大學競爭優(yōu)勢層次體系及構建(上)

1、    大學競爭優(yōu)勢層次體系及構建(上)       摘要：大學競爭優(yōu)勢是由愿景與戰(zhàn)略、理念與文化、資源與能力、知識與人才等四個層面相互作用而有機形成的。基于這一觀點，文章提出了大學競爭優(yōu)勢的層次體系以及構建大學競爭優(yōu)勢的具體建議，并分析了一個典型實例。 關鍵詞：競爭，競爭優(yōu)勢，系統(tǒng)，戰(zhàn)略，大學一、引言競爭已成為大學生存和發(fā)展的不可回避的問題，它既是大學獲取“稀缺資源”、戰(zhàn)勝對手的手段，也是現(xiàn)在乃至未來中國高等教育合理配置“稀缺資源”的重要方式。伴隨著高等教育國際化、大眾化、市場化和經(jīng)濟全球化、技術信息化，大學之間的競爭將日趨激烈，正

2、呈現(xiàn)出以下發(fā)展態(tài)勢。1.競爭的對手增多?，F(xiàn)有的、潛在的，實體的、虛擬的，公立的、民辦的，國內的、國際的，各種各樣的大學之間構成了相互的“威脅”。2.競爭的強度加大。政府扶強戰(zhàn)略使國內一些大學變成了“高校航母”，大學實力的增強，自然使競爭趨于激烈；同時國外名校紛紛搶灘中國教育市場，“與狼共舞”也已成眼前事實；另外社會公眾、企業(yè)等對大學提供的教育、科研產(chǎn)品(服務)的要求越來越挑剔，使競爭變得愈加“白熱化”。3.競爭的自主性增強。大學的計劃管理色彩正在逐漸消褪，大學正在走向社會的中心，走向市場，在競爭中擁有的自主權越來越多。4.競爭的領域擴展。既有物力財力資源的競爭，又有人力資源的競爭；既有有形資產(chǎn)

3、的競爭，又有無形資產(chǎn)的競爭；既有資源的競爭，又有能力的競爭；既有教學科研方面的競爭，又有社會服務方面的競爭。基于這樣的現(xiàn)實背景，高等教育理論界相應產(chǎn)生了一些關于大學競爭的原因、特點、態(tài)勢，大學競爭力以及核心競爭力的構成要素、培育措施，大學戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和實施等方面的學術成果。這些成果為大學如何應對競爭提供了很有價值的理論指導。本文將在前人研究的基礎上，運用系統(tǒng)的觀點對“大學競爭優(yōu)勢的構建”這一具體問題展開研究。二、大學競爭優(yōu)勢的層次體系隨著大學競爭的日益激烈，競爭優(yōu)勢已成為大學立足社會、求得生存和發(fā)展的根本依據(jù)，如何建立和維持大學競爭優(yōu)勢也已成為當前大學自身管理的核心內容。所謂競爭優(yōu)勢就是在一

4、定的時空條件下，組織在競爭中所處的一種態(tài)勢，是組織擁有的并為競爭對手所不可比擬的一種優(yōu)越條件和地位。大學競爭優(yōu)勢具有相對性、多樣性、動態(tài)性和層次性等特點。其中，層次性是其重要特征。從大學競爭優(yōu)勢的形成機理看，大學競爭優(yōu)勢需要從愿景與戰(zhàn)略、理念與文化、資源與能力、知識與人才等方面來構建。大學在這四個方面的每一方面都可挖掘潛力，形成獨特而強勁的競爭力量，從而構筑起為競爭對手所不可比擬的一種優(yōu)越條件和地位，即競爭優(yōu)勢。這樣，基于愿景與戰(zhàn)略、理念與文化、資源與能力、知識和人才形成的競爭優(yōu)勢就構成了一個完整而嚴密的大學競爭優(yōu)勢系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內部，基于四個方面形成的競爭優(yōu)勢呈現(xiàn)出明顯的層次性(如圖)：在

