第1課是中學(xué)生了

1、第第1 1課課我是中學(xué)生了我是中學(xué)生了常州市同濟中學(xué)常州市同濟中學(xué) 俞瑛俞瑛20072007年年9 9月日月日蘇人版思想品德七年級第一框第一框 我們的新集體我們的新集體 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 活動活動1 1：說說你的新感受：說說你的新感受進入新的環(huán)境，進入新的環(huán)境，你有什么感受？你有什么感受？孤單孤單高興高興新奇新奇興奮興奮迷茫迷茫寂寞寂寞放飛心中的夢想放飛心中的夢想我心中的中學(xué)時代我心中的中學(xué)時代 從進入中學(xué)的第一天起，我們開始長大。因為一個癟了氣的皮球從進入中學(xué)的第一天起，我們開始長大。因為一個癟了氣的皮球而笑得前俯后仰的情景，已成為永久的回憶；老師扯開嗓門的訓(xùn)斥此而笑得前俯后仰的情景，已成為

2、永久的回憶；老師扯開嗓門的訓(xùn)斥此刻已威力大減；而別致的打扮里又似乎體現(xiàn)出遠遠高明于父母的鑒賞刻已威力大減；而別致的打扮里又似乎體現(xiàn)出遠遠高明于父母的鑒賞力。力。隨著中學(xué)時代來臨，我們逐漸長大，校園里已難看到三五成群的隨著中學(xué)時代來臨，我們逐漸長大，校園里已難看到三五成群的學(xué)生互相追逐，因為我們已經(jīng)告別了整天嬉笑打鬧的童年時代。同學(xué)學(xué)生互相追逐，因為我們已經(jīng)告別了整天嬉笑打鬧的童年時代。同學(xué)們互相交談著自己未來的理想，暢述著心中的夢想。們互相交談著自己未來的理想，暢述著心中的夢想。中學(xué)時代來臨，再也聽不見從前習以為常的老師的大嗓門，在安中學(xué)時代來臨，再也聽不見從前習以為常的老師的大嗓門，在安靜的

3、校園里，只有老師耐心的指導(dǎo)和教育。靜的校園里，只有老師耐心的指導(dǎo)和教育?！爸t虛使人進步，驕傲使謙虛使人進步，驕傲使人落后人落后”，在經(jīng)過一番，在經(jīng)過一番“成功成功”與與“失敗失敗”的體驗后，今天，我才對的體驗后，今天，我才對這一至理名言有了新的理解。中學(xué)的學(xué)習對學(xué)生的自覺性要求很高，這一至理名言有了新的理解。中學(xué)的學(xué)習對學(xué)生的自覺性要求很高，我們牢記著：讀書，讀書！雖然心里還有別樣的天空，畢竟還沒有獨我們牢記著：讀書，讀書！雖然心里還有別樣的天空，畢竟還沒有獨闖天下的勇氣。別問：闖天下的勇氣。別問：苦不苦？苦不苦？不必想了。孟老夫子早給了我們以不必想了。孟老夫子早給了我們以天降大任于斯人天降大

4、任于斯人的安慰，四四方方的教室，我們將在這里創(chuàng)造的安慰，四四方方的教室，我們將在這里創(chuàng)造苦盡苦盡甘來甘來。心中的中學(xué)時代，經(jīng)歷的喜、怒、哀、樂怎樣能說盡！不必眷。心中的中學(xué)時代，經(jīng)歷的喜、怒、哀、樂怎樣能說盡！不必眷戀，我們在成長；不要感慨，生活無限美好，珍惜生活給予的一切，戀，我們在成長；不要感慨，生活無限美好，珍惜生活給予的一切，莫辜負陽光的溫暖和雨露的滋潤！莫辜負陽光的溫暖和雨露的滋潤！一、相識的快一、相識的快樂樂活動活動2 2：串名字：串名字“認識你，記住我！認識你，記住我！” 活動過程：活動過程：步驟一：學(xué)生以四人小組為單位進行分組。步驟一：學(xué)生以四人小組為單位進行分組。步驟二：用幾

5、分鐘時間讓學(xué)生互相認識，并且要記住對步驟二：用幾分鐘時間讓學(xué)生互相認識，并且要記住對方的名字。方的名字。步驟三：讓一個組的成員來自我介紹。例如：我是性格步驟三：讓一個組的成員來自我介紹。例如：我是性格開朗、愛交朋友的某某；第二名學(xué)生輪流介紹，但是說：我是開朗、愛交朋友的某某；第二名學(xué)生輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的某某旁邊（后面）的熱情善良的某某；性格開朗、愛交朋友的某某旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)生說：我是性格開朗、愛交朋友的第三名學(xué)生說：我是性格開朗、愛交朋友的某某某某旁邊（后面）旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去

