學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)14頁

1、學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)校家庭 社會(huì)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的探討隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作。中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見也明確指出：加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項(xiàng)全民性、社會(huì)性的系統(tǒng)工程。針對教育新形勢，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育影響及其相互關(guān)系進(jìn)行了一系列的探討。經(jīng)過研究和實(shí)踐，我校學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)能夠最大限度發(fā)揮教育的合力，現(xiàn)將有關(guān)探討略述于下。 一、 認(rèn)識(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育的重要性 隨著社會(huì)的發(fā)展，

2、現(xiàn)代教育向社會(huì)擴(kuò)展。因此，必然要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育的重要性，這樣才能最大限度促成學(xué)生的健康發(fā)展。   學(xué)校是少年兒童成長和發(fā)展的主要因素。學(xué)?？梢杂幸庾R(shí)的對各種影響個(gè)人身心發(fā)展的因素進(jìn)行選擇和重組，系統(tǒng)的發(fā)揮作用。學(xué)校承擔(dān)了過去由家庭完成的大部分教育功能，成為少年兒童社會(huì)化的主要場所。對于一個(gè)現(xiàn)代的少年兒童而言，學(xué)校不僅是一種社會(huì)組織形式，同時(shí)也是社會(huì)生活形式，因此具有重要的意義。一個(gè)孩子從出生到整個(gè)青少年時(shí)期基本上都是在學(xué)校度過，從中掌握了知識(shí)技能，養(yǎng)成道德習(xí)慣，形成了一定的價(jià)值觀念，鍛煉了體魄。因此，學(xué)校對于個(gè)人的發(fā)展是極為重要的，對成長中的少年兒童尤為重

3、要。 家庭是少年兒童成長和發(fā)展的重要場所。一個(gè)人生下來受到的最初影響就是家庭。家庭結(jié)構(gòu)、家庭職能、家庭關(guān)系、家庭倫理道德等方面形成人的基本特點(diǎn)。我國著名兒科專家劉湘云教授經(jīng)過兩年對128名"健優(yōu)兒童"及128名一般化兒童的家庭環(huán)境進(jìn)行研究調(diào)查后指出，少年兒童發(fā)展的差異在很大程度上取決于家庭環(huán)境。家庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、家庭的穩(wěn)定性、父母的思想意識(shí)、文化修養(yǎng)、言行舉止、家庭成員之間的關(guān)系、參與子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料的數(shù)量和質(zhì)量都對子女的身心發(fā)展產(chǎn)生程度不同的影響。 社會(huì)為少年兒童提供成長的基地。人是社會(huì)的產(chǎn)物，一個(gè)人出生以后，在生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面，都要加入許多

4、群體。就個(gè)人的發(fā)展而言，加入群體能夠滿足人的社會(huì)交往需要，滿足人的多方面的心理需求，從而促進(jìn)個(gè)人的身心發(fā)展。兒童隨著年齡的增長，他們的交往會(huì)從學(xué)校、家庭擴(kuò)展到社會(huì)，加入社會(huì)不同的群體之中，這對兒童的成長影響極大：如果是健康的，能促進(jìn)兒童的發(fā)展，比如幾個(gè)喜歡制作小發(fā)明的孩子形成的興趣小組。反之，會(huì)有消極影響，例如一些沉迷于電子游戲的孩子形成的小集團(tuán)。同時(shí)由于兒童身心都未成熟，一般不易擺脫這種影響，對其成長影響較大。    學(xué)校、家庭、社會(huì)對學(xué)生的成長起到不同程度的作用，并且它們的作用不是單向的，而是相互影響的，即可相互促進(jìn)也可以相互制約抵消，學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系程

5、度如何，直接影響學(xué)生的發(fā)展。從我校的實(shí)際來看，地處農(nóng)村的學(xué)生與外界接觸相對較少，家長的文化層次也較低。由于我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校、家庭、社會(huì)在現(xiàn)代教育中的作用，我們有意識(shí)加強(qiáng)與社區(qū)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的社區(qū)生活環(huán)境，盡力延伸學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的空間，開展活動(dòng)，讓他們盡可能觸摸到時(shí)代的脈搏，縮小與市、鎮(zhèn)面學(xué)生的距離；同時(shí)努力做好家長的工作，及時(shí)與家長溝通和聯(lián)系，掌握學(xué)生的發(fā)展變化的第一手材料，抓好學(xué)生的身體心理素質(zhì)教育，齊心合力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 二、 樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的大環(huán)境教育觀   現(xiàn)代青少年生活在一個(gè)多元化的社會(huì)，隨著社會(huì)信息傳播的發(fā)展，他們越來越早的

