2021年實(shí)用的幼兒園教研計(jì)劃模板8篇

1、the most heartbreaking distance is not that you say indifferently that you no longer care, but that you let go, but i will always live in regrets and cannot forget!通用參考模板（頁眉可刪）2021年實(shí)用的幼兒園教研計(jì)劃模板8篇 幼兒園教研計(jì)劃 篇1金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個(gè)班,共69名幼兒。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓(xùn)練，各方面的能力都有一定的提高；但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學(xué)訓(xùn)練 ,各方面

2、的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學(xué)工作，從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面發(fā)展，特制定出以下計(jì)劃：一、 創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀針對(duì)小班幼兒新入學(xué)，對(duì)家有深深的依戀之情。剛開學(xué)，我們熱情的接待幼兒。對(duì)走廊、教室等進(jìn)行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。二、 保育為主，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)堅(jiān)持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決和處理。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒

3、吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！三、 保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展首先，加強(qiáng)幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶?；顒?dòng)；其次，認(rèn)真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學(xué)活動(dòng)。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)；再次，繼續(xù)教師之間的學(xué)習(xí)、交流；經(jīng)常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動(dòng)作用。認(rèn)真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)_，不斷擴(kuò)大自己的眼界，加強(qiáng)工作的責(zé)任心。幼兒園教

4、研計(jì)劃 篇2一、情況分析：由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所，對(duì)集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn)。但是，由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育；還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長教育不得當(dāng)，過于溺愛，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴、霸道等行

5、為，給幼兒園的教育提出了新的課題。二、教研目標(biāo)：通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的結(jié)對(duì)培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據(jù)各自的實(shí)際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。三、教研措施：1、逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度，通過教師間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同探討和研究，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，采用集中教研和有計(jì)劃的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高

6、教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)教師的發(fā)展。3、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)行階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié)，并在園內(nèi)交流、推廣。4、以結(jié)對(duì)子的形式，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老教師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐，提高教育水平。5、探討如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)行交流和探討。6、結(jié)合園教研

7、計(jì)劃和特色班計(jì)劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動(dòng)。四、年段教研專題：1、主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)2、特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級(jí)均定為識(shí)字特色班。五、月份安排：月份、內(nèi)容：9月1、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī)。2、制定年段教研計(jì)劃，各班分析具體情況，依據(jù)教育目標(biāo)制定專題計(jì)劃和結(jié)對(duì)子培訓(xùn)計(jì)劃。10月1、早操觀摩研討，并進(jìn)行觀摩后的討論、評(píng)析和修改。2、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的實(shí)施情況。3、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)。11月1、反思：區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)情況。2、討論：如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容？12月1、各班做好幼兒發(fā)展情況評(píng)估工作。2、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境

8、和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？1月1、專題總結(jié)，論文交流。2、各班交流、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)。23月1、組織教師分析調(diào)整、補(bǔ)充新學(xué)期各類計(jì)劃的部分內(nèi)容。2、組織教師討論、創(chuàng)編新學(xué)期早操。3、為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。4、落實(shí)專題計(jì)劃實(shí)施情況。4月1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。2、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。5月1、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。2、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況。3、組織對(duì)幼兒發(fā)展情況的評(píng)估。4、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源？6月1、專題總結(jié)交流研討。2、學(xué)年教研工作總結(jié)。3、討論制定20_20_學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

9、幼兒園教研計(jì)劃 篇3本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以綱要為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。一、結(jié)合所確立的專題，加

10、強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，不斷提高教師的反思能力及書寫反思筆記的水平。1、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對(duì)有共性的問題，集體討論。2、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。5、觀摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動(dòng)中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育法;從而制定相應(yīng)的措施。6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法。7、教師共同

11、研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐。8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的反思能力。9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員的認(rèn)識(shí)。10、與其他年組交流，相互學(xué)習(xí)，提高反思能力。三、針對(duì)日常工作中的問題，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)研究、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進(jìn)步。幼兒園教研計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想按照區(qū)教育局幼教工作的要求，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為準(zhǔn)繩，在教育教學(xué)中、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子，繼續(xù)以"研訓(xùn)一體"的模式開展教育研究工作，認(rèn)真扎實(shí)做好園本教研工作