6、，介紹的一名，介紹的一名學(xué)生要將前面所有學(xué)生的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。學(xué)生要將前面所有學(xué)生的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。步驟四：說說我的收獲：步驟四：說說我的收獲：到現(xiàn)在為止，我認識了到現(xiàn)在為止，我認識了_等等_位同學(xué)。位同學(xué)。 其中我和其中我和_、_、_愛好相似愛好相似 ；和和_、_、_性格相近性格相近 ；和和_、_學(xué)習上可以互相幫助學(xué)習上可以互相幫助 。認識了集體中的新成員，我的心情是認識了集體中的新成員，我的心情是 。只要我們只要我們 ，我們一定會成為新的朋友。，我們一定會成為新的朋友。 相識是容易的，相識是容易的，而要成為朋友，而要成為朋友，則需要彼此之間的則需要彼此之間的真誠和心

7、靈真誠和心靈的溝通的溝通二、優(yōu)良班風我們創(chuàng)二、優(yōu)良班風我們創(chuàng) 活動活動3 3：“宏志班宏志班”的故事的故事 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖： 通過通過“宏志班宏志班”的故事了解良好的班風對我們個人的故事了解良好的班風對我們個人和我們班集體建設(shè)的作用。和我們班集體建設(shè)的作用。 活動活動4 4：“我為班級添光彩我為班級添光彩” 活動過程：活動過程：（1 1）“展望新班級展望新班級”：描述出心目中的班集體形象，概括出：描述出心目中的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望或創(chuàng)作班歌，作為大家的奮斗目標。本班同學(xué)的共同期望或創(chuàng)作班歌，作為大家的奮斗目標。 （2 2）“我為班我為班級級做什么做什么”：學(xué)生利用各自特長優(yōu)

8、勢，為班集：學(xué)生利用各自特長優(yōu)勢，為班集體建設(shè)添磚加瓦。體建設(shè)添磚加瓦。 （3 3）“我是班級小主人我是班級小主人”：學(xué)生：學(xué)生以主人翁的態(tài)度維護集體的以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。榮譽和利益，努力為班集體添光彩。 說出心中描繪優(yōu)秀班集體的美好詞匯（你可以（你可以 從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、 學(xué)習風氣、班級氛圍等方面進行描學(xué)習風氣、班級氛圍等方面進行描 述），述），為集體的成長發(fā)展出謀劃策， 制定班 集體班訓(xùn)、班規(guī)或班歌。你想擁有一個什么樣的集體呢？（我理想中的班集體）你想擁有一個什么樣的集體呢？（我理想中的班集體）班歌樣例：我要唱出我心中的歌/我們

9、七()班大家庭/充滿陽光和希望/充滿力量和智慧/五十六個人/人人團結(jié)/五十六顆心/心心相印/我們情同手足，親如兄弟/我們互相幫助，親如姐妹/我們永遠齊心，共同前進!我可以為班集體做點什么？我可以為班集體做點什么？擔任班干部，為同學(xué)服務(wù)；擔任班干部，為同學(xué)服務(wù)；參加文體活動，為班級爭光添彩；參加文體活動，為班級爭光添彩；當小輔導(dǎo)員，帶動大家共同進步；當小輔導(dǎo)員，帶動大家共同進步； 情景一：同班同學(xué)小情景一：同班同學(xué)小a a在體育課上腳受傷時？在體育課上腳受傷時？ 情景二：國慶節(jié)學(xué)校舉行情景二：國慶節(jié)學(xué)校舉行“祖國在我心中祖國在我心中”的演講比的演講比賽，規(guī)定每班兩位同學(xué)參加演講，而自己班里只有一

10、名賽，規(guī)定每班兩位同學(xué)參加演講，而自己班里只有一名同學(xué)報名參加時？同學(xué)報名參加時？ 情景三：課間操時，大家快步朝操場走去，而這時教情景三：課間操時，大家快步朝操場走去，而這時教室的燈火通明，你看到時？室的燈火通明，你看到時？ 一個優(yōu)良的集體離不開每一個成員的努力，一個優(yōu)良的集體離不開每一個成員的努力，更離不開集體成員彼此之間的團結(jié)協(xié)作。希望更離不開集體成員彼此之間的團結(jié)協(xié)作。希望我們把奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的我們把奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學(xué)習、工作、生活中、用我們每一個音符為所學(xué)習、工作、生活中、用我們每一個音符為所在的集體奏出最美妙、最感人的樂曲。在的集體奏出最美妙、最感