6、接觸到成人化的世界，生活的范圍不再是學(xué)校家庭簡單的交叉，而受外界多方面的影響：從宏觀系統(tǒng)看，有社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)心理的影響；從中觀系統(tǒng)看有社區(qū)的影響；從微觀系統(tǒng)看有家庭的影響。因此，順應(yīng)時(shí)代與時(shí)代對人才的要求，現(xiàn)代的教育觀應(yīng)包括這樣三個(gè)方面："其一，強(qiáng)調(diào)教育人功能與社會(huì)功能的和諧統(tǒng)一。其二，突出教育的經(jīng)濟(jì)功能。即是否促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。其三，關(guān)注教育對人的可持續(xù)發(fā)展的作用，倡導(dǎo)科學(xué)人道主義教育功能觀"。從以上現(xiàn)代教育功能觀的闡述中我們可以現(xiàn)解到：教育的目的不是培養(yǎng)應(yīng)試的天才，而是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具有科學(xué)人道主義的可持續(xù)發(fā)展的人。目前教育工作要在一個(gè)全社會(huì)的

7、大環(huán)境中進(jìn)行，就意味著學(xué)校從上到下都要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合大環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教育觀念，在此其礎(chǔ)上制定教育的目標(biāo)、要求，促成教育合力的形成。 三、 切實(shí)構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相會(huì)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)   認(rèn)識(shí)到學(xué)校、家庭、社會(huì)在學(xué)生身心健康發(fā)展中起到的不同作用，使我們在教育的過程中，較深入的了解到把學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合起來，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育體系，注重全面了解學(xué)生年齡特征，心理發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)階段的思想實(shí)際，多渠道對學(xué)生進(jìn)行教育，保證教育的同步性和一致性，形成網(wǎng)絡(luò)式育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。社會(huì)環(huán)境無論是整個(gè)社會(huì)，還是某一個(gè)社區(qū)、家庭、大眾傳媒，都

8、對學(xué)教育的效果起強(qiáng)化或弱化的作用，首先現(xiàn)在對以學(xué)校德育內(nèi)容和結(jié)果的"修正"，其次，學(xué)校德育的決議、內(nèi)容、活動(dòng)可能向社區(qū)、家庭、社會(huì)延伸，家庭、社會(huì)等已成為學(xué)校開展德育活動(dòng)的一個(gè)新途徑，而且社會(huì)、家庭的德育影響，可引入學(xué)校，成為學(xué)校德育的一部分。我校就通過家長會(huì)，家長學(xué)校，法制教育會(huì)等形式達(dá)到加強(qiáng)聯(lián)系的目的。 四、 充分發(fā)揮合力作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 首先，立足于學(xué)校 由于學(xué)校是少年兒童成長和發(fā)展的主要因素，在教育合力的形成中起到指向和引導(dǎo)作用，因此，要充分發(fā)揮教育的合力作用，首先要搞好學(xué)校教育。 1、完善管理制度，使教育工作有章可循。我校讓教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生

9、愛國、愛鄉(xiāng)、造福鄉(xiāng)里的高尚情操，塑造學(xué)生文明有禮，遵紀(jì)守法的良好品行，提出：在家做個(gè)好孩子，在校作個(gè)好學(xué)生，在外作個(gè)好分民的行為準(zhǔn)則。 2、寓教育于活動(dòng)之中，使教育深入實(shí)處。通過開展學(xué)科知識(shí)、美術(shù)、舞蹈、音樂、體育、棋類等豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生多方面的能力。我校通過舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，讓學(xué)生在多姿多彩的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、增長見識(shí)、陶冶性情，收到良好教育效果。 營造文化氛圍。學(xué)校利用展覽室、宣傳板報(bào)，進(jìn)行專題宣傳，每期每班結(jié)合實(shí)際出好板報(bào)，進(jìn)行評比，體現(xiàn)了學(xué)生美化校園環(huán)境，美化班級的主體作用，使他們在審美過程中潛移默化的到熏陶。 其次，奠定家庭教育的基礎(chǔ)作用 

