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1、讀書報告 小學教育 【內(nèi)容提要】學校管理學的50個案例一書中共選編了50個案例。這些案例分布在學校發(fā)展、用權力與用干部、人事管理、德育管理、教學管理5個欄目中。每一個案例都讓人感覺就是我們身邊曾經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或是隨時可能會發(fā)生的。如“學校門口的飲食攤”、“校長的越級指揮”、“下午的簽到該不該取消”、“缺勤問題的處理”等都是我們在現(xiàn)實中必須面對的困惑,而如何消解正副主任的矛盾、如何對付“刺兒頭”老師、評誰做優(yōu)秀教師、推誰做教導主任,等等,更是經(jīng)常讓校長們備受困擾、左右為難,甚至令人哭笑不得的煩心事。不過,后面的分析文章不僅會使人茅塞頓開,還能引發(fā)觸類旁通的思考?!拘牡皿w會】在50個案例中,印象
2、比較深刻的是“學校食堂如何進行改革”。在我上學期間經(jīng)歷了三次“食堂改革”事件。第一次是初三下學期時,學校的食堂被外界承包,整個食堂是一個整體,當時因為只是偶爾在哪里吃,所以不是太清楚,但聽到了很多的非議的聲音。大學的食堂二樓現(xiàn)在也被一個公司承包了,但是從飯菜種類和服務態(tài)度來說,都還相當不錯,不夠這是因為樓下還有競爭壓力,所以感覺樓上各方面都比較認真。而第二次的改革與之相比應該失敗的。第二次是高三時,學校的食堂被整個的承包給一個公司了。因為高中一直住校,所以對食堂很熟悉。食堂之前的形式是按窗口承包給個人的,窗口之間競爭,飯的種類很多。當我和同學們看到食堂整個的承包給一個公司之后就開始傷心了,好多
3、喜歡吃的東西都沒了,我的土豆餅啊,再也吃不到了!但心底對新食堂還存在一絲希望,也許會比之前的食堂好呢。但看到食堂的飯菜之后,就徹底希望。幾乎所有的窗口都是在賣一樣的飯菜,一個大鍋炒出來,送到不同的窗口。只有少數(shù)幾個窗口是砂鍋,其他什么都沒有。習慣了之前食堂豐富可口的飯菜,怎么能習慣現(xiàn)在的食堂呢?同學們也是怨聲載道,各種抱怨,甚至有人發(fā)起一周不去食堂吃法,在宿舍吃泡面的活動??梢娺@次食堂的改革,缺陷多多,完全沒有考慮到老師和學生的利益,只把學校的利益放在了第一位,顯然忽略了食堂的性質(zhì)。而學校管理學的50個案例一書中提到:食堂社會化面對的是師生這一特殊的消費群體,不能把經(jīng)濟利益放在第一位。單純追求
4、利潤,就背離了學校后勤改革的方向和宗旨。必須把追求經(jīng)濟和社會化效益統(tǒng)一起來,為師生員工辦好事、辦實事。在這一案例中,還提到:將食堂承包并不意味著學校放棄責任。學校的責任是為師生員工提供良好的后勤保障。但合同可能會帶來典型的委托代理問題,即所有權和經(jīng)營權的分離。學校的目標和經(jīng)營者的目標可能不一致。經(jīng)營者追求的可能是更多的利益和其他收益,而學校追求的是社會化效益和公共服務的滿意。因此,學校把食堂承包給公司后,應強化管理。要樹立經(jīng)營和管理并重的觀念,處理好食堂經(jīng)營、管理和服務的關系。我高中時的英語老師是負責后勤工作的,食堂被承包后,他每天早晨都要查看食堂采購的食材,以確保學生的食品安全??旄呖紩r,老
5、師對食材的審查更是嚴格。我們學校有一個綜合實踐活動,高二那年,每個學生都要參與其中,每個班輪流執(zhí)勤。其中一項就是對學校食堂飯菜的檢查。值周生每天早上都要去食堂視察,還要抽查饅頭重量是否合格,餐具是否潔凈等等。書中還提到“校長抓教學還是抓建設”這一案例。學生和家長對學校教育期望不僅包括高質(zhì)量的教學服務和高水平的師資建設,也包括舒適的校園環(huán)境和先進的教學設施。在本案例中,校長面對學校硬件設施不能滿足辦學要求的矛盾,積極改善辦學條件,但忽視了提高教學質(zhì)量,因此最后出現(xiàn)了教師們的不滿。校長以適應辦學需求所采取的硬件建設措施是恰當?shù)?,但是教學工作是學校的中心工作。以教學為主,是辦好學校的一條基本規(guī)律,是
6、由學校工作的性質(zhì)和任務決定的,因而校長要以主要精力抓好教學工作。現(xiàn)在很多學校都將資金放在建設學校設施上,落后的教學設施需要建設,但是無論何時任何工作都要以提高教學質(zhì)量為中心。實習期間,所在的小學也有一些教學設施的改善,還進購了大量圖書和教輔用具等等,對于小學可謂是不小的一筆開資。但是據(jù)觀察,進購的圖書并沒有真正做到讓學生受益,學生很少有讀書的時間,而且學生很少有機會借閱圖書。教輔用具,大多時間是在器材室,很少被使用。顯然這就是一種不合理的管理方式。在改善教學實施的同時,要時刻以提高教學質(zhì)量為中心,才能真正做到把每分錢花在刀刃上,使學校經(jīng)費發(fā)揮其做大的效益。另外,實習期間,學校每個月都要舉行一次
7、大型活動。而每次活動,教師都要帶著學生練習好久,活動前幾天,甚至停課訓練。到最后,教師都需要在短時間內(nèi)很多內(nèi)容講完,學生很難消化吸收這些知識。許多老師都在私底下抱怨學?;顒犹啵绊懻5慕虒W活動,學生難以靜下心來學習。特別是六年級同學,面臨升學和畢業(yè)考試,課業(yè)任務繁重,但每次活動的中心都在高年級。例如運動會時,參加的基本都是六年級學生。六年級的老師總是抱怨午飯按時完成學習進度,嚴重影響到六年級學生的學習。當然,適量的活動對學生是有益,但過量活動會影響學生的學習。而校長積極參加高開區(qū)組織的每一個活動,極力把學校打造成一個特色以扇子操活動為主的特色學校。在這方面校長確實做的很成功。學校原來是一個村里的小學,各方面都比較落后,校長來了之后確實做了很多貢獻。但是很多家長都對學?;顒犹嘤幸庖?。
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