11、人的樂曲。第二框第二框 適應(yīng)學(xué)校新生活適應(yīng)學(xué)校新生活 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 心理實驗心理實驗 心理學(xué)家們將一只小貓先放心理學(xué)家們將一只小貓先放進一間背景全是豎線條的生活空進一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它自由自在的生活了一間里，讓它自由自在的生活了一段時間，然后又將它放入一間背段時間，然后又將它放入一間背景全是橫線條的生活空間里，結(jié)景全是橫線條的生活空間里，結(jié)果這只小貓卻東倒西歪，站不穩(wěn)果這只小貓卻東倒西歪，站不穩(wěn)了。了。 心理實驗心理實驗活動活動1 1：心靈導(dǎo)航：心靈導(dǎo)航活動過程：活動過程：（1 1）當你拿到中當你拿到中學(xué)學(xué)的錄取通知書時，你的心里在想什么？你的錄取通知書時，你的心里在想什么

12、？你想到了中學(xué)生活和小學(xué)生活的哪些不同了嗎？想到了中學(xué)生活和小學(xué)生活的哪些不同了嗎？（2 2）小組討論：和小學(xué)比較，中學(xué)生活有什么新變化？小組討論：和小學(xué)比較，中學(xué)生活有什么新變化？中學(xué)生活新變化：同學(xué)的重新組合；學(xué)習科目的增加；學(xué)習任中學(xué)生活新變化：同學(xué)的重新組合；學(xué)習科目的增加；學(xué)習任務(wù)和特點的變化；校園生活多姿多彩。務(wù)和特點的變化；校園生活多姿多彩。（3 3）在進入新學(xué)校后，你個人有什么需要解決的困惑（心理）在進入新學(xué)校后，你個人有什么需要解決的困惑（心理問題）或?qū)嶋H困難（學(xué)習、生活上的問題）？問題）或?qū)嶋H困難（學(xué)習、生活上的問題）？一、打開心扉說變化一、打開心扉說變化 出謀劃策面對困惑

13、和不適出謀劃策面對困惑和不適情境一：張華在小學(xué)時文化成績一直情境一：張華在小學(xué)時文化成績一直很好，深得老師和同學(xué)們的敬佩進很好，深得老師和同學(xué)們的敬佩進入初中以后他發(fā)現(xiàn)比他優(yōu)秀的同學(xué)有入初中以后他發(fā)現(xiàn)比他優(yōu)秀的同學(xué)有很多，老師和同學(xué)們也不像過去那樣很多，老師和同學(xué)們也不像過去那樣對他刮目相看這使他感到沮喪和失對他刮目相看這使他感到沮喪和失落。落。你的建議：你的建議：出謀劃策面對困惑和不適出謀劃策面對困惑和不適情境二：小南升入初中以后，在陌生情境二：小南升入初中以后，在陌生的校園環(huán)境中總感覺到認識的同學(xué)太的校園環(huán)境中總感覺到認識的同學(xué)太少，周圍的人也沒有幾個主動找他交少，周圍的人也沒有幾個主動找

14、他交流。因此，他至今還沒有找到知心朋流。因此，他至今還沒有找到知心朋友，他感覺自己很孤獨，受到別人的友，他感覺自己很孤獨，受到別人的冷落，對過去的時光充滿懷戀之情。冷落，對過去的時光充滿懷戀之情。你的建議：你的建議：克服困難的方克服困難的方法法曾經(jīng)遇到的挑戰(zhàn)曾經(jīng)遇到的挑戰(zhàn)得到的啟示得到的啟示自己上學(xué)自己上學(xué)活動活動2 2：克服困難經(jīng)驗談：克服困難經(jīng)驗談戰(zhàn)勝困難做個陽光少年戰(zhàn)勝困難做個陽光少年我們最高原則：不論對任何困難，都決不屈服。我們最高原則：不論對任何困難，都決不屈服。（法）居里夫人（法）居里夫人鋼鐵怕火煉，困難怕志堅。鋼鐵怕火煉，困難怕志堅。-民諺民諺困難象彈簧，看你強不強；你強它就弱，

