實用的校本培訓心得體會集錦7篇

1、有用的校本培訓心得體會集錦7篇校本培訓心得體會 篇1-義務訓練數(shù)學課程標準（20xx年版）解讀體會20xx年 10月份，很榮幸有機會到西南高校參與國培方案（20xx）云南省學校數(shù)學骨干老師高端研修培訓。這期間傾聽了宋乃慶教授（原西南高校校長，國家基礎訓練課程教材專家工作委員會委員）關于義務訓練數(shù)學課程標準（20xx年版）的學習與思考的講座。通過本次宋乃慶教授的講解，結合我對數(shù)學新課程標準的再學習，感覺本次新課標不管是從理念、內容角度來看，還是從具體實施角度看，都有格外大的變化，同時引領我們的教學觀隨之轉變。一、 新課標修訂的主要方面（一） 新課標修改的關注點理念、核心概念、四基、四能、內容標準

2、、教學和自主學習、數(shù)學文化二、新課標的主要特點（一）課程理念：轉變與進展數(shù)學是爭辯數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是公民必備的基本素養(yǎng)。要發(fā)揮數(shù)學在培育人的思維力量和創(chuàng)新力量方面不行替代的作用。數(shù)學課程能為同學將來生活、工作和學習奠定重要的基礎。（二）課程目標：過程性與情感性目標課標原文：獲得基礎學問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷 了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的愛好（三）教學活動：老師教學和自主學習、探究相結合。教學活動是師生樂觀互動交往互動共同進展的過程。同學是學習的主體，同學只有親身參與老師設計的教學活動，才能在數(shù)學思考問題解決情感態(tài)度方面得到進展。老師

3、是教學活動的組織者、引導者、合作者。三、新課標的結構體系（一）基本理念1.數(shù)學課程：人人都能獲得良好的數(shù)學訓練，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。學問技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面的目標的整體實現(xiàn)，是良好數(shù)學訓練的標志。2.課程內容：內容的選擇方面留意數(shù)學的結果、數(shù)學的形成過程、蘊含的思想方法。內容選擇貼近同學實際，有利于同學理解、思考探究； 內容的組織處理好三個關系：過程和結果的關系，直觀與抽象的關系，直接閱歷與間接閱歷的關系；內容的呈現(xiàn)方面要求體現(xiàn)層次性和多樣性。3.教學活動：培育同學良好的數(shù)學學習習慣，把握恰當?shù)臄?shù)學學習方法；認真聽講、樂觀思考、動手實踐、自主探究、合作溝通等都

4、是學習數(shù)學的重要方式；處理好講授和同學自主學習的關系。（二）設計思路1.課程目標呈現(xiàn)結構2.課程目標動詞了解、理解、把握、運用、經受、體驗、探究、3.課程目標總體闡述從“雙基”即（基礎學問基本技能）到“四基”即（基礎學問、基本技能 、 基本思想 、 基本活動閱歷），突出“培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量”?；舅枷雰热莅ǎ海?）基本活動閱歷數(shù)學活動閱歷的積累是提高同學數(shù)學素養(yǎng)的重要標志，數(shù)學活動閱歷需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀，是數(shù)學學習活動過程中逐步積累的。操作性閱歷：通過眼、耳、口、手等對現(xiàn)實素材操作獲得的直接閱歷為操作性閱歷，如積累積木、折紙等獲得的閱歷；反思性閱歷：通過對思維材

5、料的內隱思考而獲得的閱歷為思考型閱歷，如推理的閱歷、抽象的閱歷等。3.課程內容包括四高校習領域新課標對“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計與概率”，“綜合與實踐” 四大領域的課程內容做了明確的闡述。4新課標對十個核心概念進行解讀數(shù)感、符號意識、運算力量 、模型思想 、空間觀念、幾何直觀、推理力量、數(shù)據(jù)分析觀念 、應用意識、創(chuàng)新意識。四、新課標的地位20xx年12月28日，訓練部頒布了包括全日制義務訓練數(shù)學課程標準（20xx）在內的19個學科的課程標準。課程標準是國家的法定文件，是教材編寫、教學活動、評價的基礎。研讀課程標準，應當避開“重內容部分，輕理念部分”的情況?！罢n標”的地位和重要性高于出

6、版的教材。五、反復研讀新課標，轉變教學觀念（一）“兩句話”的啟示人人都能獲得良好的數(shù)學訓練不同的人在數(shù)學上得到不同的進展啟示：我們要面對全體同學，關注并促進每一位同學的進展，尤其是那些學習上臨時有困難的同學，同樣應賜予足夠的重視，而不是卑視，要因材施教，因勢利導，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，進展他們的數(shù)學才能。在讓同學獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考，放慢腳步，傾聽花開的聲音，不放棄任何一個同學。（二）、新課標轉變了課堂教學1、新課標在連續(xù)保留和強調了“雙基”基礎上，還增加“基本思想”和“基本活動閱歷”，變“雙基”為“四基”，更符合數(shù)學教學和社會進展

