湘美2011課標版第4課標志設計

1、湘美2011課標版 第4課標志設計 代福華一、教學目標 1、知識目標：認識和了解標志及其特點，掌握標志設計的一般常識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；3、情感目標：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。二、學情分析 學生在已經(jīng)認識和了解了一些標志，但了解不多。特別是對標志的概念、分類、表現(xiàn)形式、設計原則、設計步驟等知之甚少。在教學中選擇一些學生熟知的標志，對于學生的學習會很有幫助。本課知識比較貼近學生的生活實際，學生學習的興趣會很高。我所教的班都是農(nóng)村的孩子，美術設計工具材料比較欠缺，學生基礎薄弱些

2、，可能學起來會困難，但我相信部分學生能夠達到預設的目標。三、重點難點 教學重點：標志設計的原則和表現(xiàn)形式。教學難點 ：標志設計的創(chuàng)意設計。四、教學過程 第一學時    教學活動 活動1導入 教師啟發(fā)提問。同學們，你帶過紅領巾嗎？它有什么作用？你還見過哪些標志？它們又有什么作用？學生回答：，教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言標志設計。（板書課題）活動2了解目標及標志概念 （一）、展示教學目標。（二）、

3、理解標志概念：1、引導討論，什么是標志？2、小結：標志是一種具有象征意義的視覺符號。它以精練的形象表達一定的含義，并且借助人們的符號識別、聯(lián)想等思維能力，傳達特定的信息。3、以中國電信的標志加以說明活動3弄懂標志設計的原則 （三）、標志的設計原則。1、展示一些的標志。2、討論：這些標志在設計上有哪些共同的地方？3、總結標志的設計原則：（1）.簡潔、易識別    （2）.時效長、適用廣（3）.造型新穎、優(yōu)美  （4）.準確、內(nèi)涵深刻?；顒?【講授】標志設計的分類和表現(xiàn)形式 （四）、講解標志的分類和表現(xiàn)形式：1、標志有商業(yè)標志、社會標志、

4、公共標志等類型2、標志的表現(xiàn)形式：（1）文字型 （2）數(shù)字型 （3）圖案型 （4）綜合型活動5【活動】學生按標志設計表現(xiàn)形式給標志分類 請同學們給圖片中的標志表現(xiàn)形式分類活動6【講授】標志的設計流程 （五）講述標志的設計流程。1、選題，確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；2、構思選擇表現(xiàn)形式，思考怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)3、 構圖，可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案；4、變化，在構圖的基礎上，畫出不同的變化。5、定稿，選擇最理想的設計定稿。6、制作，按定稿精心制作并著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果?；顒?【活動】領悟創(chuàng)意過程 參看課本22頁第7工作室標志設計方案創(chuàng)意過程  討論創(chuàng)意過程活動8【練習】作業(yè)選題 四、作業(yè)選題：1.為石角中學校園文化藝術節(jié)設計標志2.為自己的班級設計標志活動9【作業(yè)】學生完成作業(yè)，教師巡視指導 五、學生完成作業(yè) ，教師巡視指導。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信