15、你弱它就強。困難象彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。 懦夫把困難看作沉重的包袱，勇士把困難化為前進的懦夫把困難看作沉重的包袱，勇士把困難化為前進的階梯。階梯。 做好自我調(diào)做好自我調(diào)適適做好角色轉(zhuǎn)換（被動做好角色轉(zhuǎn)換（被動主動）主動）（要我做（要我做我要做）我要做）做好心理的調(diào)整做好心理的調(diào)整 （孤獨失落（孤獨失落樂觀自信）樂觀自信）主動調(diào)整生活節(jié)奏制定可行的計劃主動調(diào)整生活節(jié)奏制定可行的計劃（增強自尊自信）（增強自尊自信）（學(xué)會溝通）（學(xué)會溝通） 做個陽做個陽光光少年，少年，實質(zhì)上就是要在學(xué)習和實質(zhì)上就是要在學(xué)習和生活中保持一種積極的心態(tài)。生活中保持一種積極的心態(tài)?；顒踊顒? 3：我的

16、陽光少年計劃：我的陽光少年計劃圍繞生活和學(xué)習兩個方面制訂一個圍繞生活和學(xué)習兩個方面制訂一個“做陽光少年計劃做陽光少年計劃” 我的我的“陽光少年計劃陽光少年計劃”生活方面：生活方面： 心理方面：心理方面： 思想方面：思想方面： 體育方面：體育方面： 學(xué)習方法方面：學(xué)習方法方面： 學(xué)習成績方面：學(xué)習成績方面： 個人特長愛好方面：個人特長愛好方面： 實踐與評價實踐與評價、我的新面貌、我的新面貌在小學(xué)，有的同學(xué)可能曾是佼佼者，有的同學(xué)卻一直默默在小學(xué)，有的同學(xué)可能曾是佼佼者，有的同學(xué)卻一直默默無聞，但所有這些，都已經(jīng)成為過去，我們不應(yīng)為曾經(jīng)擁有的無聞，但所有這些，都已經(jīng)成為過去，我們不應(yīng)為曾經(jīng)擁有的榮

17、譽而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過的失誤而懊惱。關(guān)鍵是怎榮譽而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過的失誤而懊惱。關(guān)鍵是怎樣把握住新的機會，在新學(xué)校、新集體、新老師面前怎樣展現(xiàn)樣把握住新的機會，在新學(xué)校、新集體、新老師面前怎樣展現(xiàn)新的自我。新的自我。 在中學(xué)，我將出現(xiàn)的新面貌是：在中學(xué)，我將出現(xiàn)的新面貌是： 、榮譽與責任榮譽與責任 今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。我們不僅要今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。我們不僅要珍惜學(xué)校榮譽，更要為學(xué)校創(chuàng)造榮譽。每個學(xué)子都在書寫著學(xué)珍惜學(xué)校榮譽，更要為學(xué)校創(chuàng)造榮譽。每個學(xué)子都在書寫著學(xué)校的歷史。你準備為學(xué)校做些什么？在此寫下你的想法，與小校的歷史。你準備為學(xué)

18、校做些什么？在此寫下你的想法，與小組的同學(xué)交流。組的同學(xué)交流。 我準備為學(xué)校我準備為學(xué)校實踐與評價實踐與評價、行動、行動 制定一個盡快適應(yīng)中學(xué)生活的小計劃，根據(jù)你的計劃填寫下列表格。制定一個盡快適應(yīng)中學(xué)生活的小計劃，根據(jù)你的計劃填寫下列表格。第 一 周 第 二周 第 三周 第 四周 計劃完成情況計劃完成情況 經(jīng)驗與不足經(jīng)驗與不足監(jiān)督方式監(jiān)督方式自我獎懲方式自我獎懲方式 注：階段時間可根據(jù)自己的計劃來調(diào)整 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖： 用類比的方式，使學(xué)生明白用類比的方式，使學(xué)生明白面對新的環(huán)境、面對新的環(huán)境、新的變化，任何人都會產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會新的變化，任何人都會產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會充滿這樣或

19、那樣的困惑。這是很自然的，不必困充滿這樣或那樣的困惑。這是很自然的，不必困擾。擾。 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖： 針對學(xué)生提出的不同問題進行分析、幫忙找對針對學(xué)生提出的不同問題進行分析、幫忙找對策，在力所能及的前提下幫助解決，以此促進師生策，在力所能及的前提下幫助解決，以此促進師生之間的良好關(guān)系的建立，并讓學(xué)生感受到人與人之之間的良好關(guān)系的建立，并讓學(xué)生感受到人與人之間的溫情，能以良好的心態(tài)主動地、更快地融入到間的溫情，能以良好的心態(tài)主動地、更快地融入到新的集體生活中去。新的集體生活中去。 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖： 通過活動讓學(xué)生回憶、交流自己曾經(jīng)遇到困通過活動讓學(xué)生回憶、交流自己曾經(jīng)遇到困難、克服困難的經(jīng)