高考生物第4部分真實(shí)考場(chǎng)專題4.5.1物質(zhì)的能量供應(yīng)和利用(一)(必修1)(新)

1、專題4.5.1 物質(zhì)的能量供應(yīng)和利用（一）(計(jì)時(shí)：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題2分，共30分)1.（2015海南卷.3）ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 BATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量CATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 DATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成2.（2015海南卷.4）關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA B脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2C蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 D纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁3.（2015海南卷.15）關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，

2、錯(cuò)誤的是（ ）A激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) B高效性是酶的重要特性之一C酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 D激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝4.（2015福建卷.3）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是( )A菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)BRuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行C測(cè)定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法D單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高5.（2015

3、江蘇卷.7）下列關(guān)于酶的敘述,正確的是（ ） A. 發(fā)燒時(shí),食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚訠. 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用C. 用果膠酶澄清果汁時(shí),溫度越低澄清速度越快D. 洗衣時(shí),加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性6（2015上海卷.11）葡萄糖的無氧分解過程中，選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是（ ）酒精CO2 H2OATP乳酸H丙酮酸ABCD7（2015上海卷.14）下列細(xì)胞中，其無氧呼吸過程會(huì)以乳酸為主要產(chǎn)物的是（ ）A密閉塑料袋中蘋果的細(xì)胞 B用于制作酒精的酵母菌C劇烈奔跑時(shí)的馬骨骼肌細(xì)胞 D澆水過多的青菜根部細(xì)胞8（2015上海卷.21）從新鮮的菠菜葉片提取葉綠

4、體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（ ）A加入的石英砂太多 B沒有加入碳酸鈣C用脫脂棉過濾不徹底 D一次加入過多無水乙醇9（2015上海卷.28）以下4支試管置于適合的溫度下，經(jīng)過一定時(shí)間后能產(chǎn)生ATP的是（ ）10（2015安徽卷.2）下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是 A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能B.CO2可直接被H還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5 D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高11.（2015海南卷.24）將一株生長正常的某種植物里于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜

5、條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時(shí)間延長逐漸下降直至為0。之后保持不變。在上述整時(shí)間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢(shì)是（ ）A降低至一定水平時(shí)再升高 B持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)C降低至一定水平時(shí)保持不變 D升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定12.（2015海南卷.9）植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示。錯(cuò)誤的是（ ）A植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能B葉溫在3650時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高C葉溫為25時(shí)，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的D葉溫為35時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為013（2015福建卷.3

6、）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是( )A菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)BRuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行C測(cè)定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法D單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高14. (2015四川卷.4)在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)（見下表）。下列分析正確的是（）A光強(qiáng)大于140mol&

7、#183;m-2·s-1，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體B光強(qiáng)小于1255mol·m-2·s-1，影響苦儲(chǔ)幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度C森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會(huì)增加15. (2015重慶卷.4)將題4圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（） A黑暗條件下，增大、減小B光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、增大C光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、保持不變D光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，減小、增大源二、非選擇題（共7

8、0分）16. (2015浙江卷.30)（7分）植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、 蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。 圖中葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi（無機(jī)磷酸）。 請(qǐng)回答：（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸和 _ 的組分。 （2）卡爾文循環(huán)中 3- 磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于 _ 。 （3）若蔗糖合成或輸出受阻， 則進(jìn)入葉綠體的 _ 數(shù)量減少， 使三碳糖磷酸大量積累于 _中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成 _ 數(shù)量下降， 卡爾文循環(huán)減速。上述這種三碳糖磷酸對(duì)卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于 _ 。 此時(shí)過多的三碳糖磷酸將用于 _ ， 以維持卡爾文

9、循環(huán)運(yùn)行。17.（2015江蘇卷.27） (10分)為了研究2 個(gè)新育品種 P1、P2 幼苗的光合作用特性,研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如下圖所示。 請(qǐng)回答下列問題: (1)圖1 的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在 相同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積 的釋放量。(2)光合作用過程中,CO2 與C5 結(jié)合生成 ,消耗的C5 由 經(jīng)過一系列反應(yīng)再生。(3)由圖可知,P1 的葉片光合作用能力最強(qiáng),推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的 ；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的 。(4)栽培以后,P2 植株干重顯

10、著大于對(duì)照,但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高,最可能的生理原因是 。18.（2015北京卷.31）（8分）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。（1）在開始檢測(cè)后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解 ，同化CO2。而在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程中，葉片可通過 將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 和熱能。（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量在 mol.m-2s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2 達(dá)到2.2mol.m-2s-1。由此得出，葉片的總（真實(shí)）光合速率大約是 mol CO2.m-2s-1。（本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）（

