《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》讀后感（三）-

1、教師的幸福資本一一成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)讀后感（三）-我暑假讀了這本由雷玲編著的教師的幸福資本一一 成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)，感觸頗多，作為一名教師， 一定要做一名有愛(ài)心的老師。每個(gè)人都需要愛(ài)。這一個(gè)簡(jiǎn)單的；愛(ài)；字包含著許多復(fù) 雜的內(nèi)容。作為一個(gè)教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解 惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀 人才，要用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大 樹(shù)再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠(chéng)的 愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槊恳簧乳T(mén)的后面都是一 個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè) 的未來(lái)。我們接觸到的是一群渴望接觸社會(huì)卻又缺乏對(duì)社會(huì)的 真

2、正認(rèn)識(shí)和了解，人生觀、價(jià)值觀正在形成的青年群體， 他們熱情但又沖動(dòng)、好學(xué)但又迷惘，他們需要我們用真誠(chéng) 的愛(ài)心和高度的責(zé)任感來(lái)指引他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世。 我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識(shí)，更要是一種 能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種 觀念，一種做人的觀念,生活的觀念；是一種操守，一種對(duì)人對(duì)事的操守；更是一種意識(shí)，一種愛(ài)的意識(shí)，責(zé)任的意識(shí)!有愛(ài)便有一切；，這是育人觀的一條最基本的原則。愛(ài) 是打開(kāi)學(xué)生感情大門(mén)的鑰匙，當(dāng)學(xué)生知道你是真誠(chéng)地?zé)釔?ài) 他們時(shí)，他們的感情大門(mén)、智慧大門(mén)才會(huì)向你敞開(kāi)。全身 心地?zé)釔?ài)學(xué)生，即是師德。很難想象一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú) 興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的

3、人，會(huì)努力完成好教育 教學(xué)工作，會(huì)努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、 情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求， 用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需 要的時(shí)候去愛(ài)他們。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答 學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲 問(wèn)候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注，會(huì)化為無(wú)窮的動(dòng) 力。多年的教育工作，或許用這句話可以概括：滿懷著愛(ài) 做有心人的事業(yè).經(jīng)師易得，人師難求，這里的人師就是指教師的人格 風(fēng)范。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、 以趣激趣、以情動(dòng)情、以性養(yǎng)性、以行導(dǎo)行。師之魂，體 現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動(dòng)中，這不僅體現(xiàn)了自己的 形象，又時(shí)時(shí)潤(rùn)入學(xué)生的心田。教師的職業(yè)是美好的，當(dāng) 師魂達(dá)到一定境界的時(shí)候，教師在對(duì)這種；美好；的理解和 追求中，真切地體驗(yàn)并自然地表現(xiàn)岀這種