小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)范本XX

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2、注意自己的言行舉止是否得體， 特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié) 助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前 到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好 習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生 良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范 要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞 動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤 儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué) 生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒 用

3、完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以 極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課 進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。 叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要 什么？漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把 節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定 的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用, 我稱他們是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班內(nèi) 進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自 我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信， 我經(jīng)常作以下工作：、在班

4、內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們 的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；、鼓勵(lì)干部大膽工作， 指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各 方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面；、培養(yǎng)干部 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健 全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即以面帶面。事實(shí)證明，本 學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。四、注重家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會(huì), 其中一次是專門針對(duì)家長在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如 何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于 如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)一一“家長經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中， 很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，

5、給其他家長 提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我 帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫 比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān) 的活動(dòng)，女口：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面 的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的 班集體。六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力 的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛 就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的 自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué) 習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制

6、力較差的學(xué)生；3、既學(xué) 習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出 來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群， 或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí) 候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨?怎么過；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí) 方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使 學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈 的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳, 使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與 人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開 展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一 說，使我班學(xué)生始終能處于