班主任去培訓(xùn)4篇

1、班主任去培訓(xùn)4篇班主任去培訓(xùn)第1篇由于現(xiàn)今時(shí)代發(fā)生了巨大變化，我們應(yīng)對(duì)的訓(xùn)練現(xiàn)象也由簡潔變成簡單了，很多同事都感嘆：此刻的學(xué)校生真難教。是的，做老師難，做合格的班主任更難。時(shí)代變了，我們的訓(xùn)練思想、方法、資料也應(yīng)有所變更，停留在簡潔的層面上的老的訓(xùn)練方法已有很多不適應(yīng)了。不是感到力不從心，就是覺得吃力不討好。其實(shí)，你能夠?qū)嵺`應(yīng)用一些策略，就會(huì)讓你簡便做好班主任工作。一、班級(jí)管理策略：實(shí)施自我管理，培育管理本事。記得全國優(yōu)秀班主任魏書生在作閱歷報(bào)告時(shí)說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。班級(jí)常

2、規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程，要實(shí)行民主科學(xué)的管理方法。想方設(shè)法為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自我，表現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)。1、民主改選班干部為了使更多的同學(xué)有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)都信任我能行。同時(shí)也能督促班干部把事情做好，可實(shí)行班干部定期輪換制的方法。由同學(xué)自我推舉，再由同學(xué)舉手表決，組建班委會(huì)。這樣既能夠給更多的同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，又有利于同學(xué)干部擺正個(gè)人工作位置。2、事事落實(shí)到人為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)取性，就要使每一位同學(xué)都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為團(tuán)體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自我是班團(tuán)體中不行缺少得一員。在班級(jí)管理中

3、建立起一套事事有人干，人人有事干的制度。在這種廣泛的參與過程中，同學(xué)覺察到自我的職責(zé)所在。二、培育策略：抓住同學(xué)年齡特點(diǎn)，培育要有側(cè)重點(diǎn)。學(xué)校的班主任，低中高班級(jí)是不一樣的。低班級(jí)的班主任的主要工作是在同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成上下功夫。一點(diǎn)的小事，比如書包怎樣放，到廁所怎樣去，筆怎樣握、書怎樣端等等，班主任都要不耐其煩地告知同學(xué)，還要每天講，每天訓(xùn)練等等。中班級(jí)就好一些了，但中班級(jí)的同學(xué)在成長心理上是一個(gè)過渡時(shí)期，同學(xué)有明顯的抵制，對(duì)抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。高班級(jí)同學(xué)有些成熟了，要多留意加強(qiáng)培育同學(xué)的自覺、獨(dú)立、合作本事等等。三、教學(xué)管理策略：學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)1、偏

4、愛后進(jìn)生后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果差，行為習(xí)慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增加。老師能夠經(jīng)過愛心，去喚醒沉迷的同學(xué)，讓老師獲得同學(xué)的充分信任，找回他們的自信。有一位班主任班上的陳某同學(xué)，是班上出了名的雙差生。上課說話，作業(yè)和練習(xí)從不按時(shí)完成?？荚嚦晒裢獾牟?，幾乎是全班倒數(shù)第一名。經(jīng)過日常的觀看，了解明白他表現(xiàn)差的緣由在于他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，跟不上全班同學(xué)的節(jié)奏。老師對(duì)他的要求也就自然放松。就使他的成果越來越差，成為老師眼中不行救藥的同學(xué)，就覺得沒必要在他身上鋪張精力。而這位老師接管這個(gè)班后，他認(rèn)為一個(gè)班成果的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最終一名同學(xué)成果的凹凸，只要他的成果能提高，就說明全班同

5、學(xué)的成果也在提高。所以在平常的教學(xué)中，他就對(duì)他格外關(guān)懷，首先幫他樹立自信，讓他信任自我只要努力就有提高，哪怕只提高一點(diǎn)也決不放棄。課下給他補(bǔ)習(xí)功課，甚至從最基礎(chǔ)的漢語拼音學(xué)問開頭補(bǔ)習(xí)。讓同學(xué)們課余時(shí)間也多幫忙他，課堂上簡潔的問題只要他舉手就先讓他回答，只要正確就大力表揚(yáng)他，讓他逐步感受到學(xué)習(xí)帶給他的成功的喜悅。在老師不懈的努力下他開頭寫作業(yè)了，并且質(zhì)量也越來越好成果漸漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和好的同學(xué)還有差距，他的情景有了很大的轉(zhuǎn)變，甚至成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡潔被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)會(huì)造成大