12、，以強(qiáng)帶弱、以老幫新的方式全面促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)1、根據(jù)本園實(shí)際情況，結(jié)合課題幼兒園早期閱讀的研究開展特色教育，樹立自身品牌，爭創(chuàng)特色幼兒園。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，以教研中的問題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。3、深入開展教育科研，注重過程管理，觀摩研討、交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行分析、反思，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。三、具體工作及措施（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課改研究。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"的精神和理念，以及各種幼教書籍。以"爭創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范幼兒園"為

13、核心，貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。1、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合我園"自薦課、優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。2、進(jìn)一步深入開展園本教研活動(dòng)，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課題的過程管理，有效保證教學(xué)正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題開展中繼續(xù)開展"五個(gè)一"活動(dòng)，以幼兒園早期閱讀的研究藝術(shù)領(lǐng)域展開教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)老師們

14、專業(yè)素養(yǎng)的提高。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神指導(dǎo)下，落實(shí)新課程教材實(shí)施的過程管理，定期檢查指導(dǎo)課程實(shí)施情況，充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用。3、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。4、進(jìn)一步探索"課程審議"途徑、方法，構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實(shí)施新課程中，我們進(jìn)一步熟悉解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結(jié)合課程審議的實(shí)踐，積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。（二）加強(qiáng)課改研究，提升教研水平。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂于反

15、思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、重組教研組，以年級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng)，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。集體

16、備課必須堅(jiān)持"四定"、"五備"，鉆透"五點(diǎn)"，優(yōu)化"兩法"。（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法）。集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。3、音樂教研工作：（1）音樂教研活動(dòng)以音樂教學(xué)游戲化的研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)教研工作的開展，將音樂教育

17、融入于音樂游戲活動(dòng)之中，在操作中通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題獲得數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，教師在組織過程中應(yīng)重視音樂教學(xué)游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)音樂教育游戲化的指導(dǎo)等。并于學(xué)期末每名教師完成一篇優(yōu)秀音樂活動(dòng)案例，形成具有我園特色的音樂優(yōu)質(zhì)教育資源，以供大家分享、借鑒。（2）針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行問題研究討論，從教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面解決教師在實(shí)施課題工作中存在的問題；同時(shí)鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類組織的教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教學(xué)工作中的問題及時(shí)跟進(jìn)教師的培訓(xùn)工作，以自主學(xué)習(xí)為主認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、聽

18、課記錄，認(rèn)真反思分析每一教學(xué)活動(dòng)的情況，提高組織教學(xué)的能力。（三）多途徑促進(jìn)教師的專業(yè)成長。1、本學(xué)期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。2、調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實(shí)踐探索，共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定，使保教工作有序開展。3、開展各種園本教研活動(dòng)。（1）繼續(xù)開展"一課多上、一課多研"的教學(xué)研討活動(dòng)，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，讓老師們?cè)?quot;教學(xué)實(shí)踐研討反思再實(shí)踐再研討再反思"的過程中，專業(yè)得到成長。（2）自薦課評(píng)比活動(dòng)，大家一

19、起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析，從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，做好教師的引領(lǐng)者，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師1個(gè)月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。（3）每位教師一學(xué)期最少上1次高質(zhì)量的研究課，全園教師參加聽、看、研活動(dòng)。（4）園本講座。每位教師一學(xué)期最少承擔(dān)1次園本培訓(xùn)的主講人。骨干教師、教研組長不少于2次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。4、建立園內(nèi)分層次園本培訓(xùn)組，確立完善培訓(xùn)、教研制度根據(jù)骨干教師和新教師的不同需要建立兩個(gè)不同層次的培訓(xùn)組，同時(shí)促進(jìn)骨干教師和新教師的迅速成長。5、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師

20、隊(duì)伍，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交23篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。6、培養(yǎng)一部份骨干教師，發(fā)揮骨干帶頭作用，通過大帶小、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。（四）開展"教師專業(yè)技能比賽"系列活動(dòng)。1、"教師音樂創(chuàng)編活動(dòng)比賽"、"綱要知識(shí)競賽"等。2、新教師基本功比賽：普通話、彈唱、繪畫、寫字、普通話比賽。（

