小金2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。小金2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析小金2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）判斷題對錯 2：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)理論，他認(rèn)為最復(fù)雜、最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)類別是（）。單項選擇題a、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)b、解決問題學(xué)習(xí)c、規(guī)則學(xué)習(xí)d、概念學(xué)習(xí) 3：將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因子個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）單項選擇題a、能力b、努力c、運氣d、任務(wù)難度 4：我國多年來重視中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中小

2、學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是（）。單項選擇題a、1984年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)b、1991年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范c、1997年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范d、2008年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 5：美國的教育心理學(xué)家布魯納著有教育過程，下列選項對他評價不正確的一項是（）。單項選擇題a、特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng)b、提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、他主張，無論選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)d、他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論對培養(yǎng)學(xué)生的接受能力、主張兒童提早學(xué)習(xí)科學(xué)的基本原理，是容易推行的 6：幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）多項選擇題a、說服b、暗示c、榜樣示范d、群體約定e、

3、價值辨析 7：（）是教師進行教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生直接的學(xué)習(xí)對象。單項選擇題a、教材b、事例c、個案d、情境 8：理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的不正確觀點應(yīng)該是在（）。單項選擇題a、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代b、課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充c、課外教育工作具有相對獨立的地位d、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補充 9：下列屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的情感目標(biāo)的是（）。單項選擇題a、分析b、形成價值觀念c、知覺d、綜合 10：教育設(shè)計的基本要素包括（）多項選擇題a、教育目標(biāo)b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略d、教學(xué)媒體e、教學(xué)評價 11：教學(xué)技能測評由教學(xué)技能測驗和教學(xué)技能評價兩部分構(gòu)成。

4、（）判斷題對錯 12：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情境教學(xué)等。（）判斷題對錯 13：為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素而實施的測定稱為（）評價。單項選擇題a、總結(jié)性b、形成性c、診斷性d、完整性 14：嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是（）單項選擇題a、激發(fā)學(xué)生的情感b、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識c、減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)d、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 15：某中學(xué)老師圍繞中學(xué)生網(wǎng)癮問題，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，找出中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因并提出建議的研究方法屬于（）。單項選擇題a、調(diào)查法b、觀察法c、實驗法d、個案研究法 16：課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)

5、校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。（）判斷題對錯 17：態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)別是（）多項選擇題a、社會認(rèn)可度不同b、二者所涉及的范圍不同c、體現(xiàn)的經(jīng)濟價值不同d、價值的內(nèi)化程度不同 18：某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：i有人是廣東人有人不是廣東人主任不是廣東人以下哪項為真?（）單項選擇題a、小李不是廣東人b、小李是廣東人c、只有一人不是廣東人d、只有一個是廣東人 19：教育教學(xué)觀念是教師教學(xué)行為的靈魂和支點，是教師教學(xué)行為的指南。（）判斷題對錯 20：一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫

6、著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。單項選擇題a、向?qū)W生訴苦b、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)c、稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生d、在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘 21：智商(iq)等于（）。智力年齡與實際年齡之比乘以1oo實際年齡與智力年齡之比乘以100心理年齡與生理年齡之比乘以100生理年齡與實際年齡之比乘以100單項選擇題a、智力年齡與實際手齡之比乘以1oob、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以10

7、0d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 22：小學(xué)教育目的的制定，受制于（）規(guī)律。單項選擇題a、政治經(jīng)濟文化b、遺傳c、兒童身心發(fā)展d、教育 23：“言行一致，表里如一”說明為人師表（）。單項選擇題a、蘊含著真b、飽含著善c、體現(xiàn)著美d、蘊含著人道性 24：生理發(fā)展處于_的動物只能對單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號。（）單項選擇題a、知覺階段b、思維階段c、感覺階段d、思維萌芽階段 25：學(xué)生管理的方法有（）。多項選擇題a、班級管理法b、自我管理法c、思想教育法d、行政管理法e、制度管理法 26：對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（）判斷題

