寬城2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。寬城2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析寬城2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新word版】1：如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。單?xiàng)選擇題a、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因b、外部、可控和穩(wěn)定歸因c、外部、不可控和穩(wěn)定歸因d、外部、可控和不穩(wěn)定歸因 2：中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人是（）。單項(xiàng)選擇題a、魯迅b、曹禺c、夏衍d、郭沫若 3：（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。單項(xiàng)選擇題a、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格b、班級(jí)c、學(xué)校d、年級(jí) 4：（）是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提

2、。單項(xiàng)選擇題a、改革高考制度b、改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系c、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想d、提高教師的社會(huì)地位 5：根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在（）。單項(xiàng)選擇題a、較高的水平b、較低的水平c、非常低的水平d、中等水平 6：教育對(duì)兒童的心理發(fā)展起著（）作用。單項(xiàng)選擇題a、決定b、主導(dǎo)c、促進(jìn)d、減緩 7：世界上最著名的智力量表是（）。單項(xiàng)選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 8：我國(guó)的教育法規(guī)必須經(jīng)全國(guó)人大通過才有效。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：智商(iq)等于（）。單項(xiàng)選擇題a、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100b、實(shí)際年齡

3、與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 10：課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的（）。單項(xiàng)選擇題a、準(zhǔn)則與控制b、約束與規(guī)范c、指引與導(dǎo)向d、加強(qiáng)與規(guī)范 11：短時(shí)記憶中信息主要以（）形式存儲(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、視象代碼b、聲象代碼c、語(yǔ)義代碼d、圖式 12：研究表明，我國(guó)兒童從客觀判斷向主觀判斷發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期在（）。單項(xiàng)選擇題a、56歲b、67歲c、78歲d、89歲 13：國(guó)內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、王策三b、李秉德，c、葉瀾d、桑新民 14：在word中，如果不用文件的【打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過的

4、word文件的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、使用常用工具欄按鈕b、選擇【文件】【打開】命令c、文件菜單中的文件列表d、快捷鍵 15：（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新教育b、義務(wù)教育c、素質(zhì)教育d、全面教育 16：（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。單項(xiàng)選擇題a、一年級(jí)b、二年級(jí)c、三年級(jí)d、四年級(jí) 17：1903年出版的教育心理學(xué)是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的作者是（）單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、華生c、巴甫洛夫d、斯金納 18：課程結(jié)構(gòu)的編制即（

5、）。單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、課時(shí)分配c、課程設(shè)計(jì)d、課程改革 19：中國(guó)艦隊(duì)曾多次護(hù)航商船抵達(dá)亞丁灣。請(qǐng)問亞丁灣在下列選項(xiàng)中哪個(gè)海域內(nèi)?( )單項(xiàng)選擇題a、紅海b、波斯灣c、地中海d、印度洋 20：標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在（）以上，考試才算有效。單項(xiàng)選擇題a、045b、05c、10d、145 21：新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是（）單項(xiàng)選擇題a、2005年b、2006年c、2007年d、2008年 22：課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。單項(xiàng)選擇題a、教程b、課程c、課表d、學(xué)期 23：下列選項(xiàng)中，屬于元認(rèn)知策略的實(shí)例是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)b、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

6、c、學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀d、利用復(fù)述策略記憶 24：“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、孟子c、韓非子d、老子 25：我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是（）單項(xiàng)選擇題a、地方課程和學(xué)校課程b、國(guó)家課程和學(xué)校課程c、國(guó)家課程和地方課程d、地方課程和國(guó)家課程 26：一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新能力b、拼搏精神c、學(xué)習(xí)能力d、團(tuán)結(jié)精神 27：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（

7、）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）。單項(xiàng)選擇題a、選拔功能b、甄別功能c、鑒別功能d、激勵(lì)功能 29：德育過程的基本矛盾是（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾b、教育者與受教育者之間的矛盾c、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾d、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾 30：對(duì)專家與新手的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

8、31：人們總是希望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、工作動(dòng)機(jī)b、成就動(dòng)機(jī)c、交往動(dòng)機(jī)d、生理動(dòng)機(jī) 32：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案b、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的c、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的d、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的 33：下列場(chǎng)所不需要嚴(yán)禁煙火的是（）。單項(xiàng)選擇題a、加油站b、天然氣存儲(chǔ)罐c、面粉廠d、啤酒廠 34：考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、精加工策略b、元認(rèn)知策略c、組織策略d、復(fù)述策略 35：畫線屬于（

