認(rèn)識立體圖形

1、第三單元 認(rèn)識圖形 教學(xué)內(nèi)容：教材第24、25頁。 教學(xué)目標(biāo) ： 1使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。 2從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。 3讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示各種圖形的畫面。 師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“圖形的認(rèn)識”。（出示課題：圖形的認(rèn)識） 二、展開活動，提出問題1師：每個(gè)小組的桌上都有一堆這樣的積木，現(xiàn)在，你們就一塊玩一玩吧?。ǚ中〗M活動）2師：由于時(shí)間關(guān)系，我們先玩到這里。為了便于下

2、一次玩的時(shí)候挑選起來方便，我有個(gè)建議，能不能把手中的積木先分類，再整齊地?cái)[放回去呢？3師：請各組同學(xué)商量一下，你們想把這些積木按什么分？分幾組？4小組匯報(bào)。（請學(xué)生將積木分組的情況一一展示。按形狀分組 ）師：這節(jié)課我們就按他們分的這種情況（出示按形狀分的組）來研究。三、引導(dǎo)體驗(yàn)，合作探究（一）球的認(rèn)識1師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學(xué)都喜歡球。請每人拿一個(gè)球，放在桌子上。2問一個(gè)學(xué)生：你拿的是什么球？（小皮球）再問其他學(xué)生：你呢？其他同學(xué)呢？3師：雖然他們拿的是不同的球，仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)它們的形狀怎樣？師：（出示圖）我們把這樣的形狀，統(tǒng)稱為“球”。4師：除了剛才你們手里拿的這些形狀是球，生活中你還

3、見過哪些物體的形狀也是球？5師：老師剛才提的要求是把球放在桌上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？6師：為什么球放不好就容易掉在地上呢？看來，球是能滾動的。（二）圓柱的認(rèn)識1教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在硬紙板上，滾一滾，問學(xué)生：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？為什么不是？ 2師：請你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你還發(fā)現(xiàn)什么了？3教師用教具演示上下兩個(gè)面一樣大。4師：（出示圖）我們把這樣的圖形叫做“圓柱”。5師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？（三）正方體的認(rèn)識1教師指大屏幕中正方體這組積木問：你們把這幾塊形狀相同的積木放在了一起，誰知道它們的形狀叫什么？2貼圖并板

4、書“正方體”。3請你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。板書“摸”。小結(jié)：我們通過摸，感覺到正方體的每個(gè)面都是平的。4師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體6個(gè)面都一樣時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上前面來給大家數(shù)一數(shù)嗎？板書“數(shù)”。5師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。大家看一看是不是一樣？板書“看”。小結(jié)：我們通過數(shù)，知道了正方體有6個(gè)面。用心觀察發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面一樣大。（四）長方體的認(rèn)識1教師指大屏幕中長方體的積木問：這些積木的形狀是正方體嗎？2師：請你從這堆積木中任意拿出一塊，用剛才研究正方體的方法，來研究一下這樣的積木有什么特點(diǎn)。3匯報(bào)交流。（1

5、）每個(gè)面都是平的。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸） （2）長方體也有6個(gè)面。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上前面來給大家數(shù)一數(shù)。比比看，誰的注意力最集中，能看清它是怎樣數(shù)的？（3）長方體對著的兩個(gè)面一樣。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征）師：這些積木的形狀叫什么？（長方體）師：我們把這種圖形，稱做長方體。（貼圖并板書）教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體的特征。 數(shù)一數(shù)；1小動物們看到我們的城市這么美，它們可羨慕了。他們找來了一些材料，準(zhǔn)備建一座動物樂園，你們看看他們都找來了什么形狀的材料？（出示圖）。2（出示圖）動物樂園建好了，請你幫助統(tǒng)計(jì)一下，他們所有的建筑材料的數(shù)量。 教學(xué)反思： 由于情境的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，最貼近他們的