八年級下學期語文教學計劃6

1、八年級下學期語文教學計劃6一，制定的依據(jù)：1，教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科，基礎 學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學科的特 性和語文教學的認識更為深入，"大語文"的觀念得到越來越 多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明， 語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務.而語文素 質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的 語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想 水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等."新基"理論中對塑 造未來新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的 開發(fā)，健康個性指個體獨特性

2、與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā) 展,為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括 德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學習的意識和能力的 初步形成作為最根本的任務，基礎教育應為社會發(fā)展和學生 的終身發(fā)展服務）中，更可以看出語文教育在此方面的大有 可為./2,教材分析：本冊教材共分為六個單元，除了包括"精讀"，"速讀"， 視聽"，"課外閱讀指導"等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元.每個 單元又分為閱讀和表達兩大塊.根據(jù)對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標.思想品德目標:在語文教學過程中

3、，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學 生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的 審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健 全人格.這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好 的開端，打下基礎.知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫 方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字 生詞的音形義.掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指 導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱 讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣.具體地說，就 是能

4、領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和 文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步 掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用 普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片 段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi) 容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看 報的習慣.人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言 文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文 素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位， 例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的 習慣等.3,所教班（年）級學生現(xiàn)狀及對策：根據(jù)我校

5、學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學有所長，優(yōu)有特色"的辦學 方針，我們的語文教學最初以"激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習 慣，搭建舞臺"為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活 動的針對性和有效性，在中預到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來 看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐 步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜 合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期 終考試成績進行具體分析如下：從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差 距.1 27班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在12 7班

6、同學在 學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存 在明顯的差距.雖然和127班上學期期中考試等比較，有了 一定的進步，但具體教學中還是感到和1 30班的差異，所以 雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此，本學期在保持 130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學，力求進步.班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，這 些問題也不容樂觀：目前本(年)班級學生最大的特點是兩極 分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨 著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課 改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生 理解，運用能力，

7、對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和 認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是 如魚得水，但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說，并 非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以 前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改 的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學 作出相應的調(diào)整，本學期擬采用以下措施：1) .從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶抬道德情 操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人.2) .語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重 知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，

8、重視 積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3) .視學生思維能力的發(fā)展.在語文教學的過程中，指導 學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思 考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維.4) .教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地 獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力.每堂課教師 根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學 方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是 啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣 的分析和瑣碎機械的練習.5) .重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外， 學校內(nèi)外的聯(lián)系，

9、拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會.6) 作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題， 形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有 效提高作文水平.7) .實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學 生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高.8 ).引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開 展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興 趣和成績.9) .優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強 課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課 過關，單元過關.10) .作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分 照顧到不同學生的特點.1

10、 1).利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄 文學報，鍛煉能力，提高興趣.12 ).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故 事，成語解說等，鍛煉表達能力.13 ).組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識 的運用.14) .組織采訪和調(diào)查至少一次.15) .要求寫一篇小論文16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣.1 7).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學 生樹立起學習語文的信心.18).開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指 導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作 文技巧等.二

11、，本計劃應達到的目標：以下是上學期期末大考的分析：1，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡 一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學生是有潛 力可挖，應該能及格的:朱華，孫磊2, 按照年級組分層教學，集中抓a層的要求，本學期我 努力工作，力爭將6 0%a層(約16人)同學的成績保持8 0分 以上，并能讓尖子生有更多的進步.基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上.3, 根據(jù)教研組的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考 要力爭進入十四所學校的中三分之一的行列.優(yōu)良率要力爭 超過區(qū)平均.三，具體實施計劃：根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周一期中考試完成第一，二， 和第七單元的課文教學，表達完成一，二，四

12、單元的；期中考 試一期末完成剩余單元課文及表達的教學，具體計劃如下： 周次課時預期目標內(nèi)容第一周一第二周10課時第一單元精讀（七）綜合訓練單元教學要求一、能綜合運用辯詞析句、析段明篇的方法，一步提 高理解課文的能力。二、在具體的語言環(huán)境中理解詞句的含義與作用；從 課文的內(nèi)容和形式兩方面，理解段與段之間的關系，進而 理解課文的中心意思；分析重要段落，領會其對表達課文 中心意思的作用。說明1，本單元是繼八年級六個精讀單元學習基礎上的綜合 性訓練單元。教學時，應指導學生回顧前六個單元的教學 要求，然后能結(jié)合課文的表達重點和體裁特點綜合動用辨 詞析句、析段的篇的方法理解課文進一步提高閱讀理解能 力和水