11、3）從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放 ，并達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個(gè)與在黑暗中不同的呼吸過程。（4）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。19.（2015山東卷.26）（11分）油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來源于果皮的光合作用。（1）油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細(xì)胞器是_。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子。種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運(yùn)輸方式是_。（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第2

12、4天的果實(shí)總光合速率_（填“大于”或“小于”）第12天的果實(shí)總光合速率。第36天后果皮逐漸為黃，原因是葉綠素含量減少而_（填色素名稱）的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的_和_減少，光合速率降低。（3）圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化。第36天，種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用_染液檢測(cè)；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中該有機(jī)物由_轉(zhuǎn)化而來。20.(2015課標(biāo)I卷.29) (9分)為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為1

13、35s，處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：A組：先光照后黑暗，時(shí)間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。D組（對(duì)照組）：光照時(shí)間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%?；卮鹣铝袉栴}：（1）單位光照時(shí)間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是 ；C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中

14、有些反應(yīng)不需要 ，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 。（2）A、B、C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的 能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。21.（2015安徽卷.29）（9分）科研人員探究了不同溫度（25和0.5）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。（1） 由圖可知，與25相比，0.5條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是 ；隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的 濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè) 的濃度變化來計(jì)算呼吸速率。（2）某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入

15、甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶內(nèi)，然后密封將甲、乙瓶分別置于25和0.5的條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2的生成速率。為使試驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案（不考慮溫度因素）。a ； b. 。22.（2015廣東卷.26）（16分）為推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，國務(wù)院發(fā)布了大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃，某科研小組開展酸雨與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的研究。下表是不同pH值的酸雨對(duì)三種植物葉綠素含量（mg/g）影響的結(jié)果。pH值5.8（對(duì)照）4.03.02.0桃樹2.20（100）2.19（99.55）2.13（96.82）1.83（83.18）臘梅3.65（100）3.58（98

16、.08）3.44（94.25）2.95（80.82）木樨1.07（100）1.07（100）1.05（98.13）0.96（89.72）注：括號(hào)內(nèi)為與同種植物對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相對(duì)百分比。（1）葉綠素位于葉綠體內(nèi)的_上，提取后經(jīng)層析分離，擴(kuò)散最慢的色素帶呈_色。酸雨中的SO42-破壞葉綠素，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的_（產(chǎn)物）減少。由于光反應(yīng)速率降低，將直接影響暗反應(yīng)過程中的_，最后導(dǎo)致（CH2O）生成減少。（2）由表可知：隨著酸雨pH值的降低，葉綠素含量受影響程度_；_；_。（3）長期酸雨影響會(huì)導(dǎo)致部分植物死亡，使生態(tài)系統(tǒng)的_穩(wěn)定性降低，原因是_。答案：1【答案】D【考點(diǎn)定位】ATP【名師點(diǎn)睛】本題考查ATP

17、的結(jié)構(gòu)、功能及來源等相關(guān)知識(shí)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)ATP相關(guān)的知識(shí)的理解能力和判斷能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。2【答案】D【考點(diǎn)定位】酶【名師點(diǎn)睛】本題考查酶的成分及常見的酶功能等相關(guān)知識(shí)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)酶的成分及功能的專一性等相關(guān)知識(shí)的理解能力和判斷能力。同時(shí)也提醒學(xué)生平時(shí)要多對(duì)相關(guān)的酶進(jìn)行總結(jié)、歸納，以便加強(qiáng)記憶，理解酶的催化功能具有專一性的特點(diǎn)。3【答案】A【考點(diǎn)定位】激素、酶【名師點(diǎn)睛】本題考查激素與酶的相關(guān)知識(shí)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)激素與酶的成分及功能等相關(guān)知識(shí)的理解能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分激素與酶的共性與差異。4【答案】B【考點(diǎn)定位】光合作用的過

18、程、酶的催化效率、同位素標(biāo)記法等【名師點(diǎn)睛】本題以光合作用過程中CO2固定反應(yīng)為知識(shí)載體，不僅考查了學(xué)生光合作用過程中相關(guān)知識(shí)掌握，還考查了生物學(xué)中常用實(shí)驗(yàn)方法同位素標(biāo)記法以及酶的催化效率等知識(shí)，題目偏簡單，主要在于檢測(cè)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的簡單理解和記憶能力。5【答案】B【考點(diǎn)定位】酶活性的影響因素?！久麕燑c(diǎn)睛】本題以常見的生活實(shí)例考查學(xué)生對(duì)酶活性的影響因素的理解應(yīng)用能力，主要體現(xiàn)在酶活性受溫度、PH等的影響。需要注意的是酶只有在最適宜的溫度和最適宜PH條件下活性最高，如果偏離最適值并不是很多，酶活性減低但并不立即完全失活。6【答案】C【考點(diǎn)定位】本題考查無氧呼吸知識(shí)。【名師點(diǎn)睛】解決本題需要學(xué)生