10、0; 家庭環(huán)境塑造學(xué)生的基本性格，只有家庭與學(xué)校教育達(dá)成一致，學(xué)校教育才能有好效果，但實(shí)際上家長與學(xué)校教育的配合尚存在一定的困難。究其原因有以下幾方面：一在于家長家庭負(fù)擔(dān)沉重，疲于養(yǎng)家糊口，根本無力無心理會(huì)子女的教育問題；二在于由于家長能力有限，無法解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上的問題；三在于家長不重視子女的學(xué)習(xí)情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴(yán)重；還有的家長沒有教導(dǎo)子女的科學(xué)方法，或是過于溺愛，或是動(dòng)輒打罵，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。針對家庭教育的誤區(qū)，為發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)教育合力的形成，我們采取了三大措施： 1、辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平。我校特地訂閱了家長學(xué)校教材，分發(fā)到每

11、個(gè)家長手中，學(xué)校開辦了家長學(xué)校，推廣科學(xué)的教育方法，如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家長如何注重自身良好的修養(yǎng)等還設(shè)置咨詢點(diǎn)，幫助解決家長在教育子女，與子女溝通之中出現(xiàn)的實(shí)際問題。特別注重的一點(diǎn)是做好家長的思想工作，聯(lián)系實(shí)際問題讓他們理解現(xiàn)代教育的目的，受教育在子女未來生活中的重要性。提高家長教育學(xué)生的水平，主動(dòng)協(xié)助學(xué)校教育子女，取得家庭教育的良好效果。 2、密切聯(lián)系家長，內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)學(xué)生健康成長。做好家訪談心記錄，"問題學(xué)生"隨時(shí)與家長保持聯(lián)系，很好地杜絕了學(xué)生不良情況的發(fā)生，尤其是違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。每學(xué)期定期召開家長會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)生，請他們的家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，指出后進(jìn)

12、學(xué)生存在的問題，共同尋求解決辦法；向家長說明我校教育教學(xué)的方向、目標(biāo)，爭取家長的合作和支持。同時(shí)還征求家長對我校工作的建議和意見。再次，加大與社會(huì)的互動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)教育的作用3、加強(qiáng)與辦學(xué)單位的互助。學(xué)校處于社會(huì)之中，社會(huì)的良好育人環(huán)境有利于學(xué)校對學(xué)生實(shí)施全程管理和全程教育，而學(xué)校也充分利用自己的教育資源服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的兩個(gè)文明的建設(shè)。我校積極配合社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，我們組織學(xué)生開展敬老活動(dòng)，去慰問老人，既增加了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了學(xué)生思想教育的路子，又造福了鄉(xiāng)里，共創(chuàng)文明社會(huì)環(huán)境。     經(jīng)過探索，我們覺得學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系能夠

13、在想互配合下共同施加對學(xué)生的良好影響，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)在學(xué)生身心健康發(fā)展中的作用，是符合現(xiàn)代教育要求的教育體系。學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育活動(dòng)實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)中小學(xué)德育大綱的基本內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，拓展教育影響的廣闊空間，走開放辦學(xué)之路，德育工作的創(chuàng)新，要求學(xué)校必須進(jìn)行多種途徑、多種方法的創(chuàng)新。家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的教育模式是德育工作的重要途徑。一、工作目標(biāo)(1)營造家庭、社會(huì)、學(xué)校一體化育人氛圍；(2)建設(shè)校外育人基地，即辦好學(xué)校觀察社會(huì)的窗口；(3)組建一支校外德育隊(duì)伍，建立自己的校外輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)；(4)培養(yǎng)一批優(yōu)秀家長，并以此建立優(yōu)秀育人家二、方法步驟以學(xué)校德育處為主陣地

14、，協(xié)調(diào)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，家庭育人網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)三網(wǎng)合理運(yùn)行。建設(shè)階段性和開放性網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)施中不斷拓展網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)吸納鮮活的校內(nèi)外德育源泉。建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。建立各班優(yōu)秀家長輔導(dǎo)站，培養(yǎng)優(yōu)秀家長，建設(shè)優(yōu)秀育人家庭網(wǎng)，宣傳優(yōu)秀家長的教育方法及典型事跡，請優(yōu)秀家長到班開主題班會(huì)。建立校外育人基地，讓學(xué)生到更廣闊的天地里學(xué) 習(xí)、鍛煉，感受來自社會(huì)的積極教育因素，使他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們博大的胸懷和社會(huì)責(zé)任感使命感。把校外輔導(dǎo)員請進(jìn)校園，讓他們給校園注入新的血液，帶來清新誘人的時(shí)代氣息，感受時(shí)代發(fā)展的鏗鏘腳步。創(chuàng)造性地開展三結(jié)合教育工作，不斷總結(jié)得失，把三結(jié)合教育這個(gè)開放性網(wǎng)絡(luò)不斷引向深入。三、工作重

