人教版語文六上伯牙絕弦ppt課件1

1、 要求：自由讀三遍課文，要求：自由讀三遍課文，把字音讀正確，把課文讀把字音讀正確，把課文讀流利，注意把握好停頓流利，注意把握好停頓 伯牙伯牙/善善/鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/若若/江江河河 ！”伯牙伯牙/所念，鐘子期所念，鐘子期/必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙/謂謂/世再無知世再無知 音音 ， 乃乃/破琴破琴/絕弦，終身絕弦，終身/不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。 伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽。伯牙擅長彈琴，鐘子期

2、擅長傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山，鐘子期說：伯牙彈琴，心里想著高山，鐘子期說：“好啊，高俊的樣子像泰山！好啊，高俊的樣子像泰山！”心里心里想著流水，鐘子期說：想著流水，鐘子期說：“好啊好啊,水勢浩水勢浩蕩的樣子像江河蕩的樣子像江河!伯牙所想的，鐘子伯牙所想的，鐘子期都能準(zhǔn)確的道出他的心意。鐘子期期都能準(zhǔn)確的道出他的心意。鐘子期死后，伯牙認(rèn)為世上再也沒有自己的死后，伯牙認(rèn)為世上再也沒有自己的知音了，于是他把心愛的琴摔碎，終知音了，于是他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。身不再彈琴。 子期死，伯牙子期死，伯牙/謂謂/世再無知世再無知 音音 ， 乃乃/破琴破琴/絕弦，終身絕弦，終身/不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。 你

3、能用自己的話說說從這句話的意思嗎？你能用自己的話說說從這句話的意思嗎？這個(gè)謂是指什么？這個(gè)謂是指什么？“謂謂”：覺得、認(rèn)為、以為：覺得、認(rèn)為、以為鐘子期死后，俞伯牙覺得世上再也沒有知鐘子期死后，俞伯牙覺得世上再也沒有知音了，覺得很傷心。挑斷了琴弦，于是摔音了，覺得很傷心。挑斷了琴弦，于是摔破琴，決定一生不再彈琴。破琴，決定一生不再彈琴?！白悠谒?，伯牙謂世再無知音，子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！弊x課文，感悟讀課文，感悟“知音知音” 那什么叫知音？怎樣的人才能那什么叫知音？怎樣的人才能成為知音呢？成為知音呢？相知相守，心意相通相知相守，心意相通 再無：

4、永遠(yuǎn)都沒有了，非常惋惜，再無：永遠(yuǎn)都沒有了，非常惋惜，看出伯牙對子期的敬重看出伯牙對子期的敬重乃：感受到了伯牙的從容與決心乃：感受到了伯牙的從容與決心為什么知音死了，就絕弦，這到底是怎為什么知音死了，就絕弦，這到底是怎樣的知音??？課文中的哪個(gè)地方告訴我樣的知音啊？課文中的哪個(gè)地方告訴我們這一點(diǎn)了？（再讀課文，并用們這一點(diǎn)了？（再讀課文，并用“-”劃出相關(guān)的語句劃出相關(guān)的語句伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：志在高山，鐘子期曰：“善哉善哉,峨峨兮若峨峨兮若泰山！泰山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮若江河洋洋兮若

5、江河!”伯牙所念，鐘子期必得伯牙所念，鐘子期必得之。之。文中前兩個(gè)“善”的意思 前者是擅長，擅于。 后者是喜歡，精通。從這個(gè)必字你還感受到了什么？從這個(gè)必字你還感受到了什么？ 這就是心靈相通，這就是以琴相吸，這就這就是心靈相通，這就是以琴相吸，這就是心有靈犀，這就是是心有靈犀，這就是“知音知音”啊啊 有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁時(shí)，有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁時(shí)，突然下起了大雨，船停在山邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨突然下起了大雨，船停在山邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動(dòng)景象，琴興大發(fā)。伯牙正彈到聲，眼望雨打江面的生動(dòng)景象，琴興大發(fā)。伯牙正彈到興頭上，突

6、然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心興頭上，突然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應(yīng)，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看靈感應(yīng)，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐著一個(gè)叫鐘子期的打柴人。見岸上樹林邊坐著一個(gè)叫鐘子期的打柴人。 伯牙把子期請到船上，兩人互通了姓名，伯牙說：伯牙把子期請到船上，兩人互通了姓名，伯牙說：“我為你彈一首曲子聽好嗎？我為你彈一首曲子聽好嗎？”子期立即表示洗耳恭聽。子期立即表示洗耳恭聽。伯牙即興彈了一曲高山，子期贊嘆道：伯牙即興彈了一曲高山，子期贊嘆道：“多么巍峨多么巍峨的高山??！的高山?。　辈烙謴椓艘磺魉悠诜Q贊到伯牙又彈了一曲流水子