5、大學競爭優(yōu)勢的層次體系中，愿景與戰(zhàn)略作為競爭優(yōu)勢形成的導向，處在上層，即目標層，對其他三方面起著引領的作用；理念與文化、資源與能力、知識和人才則處在下層，即執(zhí)行層，起著支撐和保證的作用。在執(zhí)行層內部又分為三個層次深層、中層和表層。理念和文化作為大學競爭優(yōu)勢形成的靈魂和源泉處在深層，資源與能力作為大學競爭優(yōu)勢形成的前提和基礎處在中層，知識和人才作為大學競爭優(yōu)勢形成的外在體現(xiàn)處在表層。其中，中層為表層起著支撐作用，深層則為中層和表層起著支撐作用。正是在各層之間所發(fā)生的這種引領與被引領、支撐與被支撐的相互作用下，大學整體的競爭優(yōu)勢才能得以構建，并在積極和及時的維護、更新下得以持續(xù)。1.愿景與戰(zhàn)略大學

6、競爭優(yōu)勢形成的導向大學的愿景(vision)是大學希望在許多年后達到的某種狀態(tài)，即大學未來的發(fā)展目標。大學是基于愿景來制定戰(zhàn)略的。在愿景的指導下，大學在總體上勾畫出最基本的前進方向和發(fā)展道路，從本質上規(guī)定著大學的戰(zhàn)略過程。當整個大學系統(tǒng)運作起來并致力于實現(xiàn)大學愿景的時候，在合理目標的激勵下，就能夠創(chuàng)造出競爭優(yōu)勢。2.理念與文化：大學競爭優(yōu)勢形成的源泉大學理念是對大學的精神、使命、宗旨、功能與價值觀等大學發(fā)展基本思想的概括性論述，大學辦學的具體目標、任務、體制、機制、方法乃至校訓、校歌、校旗、校徽、校園布局與建筑等則是大學辦學理念的延伸或受理念的無形制約。大學的理念對于競爭優(yōu)勢的形成至關重要。“

7、沒有先進的辦學理念，就很難創(chuàng)建一流大學”。大學的文化是指大學在歷史發(fā)展過程中形成和積淀的反映“大學人”在價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其它社會群體的一種團體意識，反映了“大學人”這一社會群體所特有的生活狀態(tài)和獨特的文化心態(tài)和風貌。其中大學精神作為大學文化的深層結構，是大學發(fā)展中積淀的創(chuàng)造性的靈魂和精髓，也是大學進一步前進的動力。3.資源與能力：大學競爭優(yōu)勢形成的基礎大學資源分為內部資源和外部資源。內部資源主要包含師資力量、學科整體水平、優(yōu)勢學科、教學設施與設備、科研設施與設備、財政投人、校園環(huán)境、學校聲譽、歷史傳統(tǒng)、知識產(chǎn)權、科研成果等要素；外部資源包含大學所處的地理位置、所在地區(qū)的經(jīng)濟

8、科技政治地位、自然環(huán)境、文化環(huán)境、政策制度、校友隊伍、戰(zhàn)略聯(lián)盟、科技與教育中介組織、合作企業(yè)、以政府部門為代表的其他外部利益相關群體(中央和地方政府、教育行政部門、社會公眾、其他大學)等要素。大學能力可分為技術能力和支撐能力：l6j技術能力是指大學要承擔三大社會功能所必須具備的基本能力，包括教育教學理念、本?？粕囵B(yǎng)能力、研究生培養(yǎng)能力、教學組織與體制、教學人員素質、科研組織與體制、科研人員素質、科研綜合能力、科技成果轉化能力、社會服務與合作能力等要素；支撐能力是指大學高效率地、高效益地協(xié)調、利用各種資源并在大學競爭中發(fā)揮作用的基本能力，這種能力來自大學這種社會復雜組織的內部，它不存在于大學中

9、的任何一個單個的人員身上，而是體現(xiàn)在大學內個人之間、組織之間相互作用、相互配合產(chǎn)生的綜合能力，它包括辦學理念、管理體制與運行機制、人力資源管理能力、創(chuàng)新能力、資源整合能力、開放能力、內部資源協(xié)調能力、外部資源協(xié)調能力、學習能力、適應能力等要素。戰(zhàn)略管理理論認為，資源和能力都是組織長期戰(zhàn)略管理的基礎，它們包含物力、財力、人員、組織結構、技術、過程和關系等以上所列舉的內部和外部、技術性和支撐性的資源和能力，它們在較長的時間跨度上綜合了組織的全部實力，從而形成了競爭優(yōu)勢構建的必備的前提和基礎。4.知識與人才：大學競爭優(yōu)勢形成的體現(xiàn)大學承擔的主要社會功能是傳播、創(chuàng)造和應用，即教學、科研和社會服務，其產(chǎn)出集中