教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-7992)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-7992)教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-7992)1：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的審題活動，這稱為（）單項選擇題a、負遷移b、垂直遷移c、般遷移d、具體遷移 2：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、教學(xué)方法b、教師c、學(xué)生d、學(xué)習(xí)過程 3：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。單項選擇題a、復(fù)雜方案b、學(xué)習(xí)計劃c、可行方案d、思維程序 4：皮亞杰認為在10

2、歲以后，兒童的道德行為處于（）。單項選擇題a、他律階段b、無道德規(guī)則階段c、自律階段d、獨立階段 5：中學(xué)階段是理想、動機、興趣形成與發(fā)展的重要時期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德發(fā)展和行為選擇的重要階段。（）判斷題對錯 6：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5e1”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、元認識策略d、復(fù)述策略 7：學(xué)生學(xué)習(xí)“功力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、辨別學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、規(guī)則或原理學(xué)習(xí) 8：認同是在思想，情感，態(tài)度和行為上主動接受的人的影響。使自己的

3、態(tài)度和行為_單項選擇題a、與他人基本相同b、與大家保持一致c、被他人認可d、與他人相接近 9：單獨呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應(yīng)就叫（）單項選擇題a、中性反應(yīng)b、條件反應(yīng)c、無條件反應(yīng)d、操作反應(yīng) 10：現(xiàn)代認知心理學(xué)區(qū)分了兩類圖式，即（）。多項選擇題a、客體的圖式b、事件的圖式c、命題的圖式d、概念的圖式 11：西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、馮特b、弗洛伊德c、詹姆斯d、羅杰斯 12：如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動物”的相關(guān)知識，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”，當教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動物時，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學(xué)習(xí)是（）。單項選擇題a、上位學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)

4、c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 13：_是一種不同的意識形式，通過獲得深度的寧靜狀態(tài)而增強自我認識和良好狀態(tài)。（）單項選擇題a、催眠b、白日夢c、冥想d、睡眠 14：研究者傾向于把問題分為（）。多項選擇題a、抽象問題b、排列問題c、轉(zhuǎn)換問題d、無結(jié)構(gòu)問題e、有結(jié)構(gòu)問題 15：智力技能形成的最高階段是（）單項選擇題a、內(nèi)部言語b、活動定向c、有聲的外部言語d、無聲的外部言語 16：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)是以認知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。（）判斷題對錯 17：言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。單項選擇題a、標志動作并組織活動的進行b、鞏固與進一步概括動作表象c、外部言語轉(zhuǎn)

5、化為內(nèi)部言語d、改變動作方向 18：從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長采用的記憶方式是（）。單項選擇題a、理解b、機械c、內(nèi)隱d、無意 19：對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。單項選擇題a、元認知知識b、元認知能力c、元認知控制d、元認知計劃 20：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。單項選擇題a、感情關(guān)系b、心理距離c、友誼關(guān)系d、互助關(guān)系 21：效度是指測量的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。（）判斷題對錯 22：教學(xué)設(shè)計的基本要素主要有（）多項選擇題a、教學(xué)目標b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略d、教學(xué)評價e、教學(xué)經(jīng)驗 23：下列屬于問

6、題解決的是（）。單項選擇題a、漫無目的地幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 24：在學(xué)習(xí)動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是（）。單項選擇題a、阿特金森b、馬斯洛c、維納d、班杜拉 25：道德兩難故事法是（）的實驗研究中運用的一種方法。單項選擇題a、皮亞杰b、斯陶布c、章志光d、柯爾伯格 26：問題解決的第一個階段是（）單項選擇題a、分析問題b、提出假設(shè)c、發(fā)現(xiàn)問題d、檢驗假設(shè) 27：教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運動。單項選擇題a、人本主義b、行為主義c、認知心理學(xué)d、信息論 28：心理自我調(diào)控的形式有（）。多項選擇題a、專一型b、等級

7、秩序型c、多頭并進型d、隨意無拘型e、整體抽象型 29：教師采取的有效達到教學(xué)目標的一切活動計劃是（）單項選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)方法c、學(xué)習(xí)策略d、教學(xué)計劃 30：教師對學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。教師期望的這種效應(yīng)是（）單項選擇題a、格式塔效應(yīng)b、艾賓浩斯效應(yīng)c、馬斯洛效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng) 31：下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)?（）單項選擇題a、有機體的成熟b、適應(yīng)與創(chuàng)傷c、疲勞d、個體的經(jīng)驗 32：知識的應(yīng)用包括（）四個彼此相聯(lián)又互相獨立的基本環(huán)節(jié)。多項選擇題a、審題、聯(lián)想b、識記、保持c、分析、研究d、解析、類化 33：教育心理學(xué)研

