美國《獨立宣言》

1、美國獨立宣言課標要求：掌握獨立宣言產(chǎn)生的歷史背景，分析獨立宣言體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容及對其的客觀評價，認識民主化進程要有一個從思想理論到制訂法律的準備階段。教學重點：獨立宣言體現(xiàn)的民主思想教學難點：獨立宣言產(chǎn)生的歷史背景知識鏈接：必修1美國聯(lián)邦政府的建立      選修4美國國父華盛頓知識回顧：獨立戰(zhàn)爭的根本起因是什么？導火線？開始標志？起止時間？性質(zhì)？結(jié)果？ 知識導學一、獨立宣言的發(fā)表1、獨立宣言是在什么歷史背景下產(chǎn)生的？ 2、富蘭克林與杰斐遜等北美啟蒙思想家的思想主張有哪些？ 3、結(jié)合p25“歷史縱橫”分析潘恩

2、常識的內(nèi)容及意義。 4、結(jié)合p25“歷史縱橫”分析“沒有代表權(quán)，就不得征稅！”的實質(zhì)及意義。 二、獨立宣言體現(xiàn)的民主思想1、獨立宣言的基本內(nèi)容有哪些？ 2、獨立宣言體現(xiàn)了哪些民主思想？ 3、你如何評價獨立宣言？（意義和局限性） 學思之窗（課本p27）請同學們聯(lián)系近代中國的社會狀況，思考為什么美國獨立戰(zhàn)爭和獨立宣言會在中國引起如此強烈的反響？知識鞏固1、杰斐遜獨立宣言：“在人類歷史事件的進程中，當一個民族必須解除他們和另一個民族之間的政治聯(lián)系，并在世界各國之間，依據(jù)自然法則和上帝的意旨，采取獨立和平等地位時，由于他們對人類輿論的尊重，所以必須把他

3、們不得不獨立的原因予以宣布?！辈牧现械膬蓚€民族是指 a.美利堅與不列顛                         b.法蘭西與美利堅c.美利堅與印第安                &

4、#160;         d.印第安與不列顛2、直接促使北美殖民地人民與英國國王徹底決裂、確定爭取獨立的共同目標的事件是（    ）   a.來克星頓槍聲                         &#

5、160;          b.潘恩常識在北美的發(fā)表c.英王頒布詔書，宜布北美處于叛亂狀態(tài)            d.獨立宣言發(fā)表3、獨立戰(zhàn)爭前，北美啟蒙思想家中最杰出的代表是（    ）華盛頓             富蘭克林  

6、;          潘恩            杰斐遜a.       b.         c.       d.4、在北美獨立戰(zhàn)爭前夕，大膽呼吁獨立，痛陳英國罪行的代表人物是（ 

7、60;  ）a.富蘭克林       b.杰斐遜        c.華盛頓        d.潘恩5、美國獨立宣言中原有這樣一段文字：英王喬治三世“侵犯了一個從來沒有冒犯過他的遠方的民族的人身神圣的使命和自由的權(quán)利，俘虜了他們并把他們作為奴隸賣到另一個半球去使許多黑人慘死于運輸途中”。后來卻把這一段刪掉了，其原因是（    ）它具有煽動黑人反抗白人種族歧視的

8、意味它不利于美國人民團結(jié)一致對付英國它指責英王犯下了侵犯人權(quán)的罪行北美存在種族歧視，而這段文序替黑人申辯a.     b.       c.      d.6、獨立宣言宣稱：“一切人生來熟是平等的他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利”這段話最能說明獨立戰(zhàn)爭是（    ）a.民族獨立戰(zhàn)爭       

9、0;         b.資產(chǎn)階級革命c.反殖民主義斗爭               d.小國的反抗斗爭7、閱讀下列材料，回答問題：材料一  現(xiàn)代的文明的美國史，是由一次真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的。    -列寧給美國工人的信材料二  當前南部和北部之間的斗爭不是別的，而是兩種制度之間的斗爭，是因為這兩種

10、0;    制度不能在北美大陸上和平共處。                        -馬克思美國內(nèi)戰(zhàn)材料三  美國內(nèi)戰(zhàn)它的結(jié)局無疑地將決定美國幾百年的命運。              

11、                                         -恩格斯致魏德邁回答：1）材料一中的“戰(zhàn)爭”指哪次戰(zhàn)爭？為什么說它是“真正解放，真正革命的戰(zhàn)爭”？2）材料二中的兩種制

12、度指的是什么？為什么這兩種制度不能在北美大陸上和平共處？ 3）請說恩格斯關(guān)于美國內(nèi)戰(zhàn)意義的論斷理由？8、閱讀下列材料，回答問題：材料一  我們認為下面這些真理是不不言而喻的；一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命，自由以及追求幸福的權(quán)利；如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它                    &#

13、160;                                   -獨立宣言材料二  各州選舉人應具該州眾議員之選舉人所需之資格（眾議院議員人數(shù)及直接稅額應按合眾國所轄各州人口之多寡，分配于各州、此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民。

14、并包括須服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算。）                                              -美利堅

15、合眾國憲法（1787年）請回答：（1）材料一發(fā)表于何時？由何機構(gòu)發(fā)布？體現(xiàn)了啟蒙思想家的什么學說？（2）針對材料一，材料二保守性表現(xiàn)在哪？9、閱讀下列材料，回答問題：材料一  我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來都是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利                       &#