13、平。2. 學法指導著重指導學生從詞、句、段，篇各個方面進行研讀， 理解作者的寫作意圖，領會作者表達的思想感情.3. 知識能力本單元六篇課文的前四篇，形式各不相同，但內(nèi)容上 是有密切聯(lián)系的，即從不同的側(cè)面，反映不同時代革命者 的高尚情操，所以應培養(yǎng)學生反復推敲關鍵詞句的含義及 表達作用，了解重點段落對表達全篇中心思想的作用的能 力。1.藤野先生教學目標1、在進行歸納段意的訓練過程中，2、領會關鍵句子 在段中的作用，3、理解段與段的關系，4、解最后一段對 表達中心的特殊作用。5、理解一些更重要詞句對表達中心 的特殊作用。2.母親教學目標6、在自讀過程中，7、提高學生按照時間的推移來分層劃段的能力；

14、引導學生從人物的語言、神態(tài)、動作的描 寫中，8、把握人物的思想感情。9、注意抒情、議論的句 子在文中的作用。3 .我的第一本書教學目標10、指11、導學生有感情地反復1 2、朗讀，13、把 握節(jié)奏、重音和語調(diào)，14、深入理解五首詩的豐富含義。15、領會并學習革命烈士獻身革命、滿懷豪情、堅貞 不16、屈、視死如歸的高貴品格和革命精神。4. 列夫.托爾斯泰教學目標17、指18、導學生在理清故事脈絡的基礎上，1 9、閱 讀重點語段，2 0、圈畫課文中有關“幸?！钡恼Z句，21、 理解它們的含義和作用，22、體會這些重要句段與表達中 心的關系。2 3、引導學生體會這則童話故事中蘊含的人生 道理認識什么是

15、真正的幸福，24、對學生進行人生教育。5. 再塑生命教學目標25、結(jié)合具體的語言環(huán)境，2 6、理解句子的含義和作 用，27、尤其是比喻、排比等句子的氣勢和感情；分析理 解三段內(nèi)容的互相關系，28、重點把握第三段內(nèi)容。29、 理解作者盼望祖國繁榮富強的愿望和積極進取的精神。6. 雪教學目標30、借助注釋，3 1、了解課文大意，3 2、歸納中心思 想的重要作用。33、圈畫有關語句，34、理解這些句子在 課文中的重要作用。表達一一記敘中的說明 教學目標1、懂得說明在記敘中的作用。2、把握記敘中說明的 要求。學習在記敘中的作一些適當?shù)恼f明 第三周第四周10課時第二單元速讀 綜合訓練關于本單元教學目標本

16、單元是速度單元中第三次涉及速度教學的內(nèi)容。因 此，須復習一下有關速讀的基礎知識，包括什么是速讀、 為什么速讀和怎樣學習速讀。然后在重溫速讀 中注意，整體認知和速讀（二）控制視線，加快速度 的有關內(nèi)容的基礎上，引入本單元速讀（三）綜合訓練 的教學。教學要求：1、進一步復2、習和鞏固速讀訓練中有關閱讀速讀、閱讀理解率和閱讀效率的記錄和計算的方法。3、綜合運用各種速讀方法，4、進一步加快閱讀速度、 提高閱讀效率。教學本單元課文時，先速讀，然后完成有關訓練題； 接著再精讀，以驗證速度效果；并進一步領會課文內(nèi)容， 提高閱讀理解能力。7.雷電頌教學目標1、多次速讀全文，2、迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文 的主

17、要意思。3、在速讀基礎上精讀，4、從分析人物性格 著手，5、學習歸納課文的中心意思。8. 短文兩篇教學目標1、快速瀏覽課文，2、迅速抓住各段的主要內(nèi)容，3、并進行歸納各段大意。瀏覽課文時復4、習計時速讀法。5、 學習居里夫人為祖國、為人民作出畢生貢獻的崇6、高品質(zhì)。9. 海燕教學目標1、繼續(xù)復2、習和鞏固計時速讀法的要領和計算方法， 3、提高閱讀速度和理解能力。4、通過多次速讀課文，5、抓住段落大意，6、把握文章的主要內(nèi)容。然后在精讀中理 解一些詞語的含義。10 .組歌教學目標1、快速閱讀全文，2、并計時和計算閱讀速度，3、 爭取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容。4、由速讀到精讀，5、深入領會各