9、）學(xué)習(xí)策略。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略 36：閱讀技能是一種( )。單項(xiàng)選擇題a、操作技能b、運(yùn)動(dòng)技能c、心智技能d、學(xué)習(xí)技能 37：“環(huán)境決定論”完全否定了（）。多項(xiàng)選擇題a、遺傳的作用b、教育的價(jià)值c、家庭的影響d、文化的功能e、人的能動(dòng)性 38：認(rèn)為學(xué)習(xí)個(gè)體的理解過程是通過“頓悟”過程實(shí)現(xiàn)的理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論b、認(rèn)知同化理論c、認(rèn)知建構(gòu)理論d、頓悟?qū)W習(xí)理論 39：少年期指（）。單項(xiàng)選擇題a、3歲6、7歲b、11、12歲14、15歲c、6、7歲11、12歲d、14、15歲25歲 40：1924年我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作

10、者是（）。單項(xiàng)選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 41：現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。單項(xiàng)選擇題a、知情b、知行c、意行d、知意 43：所謂“自我反思”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、教師對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)b、教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作c、教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動(dòng)作為思考和研究對(duì)象d、研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋 44：每個(gè)人的品德特質(zhì)在任何場(chǎng)合下都是一致的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法

11、幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略 46：小學(xué)低年級(jí)兒童常常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因?yàn)樗麄兊牡赖掳l(fā)展處于（）。單項(xiàng)選擇題a、自我中心階段b、權(quán)威階段c、可逆性階段d、公正階段 47：在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把( )擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。單項(xiàng)選擇題a、教育b、政治c、經(jīng)濟(jì)d、軍事 48：教育心理學(xué)的性質(zhì)（）多項(xiàng)選擇題a、是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科b、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科c、是自然科學(xué)d、是社會(huì)科學(xué)e、上述說法都不對(duì) 49：下列屬于問題解決的是（）。單項(xiàng)選擇題a

12、、漫無(wú)目的幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 50：在excel工作表的單元格中，如想輸人數(shù)字字符串070615，則應(yīng)輸入（）。單項(xiàng)選擇題a、00070615b、“070615”c、070615d、070615 51：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 52：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。(2013年上半年真題)單項(xiàng)選擇題a、拉弦樂器b、吹奏樂器c、打擊樂器d、彈撥樂器 53：教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。單項(xiàng)選擇題a、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)一致b、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度c、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鷇、只給

13、學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí) 54：個(gè)體品德的核心部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德情感c、道德意志d、道德行為 55：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。對(duì)此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法（ ）。單項(xiàng)選擇題a、正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況b、不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)c、正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)d、不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊 56：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活動(dòng)課程c、學(xué)生課程d、課程 57：學(xué)習(xí)

14、記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 58：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過程b、評(píng)價(jià)過程c、學(xué)習(xí)過程d、反思過程 59：社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。多項(xiàng)選擇題a、德育b、智育c、體育d、美育e、勞動(dòng)教育 60：被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平。依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，張老師可以( )。單項(xiàng)選擇題a、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴b、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴c、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟d、向教育行政部門提出申訴 查看答案1：答案c 解析 將成功或失敗歸因于任務(wù)難度，這屬于外部的、不可控和穩(wěn)定歸因。同樣，將

15、成敗歸因于努力，它屬于內(nèi)部的、可控的穩(wěn)定因素。 2：答案b 解析 曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有雷雨日出原野北京人等。故選b。 3：答案b 解析 4：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。因此，本題選c。 5：答案a 解析 6：答案b 解析 7：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的斯坦福比納量表。 8：答案錯(cuò)誤 解析 我國(guó)的教育法規(guī)并不是必須經(jīng)全國(guó)人大通過才有效。 9：答案a 解析 智商簡(jiǎn)稱iq。iq=智力年齡(ma)/實(shí)際年齡(ca)×100。 10：答案a