15、點(diǎn)以愛國主義、集體主義及我國優(yōu)良傳統(tǒng)為專題。學(xué)校通過教學(xué)途徑進(jìn)行；家庭依靠家長及親友的言傳身教；社會(huì)借助德育基地和廣播宣傳等媒體來影響。以學(xué)生日常行為規(guī)范為突破口,    以“三個(gè)一起抓”為工作方針，即“學(xué)生日常行為規(guī)范”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“家長教育行為規(guī)范”。以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，宣傳全面發(fā)展的教育方針,要求教師正確認(rèn)識(shí)和處理“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”與“提高學(xué)生全面素質(zhì)”之間的關(guān)系。家長配合，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，找出其閃光點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出發(fā)展某一方面的技能。把班級作為三結(jié)合教育的基本點(diǎn)和生長點(diǎn)，深化班級的管理改革，開展形式多樣的“三

16、結(jié)合”教育活動(dòng)。注重德育基地和社區(qū)活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。開發(fā)家教資源，密切家校聯(lián)系。注意學(xué)生心理健康的研究。四、工作內(nèi)容：1、積極開展愛黨愛國愛軍愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。通過開展多種形式的活動(dòng)，大力開展弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神教育和革命傳統(tǒng)教育。2、加大法制、安全教育力度。加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，培養(yǎng)青少年的法制觀念，是工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過知識(shí)競賽、故事會(huì)、法制展覽等學(xué)生喜聞樂見的形式，幫助中小學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。將法制教育放在重要位置，開展“國防教育知識(shí)競賽”活動(dòng)、講座等形式多樣的活動(dòng)，教育學(xué)生如何提高自我保護(hù)能力，樹立良好的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離違法和犯

17、罪；開展“預(yù)防未成年人犯罪法”、“社會(huì)治安管理處罰法”的學(xué)習(xí)和討論、開展學(xué)生法律知識(shí)測試、“與法同行”中學(xué)生演講比賽和小學(xué)生講故事比賽等。通過活動(dòng)的開展,全面提高中小學(xué)生的法律素質(zhì),增強(qiáng)同學(xué)們“知法、懂法、守法”的意識(shí),提高了他們分辨是非的能力。3、 發(fā)揮“素質(zhì)教育樂園”作用。建立素質(zhì)教育樂園和假日小隊(duì),設(shè)立了德育園、科技園、讀書園、文學(xué)園、體育園、網(wǎng)絡(luò)園、手工園等,使之真正成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、增長才干、展示自我的天空。體現(xiàn)益德、助智、健體、促美等特點(diǎn),豐富了廣大中小學(xué)生的假期生活,取得了良好的社會(huì)效益。4、積極參加創(chuàng)建文明活動(dòng)。一是動(dòng)員中小學(xué)生尋找糾正社會(huì)不規(guī)范用字，為創(chuàng)建規(guī)范語

18、言文字做貢獻(xiàn)；二是繼續(xù)深化中小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，引導(dǎo)中小學(xué)生在社會(huì)做一個(gè)好公民，在家庭做一個(gè)好孩子，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生。為了更好的對學(xué)生進(jìn)行教育，現(xiàn)制定學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合管理制度：1.建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的管理系統(tǒng)(1)學(xué)校教育方面由校長為首，政教處主任、班主任代表、共青團(tuán)及少先隊(duì)負(fù)責(zé)人共同組成。其職責(zé)是宣傳國家的教育方針、政策，協(xié)調(diào)與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系，對家庭教育、社會(huì)教育進(jìn)行指導(dǎo)，主動(dòng)溝通與家庭教育、社會(huì)教育的信息渠道，交流教育信息。(2)家庭教育方面，建立家長委員會(huì)，由熱心教育工作并有一定威信的家長組成，其職責(zé)是參與學(xué)校教育管理，共同監(jiān)督學(xué)校教育、教學(xué)工作，