18、部分的要點，6、并 改寫課文成則說明性、資料性的短文。11.敬畏自然教學目標1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、 并計算閱讀速度。4、理解魯達不5、畏強暴、伸張正義的 斗爭精神。6、初步了解我國古典小說水滸傳。表達_怎樣說明事物教學目標1、了解說明事物要抓住事物的特征，2、有合理的順 序，3、要講究方法。4、通過觀察和比較，5、逐步學會說 明事物。第七周一第九周15課時第三單元質(zhì)疑（一）詞與句關于單元教學要求質(zhì)疑，按辭海解釋，就是提出疑難的問題。質(zhì)疑， 在本冊教材中就是指質(zhì)疑性閱讀或閱讀中的質(zhì)疑。為什么在整冊課本中要設置兩個質(zhì)疑單元？質(zhì)疑性閱 讀有什么作用？清代著名學者焦循說：學

19、貴善思，吾生平得力于“好 學深思，心知其義”八個字。大科學家愛因斯坦說：學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。張之在讀書的藝術一書中指出：在讀書中運用和 鍛煉思考能力，要從問題開始。他又說：引起思考的最好 辦法就是多問幾個為什么。讀書最好運用發(fā)現(xiàn)法，即 用發(fā)現(xiàn)的眼光去讀，這時你的思考力就會積極活動起來。設置質(zhì)疑性閱讀，就是要從小培養(yǎng)學生在閱讀中善于 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、深入鉆研加深對課文的理解，提高 閱讀的能力和效益。本單元是質(zhì)疑（一）詞和句，也就是要求先從詞語及 句子的角度提出一些有價值的問題，通過思考解答，更正 確、深刻、全面的理解課文。本單元的具體教學要求是：1

20、、懂得“質(zhì)疑”是一種重要的讀書方法，2、了解掌 握質(zhì)疑的讀書方法對于拓展思維、培養(yǎng)良好習慣、提高閱 讀能力是有很大幫助的。3、能對課文中的某些詞語及句子 提出有思考價值的、有助于深入鉆研課文的問題，并且在思 考分析之后解釋疑問疑問。4、在熟悉課文，5、進行質(zhì)疑、 答疑的過程中，6、進一步復7、習、鞏固、提高朗讀和默 讀能力，8、能靈活自如地運用圈劃、摘錄、批注等讀書方 法。9、在學習質(zhì)疑方法的同時，接受課文所滲透的思想教 育內(nèi)容，培養(yǎng)高尚的思想情操，增長有關知識。12.羅布 泊.消失的仙湖教學目標1、通過對詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子 的表達作用。3、仿照課文前半部分的質(zhì)疑，4、對課

21、文后 半部分從詞句入手，5、提出有思考意義的問題，6、深入 理解課文。7、體會作者以喻物人抒發(fā)的情懷，8、學習中華民族 不屈不撓的斗爭精神。13. 旅鼠之謎教學目標1、繼續(xù)訓練學生對詞、句質(zhì)疑的能力2、通過質(zhì)疑和 朗讀，3、引導學生體會課文中優(yōu)美、壯麗的意境。14. 大雁歸來教學目標1、在理解課文結(jié)構(gòu)的基礎上，2、對課文的詞句進行 質(zhì)疑。加強對課文中心意思的了解。3、了解課文所表達的對家鄉(xiāng)的深厚感情。15. 喂出來教學目標1、參照閱讀中的問題，2、對課文詞句進行質(zhì)疑，3、 以進一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法。4、分析主人公諾尼的形象，5、理解作者所要表達的思想感情。16. 云南的歌會教學目標1、讓學生

22、掌握一些常用的文言詞句的含義。2、通過朗讀，3、品味文中描寫景物的短句。4、以對詞句的質(zhì)疑，5、體會作者在文中寄托的思想 感情。17. 端午的鴨蛋教學目標1、參照注釋，2、借助詞典，3、閱讀全文。4、通過朗讀，5、品味文中描寫景物的句子。6、以對詞句的質(zhì)疑，7、體會作者在文中寄托的思想 感情。表達_記敘中的抒情教學目標懂得記敘中抒情的作用，初步掌握記敘中抒情的方法。18：吆喝1、通過對詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子的表達作用。1 9:春酒1、多次速讀課文，2、迅 速抓住文章的主要內(nèi)容，3、并計算閱讀速度。第第第十周一第十二周1115課時第五單元質(zhì)疑（二）段與篇本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑基礎上，培養(yǎng)和訓練學 生對段落和篇章進行質(zhì)疑的能力，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑習慣，提 高整體把握課文的能力。在熟悉課文段落結(jié)構(gòu)的安排之后，啟發(fā)引導學生對課 文的中心思想、寫作特點等方面質(zhì)疑。對兩篇小說，還要 側(cè)重對人物形象的理解，提出質(zhì)疑。通過反復的質(zhì)疑，提 高閱讀能力。2 0.俗世奇人教學目標1、在第三單元學習“詞和句”質(zhì)疑方法的基礎上，2、 初步學習段篇質(zhì)