線，不在線的5%同學(xué)除極個別是因?yàn)榧依镉衅渌碌脑?，其余皆是不自律?在老師不能監(jiān)督的情況下，不能按時起床上課。這也暴露出我們線上教學(xué)存在的 一個問題就是不自律的孩子學(xué)習(xí)可能慢慢就被落下。其次是上課期間，我們可以通過軟件進(jìn)行線上提問，及時對學(xué)生課前預(yù)習(xí) 或者是課上重點(diǎn)講的問題的理解程度進(jìn)行實(shí)時跟蹤。并依此隨時對課堂講解進(jìn)行 調(diào)整。但是由于看不到學(xué)生的表情，所以相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，目前的網(wǎng)課不 利于全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。雖然我們每次講完課后都會有相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行鞏固，但每次都會出現(xiàn)只有老師 講解、學(xué)生無配合的現(xiàn)象，教學(xué)效果大不如班級授課。線上作業(yè)提交、批改，老 師費(fèi)時費(fèi)力、學(xué)生困難無比，家長苦不堪言。在整個教學(xué)過程中，能從頭到尾堅 持下來的學(xué)生比較少，在學(xué)校教學(xué)的各個簡單的環(huán)節(jié)，在線上變得無比的困難?？傮w來看，經(jīng)過近半個月的磨合，大部分同學(xué)還是能比較迅速的適應(yīng)這 種講課模式，自制力強(qiáng)的學(xué)生基本不受疫情影響