教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2021年10月25日-2714)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年10月25日-2714)教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年10月25日-2714)1：要開展教師進修提高工作，其內容一般包括（）。多項選擇題a、思想品德修養(yǎng)的提高b、文化科學知識的學習c、現代教育思想觀念的學習d、先進教育技術的學習e、評定學生的品行和學業(yè)成績 2：我國20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是（）。單項選擇題a、基礎知識和基本技能b、基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲c、基本普及九年義務教育，基本實現素質教育d、基礎知識和基本素質 3：小學教育目的的客觀依據是（）的發(fā)展水平

2、。多項選擇題a、我國的國情b、社會政治c、經濟d、文化 4：整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）單項選擇題a、 備課b、 上課c、 課外輔導d、 成績評定 5：以下屬于個體差異性的是（）。多項選擇題a、青年與老年的差異b、幼兒與少年的差異c、同一個體身心不同構成方面的差異d、個體思維方式的差異 6：情境教學法產生的依據是（）多項選擇題a、 生產力和科學技術的發(fā)展b、 知識和智力的相互作用c、 有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一d、 情意和認知活動相互作用e、 智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一 7：英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、內發(fā)論的

3、觀點c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 8：教學的作用直接表現在（）。單項選擇題a、促進教育發(fā)展b、促進個體發(fā)展c、促進文化發(fā)展d、促進社會發(fā)展 9：班級授課制的基本表現形式是（）。單項選擇題a、課堂教育b、班c、課d、時 10：班會的特點有（）。多項選擇題a、集體性b、客觀性c、自主性d、針對性 11：在小學教學中，補充必要的鄉(xiāng)土教材，符合（）的教學原則。單項選擇題a、因材施教b、理論聯系實際c、啟發(fā)性d、鞏固性 12：在教學過程中，教師通過一定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調整教學過程和要求的階段是（）。單項選擇題a、領會知識b、鞏固知識c、運用知識d、檢查知識 13：成年人有一定的閱歷

4、，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。（）判斷題對錯 14：教師職業(yè)道德的主要價值來源是（）。單項選擇題a、理想b、信念c、意志d、道德 15：班主任學期計劃一般包括（）。多項選擇題a、基本情況b、班級工作的內容c、班級工作的要求和措施d、本學期中主要活動與安排 16：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式，稱（）。單項選擇題a、普及教育b、普及義務教育c、普及基礎教育d、普及國民教育 17：教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）。單項選擇題a、階段性b、社會性c、永恒性d、繼承性 18：北京師范大

5、學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。單項選擇題a、六三制b、雙軌制c、分支型d、五四制 19：教學過程的結構包括（）。多項選擇題a、引起學習動機b、引導學生領會知識c、鞏固知識d、引導和組織學生運用知識e、檢查知識 20：檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有（）。多項選擇題a、課堂觀察b、自學活動觀察c、作業(yè)分析d、問卷調查e、學業(yè)考試 21：小學課程設計的最終目的是（）。單項選擇題a、將優(yōu)秀的文化成果傳授給學生b、實現愛國教育c、實現教育目的和學校培養(yǎng)目標d、使兒童學會學習，學會適應社會 22：在非指導性教學法中，教師所起的作用是（）。單項選擇題a、促進作用b

6、、領導作用c、管理作用d、主導作用 23：我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。單項選擇題a、壬寅學制b、壬戌學制c、壬子癸丑學制d、癸卯學制 24：教師的根本任務是（），全面實現教育目的。單項選擇題a、關心學生的學習b、教書育人c、班主任工作d、教學 25：以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為（）。單項選擇題a、終結性評價b、形成性評價c、診斷性評價d、發(fā)展性評價 26：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想家是古希臘的（）。單項選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、赫拉克利特d、亞里士多德 27：教師通過口頭語言系統(tǒng)

7、連貫地向學生傳授知識的方法是（）。單項選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、演示法 28：學校教育制度在形式上的發(fā)展經歷的過程有（）。多項選擇題a、前制度化教育b、制度化教育c、義務教育d、普及教育e、非制度化教育 29：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補性d、個別差異性 30：一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。單項選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青年期 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 abcd四項均屬于教師進修提高的內容。 2：答案b 解析 我國20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”即基本普及九年義務教育，基

8、本掃除青壯年文盲。 3：答案b,c,d 解析 社會政治、經濟、文化的發(fā)展水平是制定小學教育目的的客觀依據。 4：答案b 解析 5：答案c,d 解析 6：答案c,d,e 解析 7：答案a 解析 英國哲學家洛克提出“白板說”，是一種外鑠論的觀點。 8：答案b 解析 9：答案a 解析 10：答案a,c,d 解析 班會有三個特點：集體性、自主性、針對性。 11：答案b 解析 理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。它的基本要求是：第一，書本知識的教學要注意聯系實際。聯系學生的生活、科學知識在生產建設和社會

9、生產中的實際運用等。第二，重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重視引導學生參加實際操作和社會實踐。第三，正確處理知識教學與技能訓練的關系。第四，補充必要的鄉(xiāng)土教材。 12：答案d 解析 檢查知識指教師通過作業(yè)、提問、測驗、調查等方式檢查學生掌握知識的質量。檢查學習效果的目的在于使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求；幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，發(fā)現學習上的問題，及時調節(jié)自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。 13：答案錯誤 解析 14：答案d 解析 15：答案a,b,c,d 解析 學期計劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本情況；(

10、2)班級工作的內容、要求和措施；(3)本學期中主要活動與安排。 16：答案b 解析 普及義務教育法就是指一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務。 17：答案b 解析 生物起源論和心理起源論的根本錯誤在于沒有把握人類教育的社會性。 18：答案d 解析 由小學教育學制的歷史發(fā)展可知北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的是五四制實驗。 19：答案a,b,c,d,e 解析 略。 20：答案a,b,c,d,e 解析 21：答案c 解析 小學課程設計的最終目的是實現教育目的和學校的培養(yǎng)目標。 22：答案a 解析 23：答案b 解析 1922年制定的壬戌學制，主要是采取當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三制”，表明中國現代教育制度從效法13本轉向了效法美國，由軍國主義教育轉向了平民主義教育。新學制的頒布和實施，標志著中國資產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。 24：答案b 解析 教師的根本任務是教書育人。 25：答案b 解析 26：答案d 解析 見學習精要中古代西方的