《漫畫作文指導(dǎo)》

1、編輯ppt1編輯ppt2 漫畫是畫家從生活現(xiàn)象中取漫畫是畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)材，通過(guò)夸張、比喻、象征夸張、比喻、象征等手等手法來(lái)法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和某些人和事。因?yàn)槁嫸嗍隆Ｒ驗(yàn)槁嫸嗳〔挠谏鐣?huì)現(xiàn)實(shí)取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性 何為漫畫？何為漫畫？編輯ppt3 一、觀察漫畫一、觀察漫畫n 1、看圖時(shí)切不可草率、看圖時(shí)切不可草率 草率常易看偏。草率常易看偏。n2、看圖貴在無(wú)所遺漏、看圖貴在無(wú)所遺漏 畫中無(wú)閑筆，一枝一葉總關(guān)情。畫中無(wú)閑筆，一枝一葉總關(guān)情。n3、看圖時(shí)要重視畫題、看圖時(shí)要重視畫題 題目往往是理解

2、的鑰匙，是點(diǎn)睛之筆。題目往往是理解的鑰匙，是點(diǎn)睛之筆。編輯ppt4提示語(yǔ)提示語(yǔ)標(biāo)題標(biāo)題畫面畫面漫畫的構(gòu)成漫畫的構(gòu)成把握漫畫內(nèi)容把握漫畫內(nèi)容編輯ppt5一，圖文轉(zhuǎn)換一，圖文轉(zhuǎn)換編輯ppt6示例：閱讀下面這幅漫畫，弄清畫面內(nèi)容示例：閱讀下面這幅漫畫，弄清畫面內(nèi)容編輯ppt7 此漫畫大體由三部分組成。畫的此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊右邊是一是一個(gè)坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著個(gè)坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一本書，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。 畫的畫的左邊左邊是一口井，下部

3、由磚砌成圓形，是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說(shuō)，書上說(shuō)，魚兒離不開水魚兒離不開水”。 漫畫漫畫諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)理論照抄照搬、不知變通的人。理論照抄照搬、不知變通的人。編輯ppt8編輯ppt9漫畫漫畫羨慕羨慕由三幅畫面組成。由三幅畫面組成。 第一幅：畫面上左右各放著一個(gè)盛第一幅：畫面上左右各放著一個(gè)盛滿水的魚缸，兩個(gè)魚缸里分別盛著兩條滿水的魚缸，兩個(gè)魚缸里分別盛著兩條魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條魚呆呆魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條魚

4、呆呆地、羨慕地望著對(duì)面的魚缸。而右邊魚地、羨慕地望著對(duì)面的魚缸。而右邊魚缸中的那條魚也呆呆地、羨慕地望著對(duì)缸中的那條魚也呆呆地、羨慕地望著對(duì)面的魚缸。面的魚缸。 第二幅：仍然是這兩個(gè)魚缸，可里面第二幅：仍然是這兩個(gè)魚缸，可里面的魚卻在羨慕對(duì)方的條件、環(huán)境，各自的魚卻在羨慕對(duì)方的條件、環(huán)境，各自跳出了自己的魚缸而奔向?qū)Ψ降聂~缸。跳出了自己的魚缸而奔向?qū)Ψ降聂~缸。 第三幅：右邊的一條魚和左邊的第三幅：右邊的一條魚和左邊的兩條兩條魚已經(jīng)躍入對(duì)方的魚缸，環(huán)境如前，只魚已經(jīng)躍入對(duì)方的魚缸，環(huán)境如前，只是互換了一下位置。是互換了一下位置。 這幅漫畫諷刺了那些這幅漫畫諷刺了那些“這山望著那山高這山望著那山高

5、”，只知羨慕，不能腳踏實(shí)地把握自己位置的人。只知羨慕，不能腳踏實(shí)地把握自己位置的人。編輯ppt10n、由結(jié)果推原因、由結(jié)果推原因 （揭示事件的本質(zhì)）（揭示事件的本質(zhì)）n、由圖畫到生活、由圖畫到生活 （把握漫畫的寓意）（把握漫畫的寓意）n 3、選角度定立意、選角度定立意 （符合題意彰顯個(gè)性）（符合題意彰顯個(gè)性）二、確定立意二、確定立意編輯ppt11寓意：寓意：諷刺生活中諷刺生活中 “嫉賢妒能嫉賢妒能”的人。的人。我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！武大郎開店武大郎開店編輯ppt12 寓意：寓意：批評(píng)某批評(píng)某些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子的人擺架子的

6、人；贊揚(yáng)具有真才贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；人；批評(píng)了一種不批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象，不正常的社會(huì)現(xiàn)象，不學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使學(xué)謙恭之士頤指氣使?？纯鋸?zhí)幙纯鋸執(zhí)幭彝庵粝彝庵粼⒁庠⒁猬F(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)觀點(diǎn)編輯ppt13看關(guān)系看關(guān)系寓意：寓意：批評(píng)了有些人當(dāng)有人把利益送到自己眼前批評(píng)了有些人當(dāng)有人把利益送到自己眼前時(shí)就放棄了自己應(yīng)有的職責(zé)。時(shí)就放棄了自己應(yīng)有的職責(zé)。編輯ppt14 三、課堂操練三、課堂操練1.認(rèn)真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，認(rèn)真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。誠(chéng)信誠(chéng)信 寓意：寓意