7、的需要。2、由 “雙基”教學變化到新版的“四基”教學，明確了教什么的問題。在新課程的教學中，老師不僅僅傳授給同學的是基礎學問和基本技能，更應培育同學通過動手操作，讓數(shù)學思想在現(xiàn)實生活中的應用，將現(xiàn)實生活中的問題，轉化為數(shù)學模型，使之同學感到生活中處處存在數(shù)學，數(shù)學無處不在，在生活中體驗數(shù)學的美，發(fā)覺數(shù)學的奧妙。3、“兩能”到“四能”的變化，則明確了如何教的問題。新課標在教學中，老師不僅要培育同學學會自主探究，合作溝通，發(fā)覺分析，解決問題，而且更應培育同學學會數(shù)學思考，通過數(shù)學學習學會思維，進展思維。4、新標準中的數(shù)學教學活動，應設法激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，調動同學樂觀性，引發(fā)同學的數(shù)學思考，鼓

8、舞同學的制造性思維；要留意培育同學良好的數(shù)學學習習慣，使同學把握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。（三）新課標提高了對老師的要求，具體分析如下：1、老師角色的轉變新課標要求老師和同學是共同的學習者，這應當說是老師與同學的真正公平階段，在這個階段里，要求老師在課堂教學中，老師和同學是公平的學友關系，只有做到這一點，老師和同學才能做到真正的公平地學習和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。老師是同學學習的合作者、引導者和參與者。2、提倡新的教學方式、從創(chuàng)設情境入手，營造學習氛圍數(shù)學課程標準在課程實施建議中明確指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設各種情境，為同學供應

9、從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)同學對數(shù)學的校本培訓心得體會 篇2通過一年的校本培訓，我收獲很多，感受很深。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經始終認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我會更加努力，仍不斷搜集訓練信息，學習訓練理論，增長專業(yè)學問。我更留意更新自己的教學觀念，轉變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。通過校本培訓，我學會了變換角度端詳自己的訓練教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己

10、，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的訓練教學活動。同時，在讀書活動中，我曾看到了這樣的話：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿足于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有10年的教學閱歷，或許只是一年工作的10次重復。這句話我格外寵愛，它讓我生疏老師要做自己的爭辯，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物認真地去發(fā)覺，對那些理所當然、天經地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是爭辯。我要以這年培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向才智型進展，做一個勤學習、善總結的訓練工作者?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期

11、預備。這次的學習正是一種預備，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力氣。為了下一代的將來，讓我們不斷前行吧。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時展的需要而不致于落伍，老師尤其應當如此。校本培訓心得體會 篇3學習完了校本研修的理論與實踐，收獲甚多，有幾點體會與大家共享：1、校本研修促進老師進展通過校本研修學習后，我突然明白了老師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的訓練理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接；通過訓練科研改善教學，形成爭辯力量；同時要轉變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與訓練

12、科研整合，把問題診斷與閱歷總結、閱歷提升整合。2、“老師需要終身學習”。我們常說：“要給同學一杯水，老師就得有一桶水?！边@已幾乎成為笑談了，老師的這桶水已經幾年沒有更新過了，是否已經變質？所以老師必需樹立“活到老，學到老”的終身學習思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任簡單而又富有制造性的訓練工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的學問，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現(xiàn)在開頭，堅持理論學習，在學習和爭辯中留意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，努力鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究訓練教學新規(guī)

13、律。3、“勤于思考，擅長反思”。在教學中需要認真思考，提高自己的教學才智，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學方法，打造高效課堂。4、在新課改背景的課堂教學中，立足于本校同學的實際特點，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，努力形成自己的教學風格。在課堂教學中，要充分把握好自己的角色，調動同學的樂觀性，讓同學們主動學習、合作學習、探究學習，讓他們成為學問真正的探究者、發(fā)覺者、總結人。在讓他們學會學問的時候，學會學習、學會做人。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的訓練工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、爭辯和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點

14、、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。校本培訓心得體會 篇4本學期的校本培訓主要是學習“和美訓練”的理念。通過視頻學習名師課堂以及學科之間的互動溝通，使我對“和美訓練”有了比較全面的了解。結合自己的日常教學，令我感受最大的是其中的“和”字。我認為，在“和美訓練”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。因此，我覺得，打造和諧課堂才是推行和美訓練的關鍵。和諧課堂就是 “堅持以人為本，使訓練的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調合作，形成完善的教同學態(tài)，從而促進同學自我激勵、自我成長、自我完善?！蹦敲?，該如何去打造和諧課堂呢？通過平常的學習與實踐，我覺得其精髓之處在以下幾點

15、：1、對教材的處理要恰當老師要用教材而不是教教材。這點對于體育課堂更是說到實處。每一節(jié)體育課，都是以目標統(tǒng)領內容。也就是說，同一個目標可以選擇不同的教材進行教學，為什么要這樣做呢？就比如一節(jié)投擲課，教學目標是學習投擲技巧，進展同學臂力，那么對于學校生而言，大家第一時間想到的普遍都是用投擲沙包、實心球去解決。但是，假如用投擲羽毛球、投擲乒乓球、投擲紙飛機等等去解決的話，信任課堂會更加活躍更加有效。2、教學的語言藝術要運用得當教學語言是傳道授業(yè)的載體，是老師培育和進展同學思維力量，開發(fā)智力的工具，因此老師在教學語言上，要講究藝術性。例如，老師要態(tài)度端莊、和氣，感情充分、熱忱。要使語言生動，就要留意