6、的隱患。有一名同學(xué)平常成果格外好，是班里的好同學(xué)但她又馬虎的毛病在考試中有時(shí)不留意審題，在語文考試中由于馬虎審錯(cuò)了習(xí)作要求，就把文章寫跑題了，考得格外差甚至還不如表現(xiàn)較差的同學(xué)考得好。老師就對(duì)他馬虎的毛病進(jìn)行了嚴(yán)峻的批判，讓他生疏到認(rèn)真審題的重要性，并給他列舉一些事例，使該生受到深刻的訓(xùn)練，逐步改掉了馬虎的毛病，對(duì)這類同學(xué)我們從不寵壞他們，遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中簡潔忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣簡潔產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡潔自暴自棄。他們期望

7、老師重視他們，同時(shí)又怕拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)老師應(yīng)把握他們得心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素，始終如一地敬重、理解、信任他們。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出很多的心血，但假如結(jié)合實(shí)際機(jī)敏地把握班主任管理策略。會(huì)讓你做班主任更加簡便，隨之你將得到一個(gè)秀麗的世界。班主任去培訓(xùn)第2篇一、培訓(xùn)的意義：在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力氣形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種訓(xùn)練渠道的橋梁。在班級(jí)中，班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，是同學(xué)成長過程的訓(xùn)練者。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)著特殊的訓(xùn)練角

8、色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作力量上和訓(xùn)練藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到肯定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校進(jìn)展的不竭動(dòng)力!多年來，學(xué)校在全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練過程中，本著以師德訓(xùn)練為核心，全面提高老師素養(yǎng);與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，走出了一條以人為本，突出特色，塑造優(yōu)秀老師群體，培育全面進(jìn)展同學(xué)的教改之路。近年來，隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出，學(xué)校樂觀投身探究實(shí)踐中，同時(shí)留意資料的收集整理，歸類建檔，使學(xué)校校本培訓(xùn)和檔案管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度

9、重視，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組，要層層分工，責(zé)任明確。本次班主任校本培訓(xùn)給了寬敞班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、借鑒的平臺(tái)。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1.進(jìn)一步建立健全班主任培訓(xùn)制度及班主任培訓(xùn)的基本模式;2.通過理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐，引導(dǎo)班主任理論聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)閱歷，大膽探究，逐步完善并形成自己獨(dú)特的一套班隊(duì)工作風(fēng)格。3.全體班主任的工作水平提高;優(yōu)秀班主任達(dá)80%;4.班集體建設(shè)成果顯著，校級(jí)優(yōu)秀班集體要達(dá)到70%以上;5.建設(shè)好學(xué)校班主任學(xué)習(xí)型組織，形成濃郁的校內(nèi)學(xué)習(xí)文化氛圍三、培訓(xùn)內(nèi)容：班主任培訓(xùn)內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容，包括：1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;3、同學(xué)心理健康

10、訓(xùn)練指導(dǎo);4、未成年人思想道德訓(xùn)練;5、閱歷溝通與案例教學(xué)。各部分內(nèi)容將依據(jù)時(shí)代的要求，針對(duì)不同階段同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)不同時(shí)期班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,爭辯設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。四、培訓(xùn)方式：要針對(duì)本校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀及今后的進(jìn)展，以實(shí)施班主任分層培訓(xùn)為突破口，接受理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中與自學(xué)相結(jié)合、案例分析與閱歷溝通等機(jī)敏多樣的方式進(jìn)行。五、培訓(xùn)措施：1、制定培訓(xùn)方案，確定好培訓(xùn)內(nèi)容，做到貼近班主任的工作實(shí)際，是老師在自身實(shí)踐中能切身感受到的、迫切需要解決的問題;對(duì)老師有啟發(fā)，能運(yùn)用到訓(xùn)練實(shí)踐中，并能有效提高班主任老師訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)班主任進(jìn)展，確保培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行。2、接受老師自我培訓(xùn)和校本培