19、并提出建議和意見，傳達(dá)學(xué)校教育信息，成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶。(3)社會(huì)教育方面，建立社區(qū)教育組織，由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo)為首，街道、社會(huì)教育團(tuán)體及社區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。其職責(zé)是配合學(xué)校教育抓好青年學(xué)生的社會(huì)教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會(huì)教育活動(dòng)、創(chuàng)造良好的社會(huì)教育環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面組成的管理系統(tǒng)中，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。2.學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑(1)互相訪問學(xué)校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問既可交流學(xué)生情況，全面了解學(xué)生，也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)

20、一教育口徑，達(dá)到提高教育效果的目的。具體作法有：校級進(jìn)行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以重點(diǎn)進(jìn)行一些個(gè)案家訪。目的在于針對當(dāng)前學(xué)生情況，同家長研究現(xiàn)代家庭教育方面的問題，了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，征求對學(xué)校工作的改進(jìn)意見，為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。常規(guī)性訪問。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問題對家長進(jìn)行訪問。目的在于實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。家長訪問學(xué)校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標(biāo)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。家長訪問班主任，其目的在于向?qū)W校通報(bào)學(xué)生在家的表現(xiàn)、了

21、解學(xué)生在校的情況、征求對學(xué)生進(jìn)行教育的建議。(2)通訊聯(lián)系家庭和學(xué)校之間通過家校聯(lián)系卡、電話、E-MAIL等方式實(shí)現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補(bǔ)因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠(yuǎn)而帶來的不便?；ハ嘣L問、面商也可由學(xué)校將某些問題通知家長，或就某些問題征求家長的意見。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長聯(lián)系用得較多的途徑。(3)召開家長座談會(huì)召開家長座談會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會(huì)包括全校性的、年級的和班級的三種類型，其中較多的采取班級的家長座談會(huì)。家長座談會(huì)的類型不同，其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也各異。全校性的家長座談會(huì)一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長報(bào)告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家

22、長配合的問題，征求家長對學(xué)校工作的意見和建議。年級家長座談會(huì)由分管年級工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級負(fù)責(zé)教師主持召開，年級內(nèi)各班班主任負(fù)責(zé)組織。目的在于通報(bào)全年級學(xué)生的共同情況，以及學(xué)校對學(xué)生提出的共同要求，并征求家長對年級工作的意見。這種座談會(huì)多在起始年級和畢業(yè)年級召開，班級家長座談會(huì)一般由班主任主持召開，目的在于向家長通報(bào)近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn)，分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題，并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會(huì)，目的在于商量特殊學(xué)生的教育問題。如特長學(xué)生的教育、后進(jìn)學(xué)生的教育等問題。(4)建立家長委員會(huì)建立家長委員會(huì)是協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的有效形式，是家長直接參與

23、學(xué)校教育工作，共同管理、教育好學(xué)生的有效途徑，它的特點(diǎn)是增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的參與程度，提高了家庭對學(xué)校工作的責(zé)任感，不僅有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生，而且有利于爭取家長更多方面地對學(xué)校工作的理解和支持。家長的委員會(huì)的組成狀況關(guān)系到它的作用能否得到充分發(fā)揮，家長委員會(huì)的當(dāng)然成員是校長、熱心學(xué)校工作、聯(lián)系和活動(dòng)能力較強(qiáng)、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會(huì)會(huì)議由校長主持召集、定期召開，研究學(xué)校、家庭如何配合教育學(xué)生的問題。家長委員會(huì)的委員們要向家長轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對家庭教育工作的意見和要求，以指導(dǎo)家庭教育。同時(shí)還要反映家長們對學(xué)校工作的意見和要求，以及如何支持學(xué)校教育工作等，以協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系。(5)開辦家長學(xué)校開辦家長學(xué)校目的在于提高家長素質(zhì)，從而提高其教育子女的水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學(xué)校的教育內(nèi)容一般有教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的講授、教子有方的家長經(jīng)驗(yàn)交流，探討子女教育中的共同性問題等。家長學(xué)校授課的教師由校長、德育處主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，也可邀請專家學(xué)者到校授課或請有教子經(jīng)驗(yàn)的家長承擔(dān)。家長學(xué)校的特點(diǎn)是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導(dǎo)，從而通過提