21、五）加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)_的撰寫與交流。由于我園年輕教師居多，理論基礎(chǔ)薄弱，文字工作一直是我園的一個(gè)大問題，因此，本期繼續(xù)要求教師注重日常工作中教育教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)學(xué)習(xí)反思總結(jié)，期末寫出質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)論文、總結(jié)、隨筆、案例等。四、具體工作安排八月：1、熟悉、解讀幼兒園早期閱讀的研究、幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程教材，各班級(jí)進(jìn)行課程審議工作（增減課程說明）。2、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃、班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、備課，各班布置數(shù)學(xué)、主題活動(dòng)環(huán)境，做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作。3、各班制訂教學(xué)計(jì)劃、新教師成長計(jì)劃4、早操的創(chuàng)編5、教師排練舞蹈6、新教師培訓(xùn)7、中心教研組討論制定本學(xué)期課題研究的方向，各課題組制定

22、課題工作計(jì)劃。九月：1、各班召開家長2、新教師見面課3、專題研討：學(xué)習(xí)解讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)工作提出問題，研討分析反思問題原因，梳理成功經(jīng)驗(yàn)，提升教育能力。4、組織開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，青年教師演練課、老教師示范課，并做好資料收集整理工。5、相互觀摩班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開展情況，解決存在的問題，提升區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。6、課題研討交流：針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行（教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面）。7、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)。8、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問題及困

23、惑，推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效。十月：1、專題培訓(xùn)：結(jié)合幼兒園早期閱讀的研究活動(dòng)培訓(xùn)，提升理念、積累經(jīng)驗(yàn)。2、"音樂活動(dòng)游戲化"教研案例研討，開展一課三研活動(dòng)，解決課題實(shí)施中的問題。3、做好教育局組織的特色開放日活動(dòng)，做好資料收集工作；4、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)；5、教研工作（針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）；6、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開展。十一月：1、專題培訓(xùn)：幼兒園早期閱讀的研究知識(shí)講座。2、組織開展青年教師自薦課教學(xué)觀摩活

24、動(dòng)，為青年教師成長搭建平臺(tái)。3、組織參加區(qū)教育局骨干教師示范課展示活動(dòng)，做好相關(guān)信息收集工作。4、教研工作（針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）。5、教研課題匯報(bào)工作，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開展。6、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)。十二月：1、家長開放日2、教師技能比賽3、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例組織教學(xué)活動(dòng)分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)案例活動(dòng)小結(jié)。4、各班級(jí)課題匯報(bào)工作，分析、總結(jié)一學(xué)期的課題進(jìn)展情況。一月：1、慶元旦活動(dòng)2、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作及幼兒的發(fā)展水平3、

25、做好年終總結(jié)及先進(jìn)評(píng)比4、完成各類總結(jié)，整理各項(xiàng)材料，歸類入檔5、制定下學(xué)期各類工作計(jì)劃、布置環(huán)境、做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。幼兒園教研計(jì)劃 篇5一、段班級(jí)情況分析：經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來，能愉快地融入集體生活了。不管是學(xué)習(xí)，游戲還是生活，幼兒都已基本懂得了必須遵守的規(guī)則。但由于年齡所致，大多數(shù)幼兒的自我控制能力還很弱，從規(guī)則的認(rèn)可到規(guī)則的自覺遵守還有一個(gè)艱難的過程有待走過。加之父母長輩的溺愛，不少不良品質(zhì)如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往，因此良好常規(guī)和交往能力的培養(yǎng)是本學(xué)期教育工作的重點(diǎn)。二、工作目標(biāo)：這學(xué)期，我段教師繼續(xù)通過主題活動(dòng)與社會(huì)、健康、語言、

26、科學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。本年級(jí)組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高青年教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。三、工作要點(diǎn)及措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。樹立正確的兒童觀、教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想.不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢(shì)應(yīng)素質(zhì)教育的需要，并能很好地應(yīng)用,(2)積極學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致

