教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月02日-3094)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月02日-3094)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月02日-3094)1：個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、動(dòng)機(jī)論c、外鑠論d、多因素相互作用論 2：教育目的對(duì)小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向作用b、約束作用c、激勵(lì)作用d、評(píng)價(jià)作用e、相互作用 3：分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：學(xué)習(xí)問(wèn)題的理論是教學(xué)的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點(diǎn)、從不同角度對(duì)教學(xué)過(guò)程作過(guò)種種的探索，

2、提出了各自的見(jiàn)解。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：多元智能理論的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、加德納c、布魯納d、德雷克斯 6：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向和動(dòng)力b、關(guān)鍵c、基礎(chǔ)d、物質(zhì)基礎(chǔ) 7：?jiǎn)l(fā)式是一種教學(xué)方法。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 8：課程的基本類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、經(jīng)驗(yàn)課程c、活動(dòng)課程d、潛在課程e、核心課程 9：世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國(guó)家?（）單項(xiàng)選擇題a、英國(guó)b、法國(guó)c、德國(guó)d、日本 10：小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的具體做法是（）。多項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)b、教師之間有效地平行溝通c、個(gè)別談話d、抓好典型項(xiàng)目e、

3、做好總結(jié) 11：課程標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 12：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用一定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，并通過(guò)觀察事物的變化來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、發(fā)現(xiàn)法c、參觀法d、讀書指導(dǎo)法 13：美國(guó)人力資本理論者認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。 a.17%b28% c33%d70%單項(xiàng)選擇題 14：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)b、奴隸社會(huì)c、封建社會(huì)d、資本主義社會(huì) 15：“教育萬(wàn)能論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、孟子c、荀子d、洛克 16：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是統(tǒng)治階

4、級(jí)的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：調(diào)查法的局限在于（）。多項(xiàng)選擇題a、全面調(diào)查b、常規(guī)調(diào)查c、重點(diǎn)調(diào)查d、比較調(diào)查e、典型調(diào)查 18：將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、康德b、第斯多惠c、赫爾巴特d、福祿培爾 19：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或

5、強(qiáng)盜?！边@是（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論的觀點(diǎn)b、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)c、家庭決定論的觀點(diǎn)d、兒童決定論的觀點(diǎn) 20：我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）單項(xiàng)選擇題a、以國(guó)家辦學(xué)為主b、以企事業(yè)辦學(xué)為主c、以學(xué)校辦學(xué)為主d、以社會(huì)力量辦學(xué)為主 21：下列說(shuō)法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有（）多項(xiàng)選擇題a、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變b、從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變c、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變d、從重視結(jié)果同重視過(guò)程轉(zhuǎn)變e、從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變 22：決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）。多項(xiàng)選擇題a、政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平b、教育投資c、領(lǐng)導(dǎo)者的意志d、生產(chǎn)力的發(fā)展水平e、文化發(fā)展水平 23：人的教育活動(dòng)與

6、動(dòng)物的“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性b、生產(chǎn)性c、實(shí)踐性d、意識(shí)性e、科學(xué)性 24：素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識(shí)能力b、交往能力c、合作精神d、實(shí)踐能力 25：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、電化教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、課堂教學(xué)d、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 26：教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教書育人c、班主任工作d、教學(xué) 27：我國(guó)有一部法律規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)。不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。”這部法律是（）單項(xiàng)選擇題a、憲法b、教育法c、義務(wù)教育法d、未成年人保護(hù)法 28：學(xué)生的受教育權(quán)

7、主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、身心健康權(quán)b、學(xué)習(xí)權(quán)c、公正評(píng)價(jià)權(quán)d、受完法定年限教育權(quán)e、人身權(quán) 29：在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、對(duì)教育方針的意見(jiàn)b、新教育大綱c、教學(xué)與發(fā)展d、民本主義與教育 30：學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（）。單項(xiàng)選擇題a、主導(dǎo)地位b、主體地位c、被動(dòng)地位d、輔助地位 查看答案1：答案a,c,d 解析 人的身心發(fā)展的動(dòng)力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。 2：答案a,c,d 解析 3：答案正確 解析 略。 4：答案錯(cuò)誤 解析 5：答案b 解析 6：答案a 解析 德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。 7：答案b

8、解析 啟發(fā)式并非一種具體的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想。 8：答案a,c,d 解析 課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。 9：答案c 解析 略。 10：答案a,b,c 解析 小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的具體做法包括領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)、教師之間有效地平行溝通、個(gè)別談話三種。 11：答案錯(cuò)誤 解析 12：答案a 解析 13：答案c 解析 舒爾茨對(duì)l9291957年美國(guó)教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系作了定量研究，得出如下結(jié)論：各級(jí)教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長(zhǎng)的收益占勞動(dòng)收入增長(zhǎng)的比重為70%；教育投資增長(zhǎng)的收益占國(guó)民收入增長(zhǎng)的比重為33%。 14：答案b 解析 學(xué)校教育萌芽于原始社會(huì)末期，產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期。就我國(guó)而言，夏代屬于奴隸社會(huì)初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“?！?，是當(dāng)時(shí)的學(xué)校，說(shuō)明學(xué)校教育已產(chǎn)生。 15：答案d 解析 英國(guó)思想家、教育家洛克提出了白板說(shuō)，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬(wàn)能的。 16：答案錯(cuò)誤 解析 17：答案b,c 解析 18：答案c 解析 赫爾巴特被譽(yù)為科學(xué)教育學(xué)之父。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 21：答案a,b,c,d 解析 22：答案d 解析 23：答案a,d 解析 24：答案d 解析 25：答案c 解析 學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。 26：答案