8、對錯 27：歷史上北方人口的大量南遷促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟重心逐漸南移。我國古代經(jīng)濟重心的南移完成于（）單項選擇題a、西漢b、魏晉南北朝c、唐朝中后期d、南宋 28：下列哪個不是中國六大古都?（）單項選擇題a、南昌b、開封c、西安d、洛陽 29：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。單項選擇題a、元認(rèn)知策略b、認(rèn)知策略c、資源管理策略d、精細(xì)加工策略 30：智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化。（）判斷題對錯 31：課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在（）多項選擇題a、集中注意b、引發(fā)興趣c、進入課題d、引發(fā)思考 32：校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。單項選擇題a、精神或觀念b、物質(zhì)環(huán)境c、建筑與設(shè)

9、計d、自然生態(tài) 33：課的類型是根據(jù)（）來確定的。多項選擇題a、教學(xué)目的b、課的具體任務(wù)c、學(xué)科特點d、教學(xué)內(nèi)容 34：生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。單項選擇題a、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b、受教育的權(quán)利c、教育目的的性質(zhì)d、教育結(jié)構(gòu)的變化 35：講授法的優(yōu)點不包括（）。單項選擇題a、可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用b、使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識c、有利于因材施教d、有限的教師可以教更多的學(xué)生 36：發(fā)散思維的三個特征是（）單項選擇題a、變通性、靈活性和流通性b、間接性、獨創(chuàng)性和流暢性c、概括性、間接性和變通性d、變通性、獨創(chuàng)性和流暢性 37：中學(xué)高級、一級教師職務(wù)聘任由（）聘任。單項選擇題a、國家教育

10、部b、省級教委c、地市一級教育局d、縣級教育局 38：教師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特殊媒體。（）判斷題對錯 39：如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀?正確的理解是（）。多項選擇題a、兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩rb、兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的c、兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中d、實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利e、以上幾種說法都是不對的 40：在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)然后用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。單項選擇題a、復(fù)述策略b、理解一控制策略c、精細(xì)加工策略，d、組織策略學(xué) 41：在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方

11、，認(rèn)為無藥可救，那就違背了（）。單項選擇題a、統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合原則b、對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則c、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則d、發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則 42：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）單項選擇題a、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用b、激勵、評價和統(tǒng)一作用c、導(dǎo)向、激勵和評價作用d、宣傳、引導(dǎo)和激勵作用 43：元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視和控制。【】判斷題對錯 44：德育過程由教育者、受教育者、（）和（）四個相互制約的要素構(gòu)成。單項選擇題a、德育內(nèi)容德育途徑b、德育內(nèi)容德育方法c、德育原則德育方法d、德育方法德育途徑 45：實施德育的基本方法之一是

12、說服法，以下屬于說服法的是（）。多項選擇題a、談話b、報告c、參觀d、講解e、討論 46：學(xué)校精神文化的四種基本成分是（）。多項選擇題a、認(rèn)識成分b、情感成分c、價值成分d、理想成分e、制度成分 47：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。判斷題對錯 48：班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫做（）。單項選擇題a、替代性強化b、直接強化c、外在強化d、自我強化 49：如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識，一般的教學(xué)法主要有-（）多項選擇題a、練習(xí)法b、講授法c、談話法d、演示法e、讀書指導(dǎo)法 50：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。多項選擇題a、情緒消極b、消極的認(rèn)識傾向c、動機缺失、被動d

13、、軀體上疲勞、失眠e、生活的壓力 51：啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對于注入式教學(xué)而言的。（）判斷題對錯 52：學(xué)習(xí)遷移的心向的產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)遷移的實現(xiàn)，所以“定勢”對學(xué)習(xí)的影響是積極的，“盧欽斯盛水實驗”可以證實。（）判斷題對錯 53：創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思維 54：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法，即為（）。單項選擇題a、深入共感法b、系統(tǒng)脫敏法c、行為契約法d、模仿學(xué)習(xí)法 55：學(xué)校教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最重要途徑。（）判斷題對錯 56：教育對政治經(jīng)濟的

14、影響，隨著現(xiàn)代化進程的加快，變得越來越重要了，因此，教育可以決定政治經(jīng)濟的變革。（）判斷題對錯 57：下列關(guān)于教與學(xué)的說法中更準(zhǔn)確的是（）單項選擇題a、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法b、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體c、教與學(xué)是相互作用的d、是師生相互聯(lián)系的活動 58：下列選項中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）多項選擇題a、愛國主義教育b、集體主義教育c、社會主義教育d、勞動教育e、理想教育 59：下面有關(guān)操作技能的特點正確的是（）。單項選擇題a、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性b、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性c、物質(zhì)性、外顯性、展開性d、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性 60：探究研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了突出