27、用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。(3)自我檢查、自我反思、自我安排、自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求教師能認(rèn)真的對(duì)自己做以剖析，找出自己在教學(xué)活動(dòng)中的弱項(xiàng)和不足，進(jìn)行自學(xué)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量(1)集體備課，共同探討教學(xué)中的問題。共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教育觀，每次教研活動(dòng)時(shí)，大家可以就教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，大家討論，研究出最合理最有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，從而提高我們的教育教水平。(2)采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教

28、育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。“通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。(3)注重教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，努力成為一名

29、反思型、教研型的教師。3、結(jié)合我園的課題進(jìn)行說課活動(dòng)。教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要遵循各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中。4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要緊密結(jié)合、層層深入，要體現(xiàn)環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)是對(duì)原有課程組織形態(tài)的一種擴(kuò)。(在教研活動(dòng)時(shí)我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì))四、具體月份安排:九月份：1、做好新舊生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生熟悉周圍環(huán)境。2、各班做好期初統(tǒng)計(jì)工作;3、組織全員學(xué)習(xí)幼兒園課程設(shè)置幼兒園保育工作安全防范做一名稱職的老師;4、開展“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題教育活動(dòng)5、評(píng)比各班級(jí)

30、環(huán)境布置名次6、教職工參加全健排舞排練7、開展消防安全“開學(xué)第一課”十月份：1、全園舉行(紅歌大家唱)慶“十一”活動(dòng)，2、開展“重陽節(jié)”尊老敬老活動(dòng)，3、每師一課教研交流活動(dòng)，4、參加大中班講故事比賽，5、參加市局幼兒園衛(wèi)生保健工作例會(huì)6、選派師參加市示范幼兒園開放活動(dòng)十一月份：1、各班結(jié)合日常禮儀開展師德教學(xué)活動(dòng)周論壇2、向家長開放半日活動(dòng)3、舉行“快樂識(shí)字接龍”比賽活動(dòng) 及“幼兒技巧大拼比”活動(dòng)4、組織大中幼兒線描畫繪畫評(píng)比活動(dòng);5、舉行教師“三項(xiàng)技能”基本工比賽。6、參加安海鎮(zhèn)半日開放活動(dòng);7、11.9消防日開展應(yīng)急疏散演練十二月份：1、舉行全體老師“教學(xué)片段”說課評(píng)比2、舉行阿姨保育工

31、作操作表演賽活動(dòng)3、開展老師、家長、小朋友愛心活動(dòng)4、冬季衛(wèi)生保健講座健康我來做5、組織老師和保育員進(jìn)行衛(wèi)生保健現(xiàn)場問答活動(dòng)6、評(píng)選優(yōu)秀教育隨筆。7、參加安海鎮(zhèn)教職工全健排舞比賽8、鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日活動(dòng)觀摩研討元月份1、舉行陽光家庭“慶元旦”親子活動(dòng);2、各班開展“新年新氣象我成長之路”為主題活動(dòng);3、各段互測(cè)幼兒發(fā)展水平，4、期末家長會(huì)、發(fā)放幼兒水平發(fā)展評(píng)價(jià)表5、保健工作完成十一表格的填寫6、評(píng)選優(yōu)秀小朋友、成效及不足總結(jié)。7、假期安全防范教育宣傳幼兒園教研計(jì)劃 篇6一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為

32、依托;以解決教育 實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性， 提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。2、 在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教

33、師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研 修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入 手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒

34、的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智 慧。5、在教研成果的總結(jié)與 提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育 策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提 升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。一、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合 語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑

35、好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動(dòng)中，在他們的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體 教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受

36、力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動(dòng)中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。二、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子了解

37、他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如，“再見”-by-bye. see you later. see you tomorrow。另外，教師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用。三、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的

38、，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,直接就對(duì)孩子們說“banan

39、a”。對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ong-yellow-sweet”，再配上教師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第 一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點(diǎn)、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的興趣能有積極的影響。四、各月工作重點(diǎn)：我園的特

40、色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。? (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。 教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中

41、真實(shí)地展示幼兒的成果。(2)通過園內(nèi)的家園共育欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排2月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。? 3、早操的編排和訓(xùn)練。 4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。6制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開課開始)3月份 ：1、結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))? 2? 、幼兒體操比賽? (暫定)3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知 5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)4月份：1、 繼續(xù)開展公開課