成武小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。成武小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析成武小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明（）。單項(xiàng)選擇題a、人的發(fā)展不受環(huán)境的影響b、人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定c、好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對人的發(fā)展有利d、人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過程 2：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 （）判斷題對錯(cuò) 3：教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依

2、據(jù)是統(tǒng)治階級(jí)的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）判斷題對錯(cuò) 4：一位老師把自己當(dāng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的“催化劑”，而不是權(quán)威者。這符合（）學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、建構(gòu)主義b、人本主義c、信息加工d、聯(lián)結(jié)主義 5：下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。多項(xiàng)選擇題a、方法科學(xué)b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個(gè)分支 6：馬斯洛的需要層次論屬于（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義觀點(diǎn)b、人本主義觀點(diǎn)c、認(rèn)知觀點(diǎn)d、建構(gòu)主義觀點(diǎn) 7：在師生關(guān)系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點(diǎn)的是（）。多項(xiàng)選擇題a、洛克b、倍爾c、斯賓塞d、高爾登

3、e、赫爾巴特 8：“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情 9：加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個(gè)階段，其中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、回憶階段b、概括階段c、操作階段d、反饋階段 10：資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）判斷題對錯(cuò) 11：我國最早用白話翻譯外國小說的周桂笙，曾翻譯了一篇外國小說（），被公認(rèn)為我國第一部直譯小說。單項(xiàng)選擇題a、巴黎茶花女遺事b、四日c、默d、毒蛇圈 12：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。（）判斷題對錯(cuò) 13：根

4、據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式，可分為( )。多項(xiàng)選擇題a、常模參照評價(jià)b、形成性評價(jià)c、總結(jié)性評價(jià)d、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià) 14：經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個(gè)詞，這屬于()單項(xiàng)選擇題a、理性概括b、感性概括c、形象直觀d、言語直觀 15：小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、科技活動(dòng)b、學(xué)科活動(dòng)c、社會(huì)活動(dòng)d、技能活動(dòng) 16：對個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。多項(xiàng)選擇題a、孟子b、荀子c、華生d、格塞爾e、洛克 17：課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、自愿性b、廣泛性c、多樣性d、自主性e、交流性 18：激發(fā)、維持和指引個(gè)體

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)需要b、學(xué)習(xí)期待c、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)d、學(xué)習(xí)態(tài)度 19：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。單項(xiàng)選擇題a、不可知性b、獨(dú)特性c、即時(shí)性d、獨(dú)創(chuàng)性 20：教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、自由發(fā)展b、自主發(fā)展c、自愿發(fā)展d、自動(dòng)發(fā)展 21：認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外”的理論是（）單項(xiàng)選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、動(dòng)機(jī)說d、調(diào)節(jié)說 22：我國新課程的課程評價(jià)強(qiáng)調(diào)（）。多項(xiàng)選擇題a、課程評價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程b、課程評價(jià)的對象應(yīng)是多元的c、課程評價(jià)必須對實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)d、課程評價(jià)

6、的對象是課程內(nèi)容e、課程評價(jià)的直接意義是對被評價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向 23：中國教育改革和發(fā)展綱要提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩全”“兩重”目標(biāo)，其中“兩全”指（）。單項(xiàng)選擇題a、全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲b、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育c、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量d、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革 24：下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的選項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個(gè)時(shí)期。南渡前多寫離愁閑愁，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后多寫國恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，醉花陰聲聲慢都創(chuàng)作于這一時(shí)期b、昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白

7、石道人、王臨川、已齋依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿c、弗蘭茨·卡夫卡的變形記、弗吉尼亞·伍爾夫的墻上的斑點(diǎn)和詹姆斯·喬伊斯的等待戈多都是現(xiàn)代派小說的代表d、“五四”新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的偉大的開端，其中最著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等 25：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）單項(xiàng)選擇題a、前運(yùn)算階段b、感知運(yùn)動(dòng)階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 26：教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)組織形式b、教學(xué)模式c、教學(xué)方法d、教學(xué)策略 27：正強(qiáng)化的方法包括（）

8、。多項(xiàng)選擇題a、獎(jiǎng)學(xué)金b、對成績的認(rèn)可c、表揚(yáng)d、改善學(xué)習(xí)e、給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì) 28：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、閱卷b、監(jiān)考c、測驗(yàn)d、命題 29：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、亞里士多德b、阿基米德c、伽利略d、開普勒 30：老師通常在學(xué)生的書面作業(yè)上畫個(gè)星或是寫個(gè)“a”這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性評價(jià)b、象征性評價(jià)c、客觀性評價(jià)d、形成性評價(jià) 31：為了打擊社會(huì)不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)典條件反射b、操作條件反應(yīng)c、人的悟性d、替代懲罰 32：實(shí)踐性較強(qiáng)的