11、訓(xùn)相結(jié)合的班主任老師培訓(xùn)方式，自我培訓(xùn)培育老師的問題意識(shí)和自覺開展行動(dòng)爭辯的力量，將適時(shí)推廣自我成功閱歷;校本培訓(xùn)的主要形式是專題講座、老師對(duì)話、工作論壇、深度訪談;開展有獨(dú)立專題的老師面對(duì)面地對(duì)話活動(dòng)，用老師親身經(jīng)受的閱歷教訓(xùn)，提示掛念已經(jīng)或即將遇到同樣問題的老師，供應(yīng)一些可借鑒的，操作性強(qiáng)的方法;針對(duì)在訓(xùn)練同學(xué)的過程中存在的共性問題，共同爭辯，最終達(dá)成共識(shí)。爭辯對(duì)策，共同進(jìn)步;以一些案例為依托開展班主任工作論壇，要求參與者用書面的形式進(jìn)行可借鑒的，操作性強(qiáng)的方法溝通與分析;從老師實(shí)踐中查找研討內(nèi)容，組織全體老師在一起就某個(gè)問題各抒己見，開放辯論的研討活動(dòng)，目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火

12、花，從而取得更高層次的共識(shí)，激發(fā)出高于個(gè)人努力的群體才智。3、建立班主任工作水平進(jìn)展評(píng)價(jià)體系，借用課程改革的新理念，用進(jìn)展的眼光來評(píng)價(jià)班主任，使評(píng)價(jià)真正成為改造和促進(jìn)班主任進(jìn)展的真正有意義的措施。建立與評(píng)價(jià)工作相適應(yīng)的嘉獎(jiǎng)制度，鼓舞老師付出的辛勤工作，體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。班主任去培訓(xùn)第3篇為貫徹落實(shí)訓(xùn)練部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的意見和訓(xùn)練部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案通知的有關(guān)要求，現(xiàn)依據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實(shí)際狀況，制定渾南新區(qū)渾河站中心學(xué)校班主任培訓(xùn)方案如下：一、 指導(dǎo)思想深化貫徹中共中心關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見和訓(xùn)練部中學(xué)校班主任暫行規(guī)定，在全面實(shí)施

13、新課程改革的過程中，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力提高老師的訓(xùn)練技能和班主任工作水平，使班主任老師愛崗敬業(yè)，教書育人，使同學(xué)得到有效的思想道德訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的同學(xué)。二、培訓(xùn)原則1、針對(duì)性原則針對(duì)學(xué)校階段同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，從組織班級(jí)、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課老師形成合力，引導(dǎo)學(xué)校生健康成長，溝通學(xué)校與家長、社區(qū)、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練等訓(xùn)練方面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。2、實(shí)效性原則從班主任工作的實(shí)際需要?jiǎng)由?，針?duì)班級(jí)管理和同學(xué)管理等現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與支配培訓(xùn)內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例教學(xué)。3、創(chuàng)新性原則樂觀制造學(xué)校班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制

14、。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)、學(xué)分培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)學(xué)問、班主任專業(yè)技能等方面進(jìn)行。(二)培訓(xùn)方式：實(shí)行觀摩、溝通、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。四、工作步驟渾河站中心學(xué)校班主任培訓(xùn)工作主要分為三個(gè)階段。(一)預(yù)備階段(20xx年3月4月)1、進(jìn)行中心學(xué)校班主任工作問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求，為有效開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。2、制定中心學(xué)校班主任全員培訓(xùn)具體方案。確定培訓(xùn)內(nèi)容。(二)班主任集中培訓(xùn)階段(20xx年5月8月)(三)驗(yàn)收、考核內(nèi)容1、學(xué)校培訓(xùn)方案(或方案)、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(講座)材料