8、究的基本原則有（）多項選擇題a、客觀性原則b、系統(tǒng)性原則c、整體性原則d、教育性原則e、理論聯(lián)系實際的原則 34：在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。單項選擇題a、變化b、改變c、變式d、突出 35：讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）。單項選擇題a、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練b、自我設(shè)計訓(xùn)練c、發(fā)散思維訓(xùn)練d、推測與假設(shè)訓(xùn)練 36：自我意識最原始形態(tài)是（）單項選擇題a、心理自我b、理想自我c、社會自我d、生理自我 37：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。單項選擇題a、12b、5120c、6070d、7080 38：根據(jù)下列材料，請回答tse題：開學(xué)不久，韓老師發(fā)現(xiàn)李

9、華同學(xué)有許多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，韓老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，李華很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！表n老師聽了說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學(xué)多項選擇題a、教育的一致性與連貫性原則b、導(dǎo)向性原則c、疏導(dǎo)原則d、尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則 39：啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替

10、教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。（）判斷題對錯 40：下列屬于內(nèi)部動機的是（）。單項選擇題a、為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語b、喜歡聽地道的英語c、為了通過考試學(xué)習(xí)英語d、為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語 41：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。單項選擇題a、成就水平的測驗b、能力形成的測驗c、結(jié)構(gòu)的測驗d、智力發(fā)展的測驗 42：按照維特羅克的模式，學(xué)習(xí)過程不是先從感覺經(jīng)驗本身開始的，而是從對這一感覺經(jīng)驗的選擇性注意開始的。判斷題對錯 43：人際交往的心理因素包括（）多項選擇題a、認知b、動機c、情感d、態(tài)度e、行為 44：關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說法

11、錯誤的一種是（）。單項選擇題a、先高后低b、中間高兩頭低c、先低后高d、中間低兩頭高 45：問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排除不成功的做法的過程，這一觀點的提出者是（）單項選擇題a、杜威b、桑代克c、弗洛伊德d、加涅 46：測驗的正確性、準確性指的是測驗的（）。單項選擇題a、信度b、效度=_=(_)c、難度d、區(qū)分度 47：關(guān)于問題解決的類型，常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可以因人而異。（）判斷題對錯 48：先前所學(xué)的信息對后面所學(xué)信息的干擾稱為（）。單項選擇題a、前攝促進b、倒攝促進c、前攝抑制d、倒攝抑制 49：美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動機水平是（）單項選

12、擇題a、低水平b、高水平c、中等水平d、極高水平 50：群里對每個成員的吸引力，就是_。單項選擇題a、群體凝聚力b、課堂氣氛c、群體規(guī)范d、學(xué)校人際關(guān)系 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。 3：答案a 解析 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。 4：答案c 解析 皮亞杰認為在10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律道德。 5：答案正確 解析 略 6：答案b 解析 精細加工策略是一種理解性的記憶

13、策略，利用諧音聯(lián)想法幫助記憶是其中一種。 7：答案d 解析 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。 8：答案d 解析 9：答案b 解析 10：答案a,b 解析 略。 11：答案c 解析 12：答案b 解析 13：答案c 解析 14：答案d,e 解析 現(xiàn)實中的問題是各種各樣的，研究者傾向于把問題分為有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題。 15：答案a 解析 16：答案錯誤 解析 題干闡述的是認知學(xué)習(xí)理論的核心觀點。 17：答案a 解析 本題考查的是言語在心智技能中的作用。 18：答案a 解析 高中生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括科學(xué)概念、定理、公式、規(guī)律、歷史事件等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采

14、用逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的知識經(jīng)驗，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內(nèi)在邏輯關(guān)系，使之納入認知結(jié)構(gòu)而保持在記憶中。 19：答案a 解析 20：答案b 解析 21：答案錯誤 解析 信度是指測量的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。 22：答案a,b,c,d 解析 系統(tǒng)暫無解析 23：答案d 解析 問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是發(fā)明創(chuàng)造。 24：答案d 解析 自我效能感指人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷，這一概念首先由班杜拉提出。 25：答案d 解析 26：答案c 解析 27：答案a 解析

15、教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。 28：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】心理自我調(diào)控的形式有四種：專一型+、等級秩序型、多頭并進型和隨意無拘型。因此，答案選abcd。 29：答案a 解析 30：答案d 解析 31：答案d 解析 從廣義上說，學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗的過程，凡是以個體經(jīng)驗的方式所發(fā)生的個體的適應(yīng)變化都是學(xué)習(xí)。 32：答案a,d 解析 33：答案a,b,d,e 解析 34：答案c 解析 35：答案d 解析 36：答案d 解析 37：答案b 解析 【解析】短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。 38：答案b,c 解析 39：答案錯誤 解析 題干為合作學(xué)習(xí)的定義。 40：答案b 解析 【解析】喜歡聽地道的英語是對信息任務(wù)本身產(chǎn)生興趣，而其他三個選項都是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語，屬于外部動機。 41：答案a 解析 略。 42：答案正確 解析 答：正確。按照維