9、教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。（）判斷題對錯(cuò) 33：教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解匙各種矛盾是指（）。單項(xiàng)選擇題a、教師義務(wù)b、教師良心c、教師公正d、教師幸福 34：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。單項(xiàng)選擇題a、線性關(guān)系b、u型關(guān)系c、倒u型關(guān)系d、平行關(guān)系 35：目前，中國電視劇產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展的重要時(shí)期。電視劇市場經(jīng)過近幾年的高速發(fā)展繁榮，漸次出現(xiàn)整體低迷、同質(zhì)化嚴(yán)重等種種現(xiàn)象是必然的。這也是政府的宏觀調(diào)控與市場的無序競爭兩相博弈的結(jié)果。探其根源，與這兩年熱錢盲目涌入電視劇市場，造成電視劇市場虛假繁榮有關(guān)。演員片酬飆升，

10、名導(dǎo)演名編劇費(fèi)用瘋長，導(dǎo)致留給電視劇本體的費(fèi)用少之又少。市場過熱，又導(dǎo)致從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)不盡如人意。 這段文字主要介紹的是（）。單項(xiàng)選擇題a、當(dāng)前巾國電視劇產(chǎn)業(yè)整體低迷的現(xiàn)象b、中國電視劇產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)低迷現(xiàn)象的原因c、政府的宏觀調(diào)控與電視劇產(chǎn)業(yè)的無序競爭的關(guān)系d、如何提高中國電視劇產(chǎn)業(yè)的競爭力 36：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的，下列選項(xiàng)中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。單項(xiàng)選擇題a、深化教育體制改革b、積極推進(jìn)高考制度的改革c、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度d、加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度 37：教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。（）判斷題對錯(cuò) 38：個(gè)體

11、表現(xiàn)出的對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征屬于性格的（）單項(xiàng)選擇題a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、認(rèn)知特征 39：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明了教師勞動(dòng)的（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、復(fù)雜性c、示范性d、長期性 40：班級(jí)管理的主要對象是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)b、班級(jí)信息c、學(xué)生d、班級(jí)資料 41：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是s-r之間建立直接聯(lián)系的過程。判斷題對錯(cuò) 42：（）的大教學(xué)論一書奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、洛克 43：小學(xué)德育的基本方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、

12、說服教育法b、示范教育法c、實(shí)際鍛煉法d、陶冶教育法 44：國外有人統(tǒng)計(jì)調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)現(xiàn)其中50名都是音樂家，這是遺傳決定的。判斷題對錯(cuò) 45：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是發(fā)現(xiàn)教學(xué)。（）判斷題對錯(cuò) 46：下列關(guān)于小學(xué)生的多動(dòng)癥說法錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、多動(dòng)癥一般在10歲以后會(huì)有異常表現(xiàn)b、患有多動(dòng)癥的兒童，學(xué)習(xí)成績一般比較差c、多動(dòng)癥可能有先天體質(zhì)上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結(jié)果d、多動(dòng)癥也稱“兒童多動(dòng)綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥 47：（）被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速

13、器”和“永動(dòng)機(jī)”。單項(xiàng)選擇題a、在職教育b、教學(xué)實(shí)踐c、校本培訓(xùn)d、教學(xué)反思 48：小學(xué)教育能不能對社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)教師的發(fā)展。（）判斷題對錯(cuò) 49：下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有（）多項(xiàng)選擇題a、環(huán)境文化b、課程文化c、設(shè)施文化d、制度文化e、組織文化 50：對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 51：司機(jī)開車時(shí)，眼、手、腳并用是

14、注意轉(zhuǎn)移的體現(xiàn)。（）判斷題對錯(cuò) 52：福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注生存階段b、關(guān)注學(xué)生階段c、關(guān)注自我階段d、關(guān)注情境階段 53：唐朝時(shí)，中日文化交流最杰出的使者是（）。單項(xiàng)選擇題a、張騫b、玄奘c、鑒真d、甘英 54：孔子的主要教育主張包括()。多項(xiàng)選擇題a、有教無類b、不憤不啟，不悱不發(fā)c、教學(xué)相長d、兼愛非攻e、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 55：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（）。單項(xiàng)選擇題a、走路身體一定要端正b、對學(xué)生下命令一定要正確c、自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好d、