15、的教學(xué)特點（）多項選擇題a、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷b、充分利用各種藝術(shù)手段c、通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)d、鼓勵學(xué)生的語言表達e、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義 查看答案1：答案正確 解析 2：答案b 解析 3：答案d 解析 4：答案a 解析 我國多年來重視中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是1984年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)。 5：答案d 解析 6：答案a,c,d,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 7：答案a 解析 教材是供教學(xué)用的資料，如課本、講義等。教材是教師上課的直接依據(jù)，也是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的對象。答案選a。

16、 8：答案a 解析 9：答案b 解析 10：答案a,b,c,d,e 解析 11：答案錯誤 解析 12：答案正確 解析 略。 13：答案c 解析 從評價的目的是“查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素”來看，可以判定是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行診斷，然后再采取針對性的教育措施的，故選擇診斷性評價。(本解析由張恩凱提供) 14：答案d 解析 15：答案a 解析 調(diào)查法是在教育理論指導(dǎo)下，通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料，進行整理分析后，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的一種研究方法。它是中學(xué)科研經(jīng)常使用的方法。題干中老師對網(wǎng)癮問題的研究符合調(diào)查法的特點，故選

17、a。 16：答案錯誤 解析 17：答案b,d 解析 系統(tǒng)暫無解析 18：答案b 解析 根據(jù)條件三項中只有一項為真，假設(shè)項為真則項皆為真，不符合條件因此排除、項，項為真，由此可知財務(wù)部10名員工都是廣東人，故選b項。 19：答案正確 解析 20：答案d 解析 虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極富藝術(shù)性的。寬容不是軟弱無能，不是無原則的遷就，教師要使學(xué)生在心靈深處反省，要使學(xué)生體會到教師的仁厚和良苦用心。應(yīng)給予學(xué)生更多的愛心和理解，促使學(xué)生自我反省、自我教育、讓學(xué)生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。 21：答案a 解析 智力測驗中的一個重要概念是智

18、商，簡稱iq。iq=智力年齡(ma)實際年齡(ca)×100。實際年齡是指從出生到進行智力測驗時的年齡，簡稱ca。智力年齡是指根據(jù)智力測驗計算出來的相對年齡，簡稱ma。因為智力測驗的題目按年齡分組，據(jù)此公式計算得到的智商屬于比率智商。 22：答案c 解析 23：答案a 解析 言行一致，表里如一體現(xiàn)的是真。 24：答案c 解析 25：答案a,b,c,d,e 解析 26：答案正確 解析 略。 27：答案d 解析 我國經(jīng)濟重心南移從唐朝中后期開始，到南宋時期完成，南宋的財政收人主要來自南方特別是東南地區(qū)。故選d項。 28：答案a 解析 六大古都包括：洛陽(洛邑)、南京(金陵)、西安(長安)

19、、北京(北平)、開封(汴梁)、杭州(臨安)。 29：答案a 解析 元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等都屬于元認(rèn)知策略。 30：答案錯誤 解析 31：答案a,b,c 解析 課堂導(dǎo)入是教師在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動開始時，通過簡短的言語或行為，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為方式。其作用有：集中注意、引發(fā)興趣、進入課題。因此，本題選擇abc選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 32：答案a 解析 校園文化的核心是學(xué)校的精神(或觀念)文化。 33：答案a,b 解析 課的類型是根據(jù)教學(xué)

20、目的和課的具體任務(wù)來劃分的。 34：答案d 解析 生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育結(jié)構(gòu)的變化。 35：答案c 解析 講授法容易造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)效果，不利于因材施教。 36：答案d 解析 37：答案d 解析 38：答案正確 解析 39：答案b,c,d 解析 當(dāng)代兒童發(fā)展觀主要包括以下三項基本內(nèi)容：(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中；(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。 40：答案d 解析 先對材料進行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)然后用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點，這是屬于組織策略中的列提綱 41：答案d 解析 42：答案c 解析 教育目的對教育活動的順利進行具有這幾種功能：規(guī)范功能，導(dǎo)向功能，激勵功能，評價功能。 43：答案正確 解析 元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知。元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。由此可見，題干的內(nèi)容是正確的。(本解析由張恩凱提供) 44：答案b 解析 德育過程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方