16、語氣語調的運用，做到快慢得當，抑揚頓挫，節(jié)奏鏗鏘，聲音宏亮。3、教學的組織藝術要凸顯課堂教學的組織是課堂教學方案實現(xiàn)的重要手段，組織的有效度確定了教學效果的有效度。所以要想課堂教學目標很好地完成，任何一位老師都應很好地抓住課間教學的組織。例如，老師應巧于支配教學方式，使之有動有靜，動靜搭配。特殊是在教學雙邊活動中，把老師的講解和同學的靜聽，老師的提問和同學的回答，老師的演示和同學的觀看，老師的啟發(fā)和同學的思考，同學的動手和老師的指導，同學的質疑和老師的答疑，同學的爭辯和老師的總結等，有機地搭配起來，使教學活動在動靜交替中有節(jié)奏地進行。同時，還要做到教學內容和方法的新穎好玩，如妙趣橫生的講解，精

17、確到位的示范，細心設計的演示等。最終，是我對打造和諧課堂的一點體會：同學雖然生活在群體之中，但是他們都有獨立的意識。他們接受老師的傳授，更寵愛自我的體驗。因此，不能完全靠灌輸和告知讓同學獲得學問、方法、情感，在老師的啟發(fā)下，同學自主的探究、自主實踐、自主驗證才是訓練的最佳方式。校本培訓心得體會 篇5在8月29日和30日兩天，參與了學校的校本培訓，傾聽了優(yōu)秀老師和專家的匯報，從中學到了很多。從于秀梅老師身上感受到做老師的辛勤付出和幸福收獲，從孫榮鑫老師的同學習慣養(yǎng)成感受到了“為孩子的幸福人生奠基”的理念，從呂健主任的“四個穿越”感受到對訓練的摯愛和執(zhí)著，從解現(xiàn)任老師的介紹中看到了一位語文老師對同

18、學的寫作指導的負責和對同學人生引領的長效。在這里，我想重點談談對孫榮欣老師關于同學習慣培育方面的一些體會：一、有明確的目標孫老師在發(fā)覺了同學的習慣問題之后，就有一個明確的目標，要把同學的聽課習慣、寫字習慣等達到一個怎樣的要求，老師的目標是明確的抱負目標，更是堅決的執(zhí)行目標。二、有可行的方法孫老師在習慣培育方面是有方法的，尤其是對習慣的細節(jié)培育，格外科學，格外細致，格外可行，寫字姿勢、坐的姿勢、聽課習慣，時時處處，點點滴滴，舍得花時間，舍得下功夫。三、有激勵的措施孫老師是一個有心人，她會在恰當?shù)臅r候給同學以有效的評價，更會在同學不感愛好，不夠樂觀的時候，主動探究更簡潔易行的更有實效的評價方式，評

19、價語言客觀全面，是評價，更是指導。四、有長期的堅持有人說“人是習慣的奴隸?！币虼?，好習慣，益終生；壞習慣，害終生。從這個意義上說，形成一個好習慣很難，轉變一個壞習慣也很難。作為老師，接觸同學時，同學已經有了各種各樣的習慣，形成一個好的習慣必定需要長期的堅持。這一點，孫老師心理上有預備，行動上有堅持，也正由于這種堅持，才養(yǎng)成了同學各方面良好的習慣。其實，孫老師遇到的同學習慣問題，我也遇到過，也曾試著努力去解決它，但往往在開頭的目標就不是很明確，或者說目標定的就不高，而在執(zhí)行時很簡潔對困難妥協(xié)，不自覺地放松要求，降低標準。缺少了對訓練方法的主動探究，缺少了對細節(jié)的認真關注，更缺少了了執(zhí)行時的堅持不

20、懈。聽了孫老師的講座，我發(fā)覺了自身存在的問題，并努力在行動中改正，使同學受益。好習慣，益終生，對同學如此，對老師也是。校本培訓心得體會 篇6校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養(yǎng)和訓練教學業(yè)務潛力，為提高學校訓練工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德訓練、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、訓練的藝術以及訓練科研潛力培育等諸多方應對全校老師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：在本年度的校本培訓中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)學問和潛力等關系到老師專業(yè)進展的方方面面賜予了全方位關注，如老師的敬業(yè)精神、負職責的態(tài)度和成長目標等等。一般老師與專家的比較證明，老師的學問不僅僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題老師所需要的本體性學問、條件性學問、閱歷性學問和背景性學問，都是在具體的訓練實踐中整合，而專家致力于某方面的爭辯，見多識廣，閱歷豐富，能夠給老師帶給快速有效的幫忙。通常某一類特地的老師培訓對老師進行培訓時，把老師當成了同學，從基本的訓練理論到各科的教學資料、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點、特長，也有自我的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的特長