7、期稱贊到“多多么浩蕩的江水啊！么浩蕩的江水啊！”伯牙又佩服又激動(dòng)，對子期說：伯牙又佩服又激動(dòng)，對子期說：“這個(gè)世界上只有你才懂得我的心聲，你真是我的知音這個(gè)世界上只有你才懂得我的心聲，你真是我的知音?。“?！”于是兩個(gè)人結(jié)拜為生死之交。于是兩個(gè)人結(jié)拜為生死之交。 說明了伯牙的琴聲只有子期能聽得懂。說明了伯牙的琴聲只有子期能聽得懂。 是啊，同學(xué)們試想一下，伯牙當(dāng)時(shí)已經(jīng)是楚國著名的音樂是啊，同學(xué)們試想一下，伯牙當(dāng)時(shí)已經(jīng)是楚國著名的音樂家，應(yīng)該整天聽到別人的夸贊，可是他為什么獨(dú)獨(dú)把子期看作家，應(yīng)該整天聽到別人的夸贊，可是他為什么獨(dú)獨(dú)把子期看作知音呢？知音呢？ 因?yàn)槠渌寺牪欢?，他們都能真正聽懂伯牙的?/p>

8、為其他人聽不懂，他們都能真正聽懂伯牙的琴聲。而鐘子期，只有鐘子期才能聽懂他的琴聲。琴聲。而鐘子期，只有鐘子期才能聽懂他的琴聲。 伯牙伯牙/善善/鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期/善聽。伯善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在志在流水，鐘子期曰：流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/若若/江河江河 ！”伯牙伯牙/所念，鐘子期所念，鐘子期/必得之。必得之。 “人生難得一知已人生難得一知已”于是他們約好兩年之于是他們約好兩年之后再相聚。到了約定的日子，伯牙滿忙期望的后再相聚。到了約定的日子，伯牙滿忙期望的來到江邊，來到了與子

9、期約定的地方，可是他來到江邊，來到了與子期約定的地方，可是他左等右等等不到人，看到的卻是子期的墳?zāi)?。左等右等等不到人，看到的卻是子期的墳?zāi)埂４藭r(shí)此刻的伯牙他心情怎樣？此時(shí)的他會(huì)說些此時(shí)此刻的伯牙他心情怎樣？此時(shí)的他會(huì)說些什么？會(huì)做些什么？什么？會(huì)做些什么？“破琴絕弦破琴絕弦”此時(shí)伯牙他扯斷了心愛的此時(shí)伯牙他扯斷了心愛的古琴，摔碎了曾給自己帶來無數(shù)美譽(yù)的古琴，摔碎了曾給自己帶來無數(shù)美譽(yù)的古琴，此時(shí)此刻的他古琴，此時(shí)此刻的他“絕絕”的僅僅是的僅僅是“弦弦”嗎？嗎？1斷了他的前程。斷了他的前程。 2斷了他的心弦。斷了他的心弦。 3斷了他的希望。斷了他的希望。 讓我們一起來記住這個(gè)故事，記住這一千讓我

10、們一起來記住這個(gè)故事，記住這一千古絕唱吧！古絕唱吧！伯牙伯牙/善善/鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，志善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰泰山！山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋善哉，洋洋兮兮/若若/江河江河 ！”伯牙伯牙/所念，鐘子期所念，鐘子期/必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙/謂謂/世再無知世再無知 音音 ， 乃乃/破琴破琴/絕絕弦，終身弦，終身/不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。明代小說家馮夢龍?jiān)诿鞔≌f家馮夢龍?jiān)诰劳ㄑ跃劳ㄑ赃@這一本書中，就用生動(dòng)的筆觸描述了這一本書中，就用生動(dòng)的筆觸描述了這個(gè)動(dòng)人的故事

11、。在子期墓前，伯牙曾個(gè)動(dòng)人的故事。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。音鐘子期。 但見一杯土，慘然傷我心！傷心傷但見一杯土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義；子期兮，你我千金義；三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！彈！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰言！言！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。從這首短歌中，你能體會(huì)出什么？從這首短歌中，你能體會(huì)出什么？但見一杯土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不但見一杯土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義；我千金義；三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰言！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰言！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。一曲一曲高山流水高山流水，一