15、教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 56：依據(jù)我國相關(guān)法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。單項(xiàng)選擇題a、某教育局局長b、某市市長c、某市公安局d、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記 57：課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是（）。單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)白語言。b、朗讀語言c、對話語言d、書面語言 58：在專家型教師的課時(shí)計(jì)劃中，重點(diǎn)進(jìn)行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)的具體細(xì)節(jié)b、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)c、教學(xué)輔助手段的運(yùn)用d、教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容 59：學(xué)生管理的終極目的指向（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)業(yè)成功b、升人高一級(jí)學(xué)校c、人性完善d、適應(yīng)社會(huì) 60：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。單項(xiàng)選擇題a、

16、八股文b、程朱理學(xué)c、“四書”、“五經(jīng)”d、六藝 查看答案1：答案d 解析 人才成長中的逆境定律充分說明了，人在發(fā)展的過程中不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過程。 2：答案正確 解析 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能推動(dòng)人很好地去學(xué)習(xí)，取得好的效果，同時(shí)好的學(xué)習(xí)效果又會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 3：答案錯(cuò)誤 解析 4：答案b 解析 人本主義的學(xué)生中心模式又稱為非指導(dǎo)性教學(xué)模式。在這個(gè)模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威。而是“助產(chǎn)士”和“催化劑”。 5：答案b,c,d 解析 略。 6：答案b 解析 7：答案e 解析 赫爾巴特在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授、課堂教學(xué)的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物

17、。 8：答案c 解析 心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。 9：答案b 解析 概括階段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；回憶階段進(jìn)行信息的檢索；操作階段學(xué)生通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動(dòng)；反饋階段證實(shí)預(yù)期，獲得強(qiáng)化。 10：答案錯(cuò)誤 解析 將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細(xì)加工策略。 11：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】最早用白話介紹外國小說，并被認(rèn)為是我國最早的一部直譯小說的是周桂笙的毒蛇圈，但真正開我國直譯文學(xué)的先河的卻是魯迅兄弟。魯迅與周作人的域外小說集標(biāo)志著我國直譯小說的開

18、始。 12：答案正確 解析 略。 13：答案a,d 解析 形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而劃分的。常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)則是依據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式。 14：答案b 解析 感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。 15：答案a 解析 科技活動(dòng)有多種形式，如科技班會(huì)、科學(xué)知識(shí)講座、參觀、調(diào)查、科技演示、科技知識(shí)競賽、科技游戲等。氣象觀察、標(biāo)本制作等屬于科技活動(dòng)。 16：答案b,c,e 解析 孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。 17：答案a,b,c,d 解析 本題考查課外活動(dòng)的特點(diǎn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課外

19、活動(dòng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在組織上的自愿、內(nèi)容上的廣泛、形式上的多樣和活動(dòng)上的自主性。 18：答案c 解析 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或者說是內(nèi)部動(dòng)力。 19：答案b 解析 課堂氣氛具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。 20：答案b 解析 教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。 21：答案c 解析 動(dòng)機(jī)性遺忘理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外，以為它們太可怕、太痛苦或有損于自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。(本解析由張恩凱提供) 22：答案a,b,c,e 解析 23：答案c 解析 “兩基”指基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲；

20、“兩全”指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；“兩重”指要建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。 24：答案b 解析 a項(xiàng)醉花陰創(chuàng)作于南渡前。c項(xiàng)等待戈多是荒誕派戲劇，作者是薩繆爾·貝克特。d項(xiàng)“當(dāng)代文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)代文學(xué)”。 25：答案a 解析 26：答案a 解析 見教學(xué)組織形式的定義。 27：答案a,b,c,d,e 解析 略。 28：答案d 解析 考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個(gè)階段，其中命題是核心環(huán)節(jié)。 29：答案b 解析 阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的杠桿原理，題于中的著名言論便是例證。故選b。 30：答案b 解析 31：答案d 解析 在替代學(xué)習(xí)中

21、，他人的行為受到了強(qiáng)化或懲罰，就相當(dāng)于觀察者也受到了獎(jiǎng)懲，因而這種獎(jiǎng)懲又叫替代性的強(qiáng)化或替代性的懲罰。 32：答案正確 解析 33：答案c 解析 34：答案c 解析 中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒u型關(guān)系。 35：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】由文段開頭以及關(guān)鍵詞“探其根源”可知，文段主要介紹的是中國電視劇產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)低迷現(xiàn)象的原因，故本題答案為b。 36：答案c 解析 37：答案正確 解析 略。 38：答案a 解析 39：答案c 解析 本題考查的是教師職業(yè)特點(diǎn)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)了教師勞動(dòng)的示范性、榜樣性作用。 40：答案c 解析 班級(jí)管理的對象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，而主要的對象是人，即學(xué)生，他們是管理的最直接的對象和核心要素。