15、、班主任學(xué)習(xí)筆記、班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評(píng)材料等相關(guān)資料。2、20xx年11月份進(jìn)入全區(qū)班主任培訓(xùn)考核階段。五、職責(zé)分工1班級(jí)隊(duì)會(huì)觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊(duì)負(fù)責(zé)組織，講座由德育處負(fù)責(zé)，溝通與集中學(xué)習(xí)由團(tuán)支部負(fù)責(zé)。2、照國家訓(xùn)練部中學(xué)校班主任工作暫行規(guī)定等有關(guān)要求，加強(qiáng)班主任工作考核，并將班主任專業(yè)水平納入評(píng)價(jià)合格老師之中。六、考核與認(rèn)定1、除了考核老師完成規(guī)定學(xué)時(shí)所學(xué)內(nèi)容之外，還要考核如下內(nèi)容：每位班主任老師要求做到六有，即有班級(jí)工作學(xué)期方案，有班級(jí)工作學(xué)期總結(jié)，有典型訓(xùn)練案例，有針對(duì)同學(xué)操行評(píng)語記錄，有家長會(huì)或家訪記實(shí)筆記，有體現(xiàn)新訓(xùn)練觀、同學(xué)觀的班主任工作方面的論文(2000字左

16、右)1篇。2、凡參與班主任工作培訓(xùn)的老師，考核成果合格，按3學(xué)分(每10學(xué)時(shí)1學(xué)分)計(jì)入老師連續(xù)訓(xùn)練證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的渾南新區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)合格證，作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。七、幾點(diǎn)要求1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次班主任培訓(xùn)工作，成立渾河站中心學(xué)校班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善組織，明確分工，將此項(xiàng)培訓(xùn)工作納入到學(xué)校全年工作方案之中。2、各班主任要重視此項(xiàng)工作，依據(jù)各級(jí)要求制定方案及方案，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高班主任專業(yè)學(xué)問和管理水平。3、每位老師要求做到六有：班級(jí)工作學(xué)期方案、班級(jí)工作學(xué)期總結(jié)、典型訓(xùn)練案例、操行評(píng)語記錄、家長會(huì)或家訪紀(jì)實(shí)筆記、體現(xiàn)新教觀同學(xué)觀的班主任工作論文

17、(2000字左右)。4、學(xué)校培訓(xùn)工作及培訓(xùn)材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區(qū)考核驗(yàn)收。班主任去培訓(xùn)第4篇一、指導(dǎo)思想班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者；是學(xué)校訓(xùn)練決策、方案的執(zhí)行者；是班級(jí)各科訓(xùn)練、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者；是同學(xué)美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支寵愛同學(xué)、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)訓(xùn)練、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此，以訓(xùn)練部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的意見和中學(xué)校班主任工作規(guī)定為指導(dǎo)，結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀，有方案、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素養(yǎng)、專業(yè)化的班主

18、任隊(duì)伍。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：副組長：成員：三、培訓(xùn)目標(biāo)1、長遠(yuǎn)目標(biāo)：通過多種形式開展全員培訓(xùn)，促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想和觀念，把握現(xiàn)代訓(xùn)練理論，樹立愛心愿識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而提高班主任老師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和訓(xùn)練爭辯力量的高水平班主任隊(duì)伍。2、近期目標(biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機(jī)制和環(huán)境。完善班主任的激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任的評(píng)比，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評(píng)比，鼓舞班主任爭當(dāng)先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。四、培訓(xùn)對(duì)象班主任培訓(xùn)實(shí)行學(xué)校指定和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式，對(duì)有志于擔(dān)當(dāng)班主任工作的老師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。五、培訓(xùn)途徑接受集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí)，其余時(shí)間實(shí)行自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇溝通，進(jìn)行一次班主任基本功大賽，進(jìn)行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。六、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容（專家講座）：1、班主任常規(guī)工作及基本要求。2、文昌中學(xué)同學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)有哪些？途徑如何？3、文昌中學(xué)應(yīng)如何讓同學(xué)形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)？4、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織技巧及深遠(yuǎn)意義。5、如何上好班會(huì)課。6、如何發(fā)揮同學(xué)在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。7、與同學(xué)、科任老師、家長溝