16、解析 課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。 11：答案b 解析 感覺記憶以視象和聲象形式存儲(chǔ)，短時(shí)記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲(chǔ)存，長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式以語(yǔ)義代碼為主，也有視象代碼。 12：答案b 解析 13：答案c 解析 交往起源說是由葉瀾最早提出，他認(rèn)為：在原始社會(huì)人類活動(dòng)中具有相互非物質(zhì)性的交往活動(dòng)，只要這類交往發(fā)生，就必然有交往的雙方和交往的內(nèi)容，并產(chǎn)生交往的結(jié)果在交往雙方身上產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為的影響。當(dāng)這類交往被意識(shí)到，并逐漸形成較為固定的教和學(xué)的關(guān)系時(shí)，教育活動(dòng)就演化而生了。因此可以說，人類的教育活動(dòng)起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。 14：

17、答案c 解析 打開word文檔的常用方法主要有：(1)打開最近打開過的文檔：?jiǎn)螕簟疚募棵睿瑥钠湎录?jí)菜單所列出的最近所使用過的文檔中選擇。(2)打開已有文檔。方法一：選擇【文件】【打開】命令。方法二：?jiǎn)螕簟境Ｓ谩抗ぞ邫诘摹敬蜷_】按鈕。在彈出的【打開】對(duì)話框中直接選擇要打開的文件。通過使用文件菜單中的文件列表，不用文件的【打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過的word文件。 15：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】關(guān)于素質(zhì)教育的含義，原國(guó)家教委關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見中做了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育

18、者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、金面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！?16：答案d 解析 四年級(jí)(1011歲)兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。 17：答案a 解析 識(shí)記性知識(shí)。1903年出版的教育心理學(xué)是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的作者是美國(guó)心理學(xué)家桑代克。(本解析由張恩凱提供) 18：答案c 解析 見學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計(jì)的定義。 19：答案d 解析 紅海由埃及蘇伊士向東南延伸到曼德海峽。曼德海峽連接亞丁灣，然后通往阿拉伯海

19、。亞丁灣和阿拉伯海都屬于印度洋。 20：答案a 解析 所謂效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)來表示的效度，又稱為統(tǒng)計(jì)效度。具相關(guān)系數(shù)就是效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在045以上，考試才算有效。 21：答案b 解析 22：答案b 解析 本題考查了課程的含義，即課業(yè)及其進(jìn)程。 23：答案c 解析 調(diào)節(jié)策略是指在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整策略或修正目標(biāo)的策略。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課文的某一部分時(shí)，他們就會(huì)退回去去讀困難的段落；在閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)放慢速度等。調(diào)節(jié)策略是元認(rèn)知策略的一種。 24：答案b 解析 【參考答案】

20、b 【名師點(diǎn)睛】題干中這句話出自孟子·盡心上。 25：答案c 解析 26：答案a 解析 創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 27：答案正確 解析 28：答案d 解析 29：答案a 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 略。 31：答案c 解析 交往動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體愿意歸屬于某一團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞。 32：答案d 解析 33：答案d 解析 加油站和天然氣存儲(chǔ)設(shè)施屬于易燃易爆物質(zhì)的存儲(chǔ)設(shè)備，需要嚴(yán)禁煙火；面粉廠中面粉在空氣中達(dá)到一定濃度會(huì)產(chǎn)生爆燃，威力巨大，也要嚴(yán)禁煙火。 34：答案b 解析 35：答案c 解

21、析 36：答案c 解析 閱讀技能屬于心智技能。 37：答案a,e 解析 遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能。人也具有主觀能動(dòng)性。而環(huán)境決定論的觀點(diǎn)則是夸大環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。 38：答案d 解析 苛勒的完形頓悟說，認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形，學(xué)習(xí)過程是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的。頓悟?qū)W說肯定了主體的能動(dòng)作用，把學(xué)習(xí)視為個(gè)體主動(dòng)構(gòu)造完形的過程，強(qiáng)調(diào)觀察、頓悟和理解等認(rèn)知功能在學(xué)習(xí)中的重要作用。 39：答案b 解析 略。 40：答案b 解析 我國(guó)的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫了我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書。 41：答案正確 解析 42：答案b 解析 在德育中，知即道德認(rèn)知，是基礎(chǔ)，行即道德行為，是關(guān)鍵。 43：答案c 解析 略 44：答案錯(cuò)誤 解析 45：答案b 解析 這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。 46：答案b 解析 47：答案a 解析 教育法等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。故選a。 48：答案a,b 解析