19、要明確無氧呼吸的全過程，無氧呼吸各階段的化學(xué)反應(yīng)。7【答案】C【考點(diǎn)定位】本題考查無氧呼吸的相關(guān)知識(shí)?！久麕燑c(diǎn)睛】識(shí)記不同類型的生物的無氧呼吸產(chǎn)物。8【答案】B【考點(diǎn)定位】本題考查葉綠體中色素的提取?！久麕燑c(diǎn)睛】考生要注意葉綠體色素提取過程中的注意事項(xiàng)，并明白為什么這樣做或不這樣做的原因是解答本題的關(guān)鍵。9【答案】D【考點(diǎn)定位】本題主要考查與ATP相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。【名師點(diǎn)睛】本題以ATP為核心，考查光合作用和作用的過程等知識(shí)。學(xué)生需要了解葡萄糖分解成丙酮酸在哪進(jìn)行，有氧呼吸的各階段在哪進(jìn)行，需要什么條件；光合作用的場(chǎng)所，光合作用產(chǎn)生ATP的部位等。熟悉上述知識(shí)點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。10【答案】C【

20、考點(diǎn)定位】光合作用的過程【名師點(diǎn)睛】本題以光合作用暗反應(yīng)過程的圖解為載體，考查學(xué)生對(duì)光合作用過程的掌握情況。由于光合作用是高頻考點(diǎn)，所以需要系統(tǒng)而詳細(xì)地掌握，具體包括：首先是理解記憶光合作用過程圖解，從中明確兩個(gè)階段的條件、場(chǎng)所、物質(zhì)變化、能量變化以及二者的關(guān)系；其次學(xué)會(huì)分析外界因素變化時(shí)它們的中間產(chǎn)物含量變化；三是根據(jù)光合作用和細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式進(jìn)行的綜合計(jì)算；四是會(huì)分析哪些外界因素對(duì)其有干擾，怎樣干擾等等，甚至結(jié)合曲線圖分析一些特殊點(diǎn)的移動(dòng)原理；五是有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究分析。11【答案】C【考點(diǎn)定位】光合作用及其影響因素【名師點(diǎn)睛】本題通過簡單的實(shí)驗(yàn)敘述考查光合作用及其影響因素等相關(guān)知識(shí)

21、，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)光合速率概念的理解能力和相關(guān)影響因素。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分實(shí)際光合速率、凈光合速率、呼吸速率及三者關(guān)系。12【答案】D【考點(diǎn)定位】細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素【名師點(diǎn)睛】本題通過坐標(biāo)曲線信息考查細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素等相關(guān)知識(shí)，旨在檢測(cè)學(xué)生從曲線圖中獲取有效信息，利用所學(xué)知識(shí)分析、判斷并得出正確結(jié)論的能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分實(shí)際光合速率與凈光合速率，并知道實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率。13【答案】B【考點(diǎn)定位】光合作用的過程、酶的催化效率、同位素標(biāo)記法等【名師點(diǎn)睛】本題以光合作用過程中CO2固定反應(yīng)為知識(shí)載體，不僅考查了學(xué)生光合作用過程中相關(guān)知識(shí)掌握，還考查了

22、生物學(xué)中常用實(shí)驗(yàn)方法同位素標(biāo)記法以及酶的催化效率等知識(shí)，題目偏簡單，主要在于檢測(cè)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的簡單理解和記憶能力。14【答案】D【考點(diǎn)定位】本題主要是考查光合作用的影響因素，同時(shí)涉及細(xì)胞內(nèi)部相應(yīng)的物質(zhì)變化及去向、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)以及群落演替時(shí)相應(yīng)變化?！久麕燑c(diǎn)睛】光的補(bǔ)償點(diǎn)是指光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度，光的飽和點(diǎn)是達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度；在分析影響光合作用的因素時(shí)，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)睫D(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因子不再影響光合速率，要想提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示中的其他因子。15【答案】B