7、：當(dāng)當(dāng)誠(chéng)信的心靈被誠(chéng)信的心靈被金錢禁錮的時(shí)金錢禁錮的時(shí)候，美德就會(huì)候，美德就會(huì)消失。消失。編輯ppt15 2.認(rèn)真認(rèn)真審讀這幅漫審讀這幅漫畫，弄清其畫，弄清其寓意，聯(lián)系寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。最佳立意。 寓意：寓意：諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有原則立場(chǎng)、缺乏諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有原則立場(chǎng)、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對(duì)那些長(zhǎng)于逢迎、弄虛作假、是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對(duì)那些長(zhǎng)于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績(jī)的人和事提出了深刻把工作中的失誤巧飾為成績(jī)的人和事提出了深刻的批評(píng)。的批評(píng)。編輯ppt16思考下面漫畫的寓意思考下面漫畫的寓意寓意寓意：諷刺了社會(huì)上的一些虛偽的人，他們表面：諷刺了社會(huì)上的一些

8、虛偽的人，他們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中借此為上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中借此為自己謀私利自己謀私利編輯ppt17 1. 閱讀下面的漫畫，閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。要求選一個(gè)角度構(gòu)要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離漫畫內(nèi)容及含不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，意的范圍，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。摔了一跤摔了一跤四、課堂練習(xí)四、課堂練習(xí)編輯ppt18 （3 3）如果從）如果從“家庭、學(xué)校、社會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)”整體來(lái)寫，不易整體來(lái)寫，不

9、易寫出具體內(nèi)容；如果從其中一方面來(lái)寫，就會(huì)有話說(shuō)寫出具體內(nèi)容；如果從其中一方面來(lái)寫，就會(huì)有話說(shuō)。 立意分析立意分析1.1.從從“家庭、學(xué)校、社會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)”的角度的角度 （ 1 1）孩子摔了一跤，應(yīng)該安慰、鼓勵(lì)，給他戰(zhàn)勝痛）孩子摔了一跤，應(yīng)該安慰、鼓勵(lì)，給他戰(zhàn)勝痛苦的信心和勇氣，而不應(yīng)苦的信心和勇氣，而不應(yīng)“看熱鬧看熱鬧”似的嘲諷，以致孩似的嘲諷，以致孩子面帶茫然之色。子面帶茫然之色。 （2 2）孩子摔了一跤，這是玩耍中常見(jiàn)的情景，即使人）孩子摔了一跤，這是玩耍中常見(jiàn)的情景，即使人生中生中“遇到一些砍兒遇到一些砍兒”而摔跤也是常見(jiàn)的，正如上海作文而摔跤也是常見(jiàn)的，正如上海作文題題“必須跨

10、過(guò)這道坎必須跨過(guò)這道坎”。讓孩子跨過(guò)這道坎，堅(jiān)強(qiáng)地站起。讓孩子跨過(guò)這道坎，堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，就應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給孩子，以增加他們?cè)诘怪姓酒饋?lái)來(lái)，就應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給孩子，以增加他們?cè)诘怪姓酒饋?lái)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)不必放不下心，放不下手。的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)不必放不下心，放不下手。編輯ppt192.從孩子的角度從孩子的角度 （1）摔了一跤，不論是在玩耍中還是在人）摔了一跤，不論是在玩耍中還是在人生成長(zhǎng)中都是常有的事，不必大驚小怪，不必生成長(zhǎng)中都是常有的事，不必大驚小怪，不必等待誰(shuí)來(lái)扶起；應(yīng)該學(xué)會(huì)自己主動(dòng)站起來(lái)；只等待誰(shuí)來(lái)扶起；應(yīng)該學(xué)會(huì)自己主動(dòng)站起來(lái)；只有這樣，才能錘煉一種堅(jiān)強(qiáng)，才能適應(yīng)當(dāng)今社有這

11、樣，才能錘煉一種堅(jiān)強(qiáng)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，才能增強(qiáng)克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。會(huì)，才能增強(qiáng)克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。 （2）摔了一跤，不能怨天怨地，不能怪）摔了一跤，不能怨天怨地，不能怪路不平；應(yīng)該從自身找原因。只有從摔跤中學(xué)路不平；應(yīng)該從自身找原因。只有從摔跤中學(xué)會(huì)尋找教訓(xùn)，才能在人生路上一路走好，達(dá)到會(huì)尋找教訓(xùn)，才能在人生路上一路走好，達(dá)到目的地。目的地。編輯ppt20 3.從雙方的角度從雙方的角度孩子愛(ài)孩子愛(ài)“摔跤摔跤”，這里有很多，這里有很多原因。家庭的溺愛(ài)、學(xué)校的封閉原因。家庭的溺愛(ài)、學(xué)校的封閉教育、社會(huì)的極度保護(hù)，奪走了教育、社會(huì)的極度保護(hù)，奪走了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。身體摔了一跤孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。身體摔了一跤不要緊，心