16、160;                 -美國獨立宣言（1776年）材料二  合眾國公民的選舉權(quán)，不得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制。                      &

17、#160;    -美利堅合眾國憲法第十五條修正案（1870年）材料三  合眾國公民的選舉權(quán)，不得因性別而被合眾國任何一州加以拒絕或限制。 -美利堅合眾國憲法第十九條修正案（1920年）材料四  （此年前滿二十一歲的公民才擁有選舉權(quán)，現(xiàn)規(guī)定）年滿十八歲和十八歲以上的合眾國公民的選舉權(quán)，不得因為年齡而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制。-美利堅合眾國憲法第二十六條修正案（1971年）（1）材料一確認了什么原則？結(jié)合所學知識，指出申明這一原則在當時起到了什么作用。 （2）結(jié)合所學知識，說明材料二的規(guī)定是在什么歷史背景下產(chǎn)生的。&#

18、160;（3）概括材料二、三、四，指出美國公民的選舉權(quán)是如何變化的。 （4）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述從美國近兩百年選舉權(quán)的變化中得到的啟示。教師參考-知識回顧獨立戰(zhàn)爭的根本起因是什么？導火線？開始標志？起止時間？性質(zhì)？結(jié)果？英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美經(jīng)濟的發(fā)展；波士頓傾茶事件；萊克星頓槍聲；17751781年；是一場資產(chǎn)階級革命；擺脫英國殖民統(tǒng)治，取得民族獨立，成立共和國。知識導學一、獨立宣言的發(fā)表1、歷史背景：（1）歐洲啟蒙思想在北美社會產(chǎn)生了深刻影響，為獨立宣言的問世奠定了理論基礎(chǔ)傳播。（2）北美產(chǎn)生了自己的啟蒙思想富蘭克林和杰斐遜，民族民主意識覺醒。（3）潘恩發(fā)表的常識產(chǎn)生了巨

19、大影響，激勵更多的人為獨立而戰(zhàn)；（4）獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取獨立成為整個殖民地人民的共同目標；（5）大陸會議決定宣布獨立，1776年7月4日，杰斐遜為首五人委員會草擬的獨立宣言通過。2、富蘭克林反對奴隸制，主張黑人和印第安人應享有與白人同等的權(quán)利，并主張實行普選制。              杰斐遜強調(diào)人民應享有自由、平等的權(quán)利，主張建立人民廣泛參政的民主共和國，實行普選。3、潘恩常識的內(nèi)容及意義。針對北美人民反英斗爭目標模糊，普通人對英王抱有幻想的現(xiàn)狀，潘恩寫出了常

20、識，指出不要依附于英國而是要獨立，應實行共和制。它不僅對美國革命，而且對法國大革命產(chǎn)生了深遠影響。4、結(jié)合p25“歷史縱橫”分析“沒有代表權(quán)，就不得征稅！”的實質(zhì)及意義。實質(zhì)是北美人民為捍衛(wèi)自己權(quán)益反抗英王統(tǒng)治，要求獨立。意義：鼓舞了北美人民的反英士氣，推動了北美獨立戰(zhàn)爭走向勝利。二、獨立宣言體現(xiàn)的民主思想1、獨立宣言的基本內(nèi)容有哪些？1、簡述宣言的目的；2、概括自然權(quán)利學說和主權(quán)在民思想；3、歷數(shù)英國罪狀，說明被迫革命；4、宣告獨立。2、獨立宣言體現(xiàn)了哪些民主思想？? 主要體現(xiàn)在平等與天賦人權(quán)、主權(quán)在民、人民革命權(quán)利三方面。答案提示 ：（1）平等與自然權(quán)利；認為人生下來就應該是自由平等的，這

21、些權(quán)利是上帝所賦予的、與生俱有的，因此是不可剝奪的天賦權(quán)利。這些基本權(quán)利包括“生命、自由和追求幸福的權(quán)利”。（2）主權(quán)在民：提出人民是主權(quán)者，政府的一切權(quán)利來自人民，政府應服從人民意志，為人民幸福和保障人民權(quán)利而存在。（3）人民革命權(quán)利；指出如果政府不履行自己的職責，侵犯了人民的自然權(quán)利，人民為了保障這種權(quán)利，就有權(quán)起來革命以改變或推翻它。3、你如何評價獨立宣言？（意義和局限性）獨立宣言的歷史作用1、宣告了美利堅合眾國的誕生2、在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國的原則“人權(quán)神圣不可侵犯”從理論上摧毀了封建專制主義存在的基礎(chǔ)，宣示了資產(chǎn)階級思想的政府學說。被稱為世界上“第一個人權(quán)宣言”3推動了法國、亞洲、拉美的民族獨立運動4、它體現(xiàn)的民主思想成為歷代美國人不斷追求的理想獨立宣言的局限1、初稿中譴責奴隸制的內(nèi)容被刪去，沒有廢除奴隸制2、真正參與政治，實施“主權(quán)在民”的人，只是擁有一定財產(chǎn)的白人男性，窮苦白人、婦女、契約奴工和黑奴被排除在外。存在財產(chǎn)、種族、性別、階級的不平等。學思之窗（課本p27）請同學們聯(lián)系近代中國的