23、【考點(diǎn)定位】本題主要是考查細(xì)胞在不同光照條件下的細(xì)胞代謝時(shí)相應(yīng)物質(zhì)含量的變化?！久麕燑c(diǎn)睛】光合作用與細(xì)胞呼吸之間的氣體變化圖形解讀：圖：表示黑暗中，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合作用速率；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合作用速率；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合作用速率。16【答案】（1）磷脂 （2）吸能反應(yīng)（3）Pi葉綠體基質(zhì)ATP負(fù)反饋調(diào)節(jié)淀粉合成【考點(diǎn)定位】本題主要是考查葉綠體中光合作用暗反應(yīng)的過程及對(duì)結(jié)果的分析?！久麕燑c(diǎn)睛】光合作用過程中相關(guān)物質(zhì)的變化：光合作用過程中，光照減弱會(huì)使光反應(yīng)減弱，暗反應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致C3、C5的含量發(fā)生變化；無氧呼吸的生成物為酒精和二氧化碳或乳酸；

24、水中的氧在光合作用中被以氧氣的形式釋放出來，后在呼吸作用的第三階段與氧氣結(jié)合生成水；生物體生命活動(dòng)中能量的來源來自于光合作用固定的太陽能，合成有機(jī)物，在被呼吸作用釋放，進(jìn)而被生命活動(dòng)利用。17【答案】（1）光照強(qiáng)度、CO2濃度 O2 （2）C3 C3 （3）H和ATP 參與光合作用的酶（4）P2植株光合作用能力強(qiáng)，但向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少。（4）與對(duì)照組相比，P2植株光合作用能力強(qiáng)，產(chǎn)生的有機(jī)物多，但向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少，導(dǎo)致籽實(shí)的產(chǎn)量并不高?！究键c(diǎn)定位】光合作用的過程和光合作用速率的影響因素【名師點(diǎn)睛】本題通過有關(guān)影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（曲線圖和柱形圖）為載體，考查學(xué)生光合作用的過程和

25、影響因素以及實(shí)驗(yàn)分析、處理能力。有關(guān)光合作用曲線圖或者柱形圖分析問題，關(guān)鍵在于熟練掌握基本過程，抓準(zhǔn)光合速率的實(shí)質(zhì)，橫縱軸含義以及圖中起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)等點(diǎn)的含義。18【答案】（1）水 細(xì)胞呼吸 ATP中的化學(xué)能 （2）0.20.6 釋放量 2.42.8 （3）逐漸減少 （4）14C同位素示蹤【考點(diǎn)定位】光合作用和細(xì)胞呼吸【名師點(diǎn)睛】本題是一個(gè)情景信息較為新穎的光合作用和呼吸作用的綜合題，但題中設(shè)置的問題分析都是完善式的填空類型，如果對(duì)兩個(gè)生理過程的實(shí)質(zhì)較為熟悉的學(xué)生容易找到所填的內(nèi)容。只有一個(gè)相對(duì)較難的思考點(diǎn)，即坐標(biāo)系內(nèi)的圖像分析時(shí)應(yīng)近似看作一條很粗的變化曲線，乃至于光照下凈光合速率是一個(gè)大

26、致范圍的近似值；黑暗下呼吸作用速率也是這樣一個(gè)近似范圍的變化值。19【答案】（1）葉綠體 主動(dòng)運(yùn)輸 （2）小于 類胡蘿卜素（或葉黃素和胡蘿卜素） H（或NADPH） ATP（注：兩空可顛倒） （3）蘇丹（或：蘇丹） 可溶性糖或淀粉【考點(diǎn)定位】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、光合作用和細(xì)胞呼吸【名師點(diǎn)睛】本題主要是考查光合作用與呼吸作用的綜合題，旨在考查學(xué)生對(duì)光合作用的過程的掌握情況和從題圖中獲取有效信息并解決實(shí)際問題的能力。其中分析難點(diǎn)在于甲柱形圖中，必須抓住了“總光合速率=呼吸速率+凈光合速率”，明確圖中白色柱形代表的是凈光合速率，黑色柱形代表的是呼吸速率，才能正確作答。分析乙中曲線四種有機(jī)物含量變化趨勢(shì)，才能得出脂肪增多的來源是可溶性糖和淀粉減少所致。20【答案】（1）高于 C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94% 光照 基質(zhì)（2）光照和黑暗交替頻率 ATP和H（或者ATP和還原型輔酶II）加，光合作用產(chǎn)物相對(duì)含量增加。C組光照與黑暗交替頻率較高，光反應(yīng)所生成的H和ATP能夠及時(shí)的利用及時(shí)的再生。【考點(diǎn)定位】本題主要考查本