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1、標簽:標題篇一：教師個人師德反思一、對新時期師德內(nèi)涵的理解首先，我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心 的強烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時 俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進的文化。必須要反映 廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生

2、人生的引路人，是十分有道理的。 新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高 尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。二、對新時期師德建設(shè)的思考1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)我認為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的 指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、 獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動

3、的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！蔽覀兘處煈?yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者， 更要成為弘揚先進文化、 建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！ 2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展我作為新時期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強自 我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處

4、于與時俱進的狀態(tài)， 所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng) 教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。 3、注重小節(jié)，修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生 關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀 影響學(xué)生。

5、作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意 識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人 的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實 現(xiàn)自己的人生價值。 師德建設(shè)是與時俱進的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己， 堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的

6、全過程。篇二：教師個人師德反思教師個人師德反思經(jīng)過培訓(xùn)， 給我留下了深刻的印象。幾天下來，習(xí)慣了炎熱的天氣，習(xí)慣了領(lǐng)導(dǎo)的聲聲 叮囑。 在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的 不足。作為一名教師，一些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步更新，真是受益非淺。1、 教師如何接受新的理念 ，一個成功的教育者， 首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。 教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容， 一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至 是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

7、2、教師應(yīng)有的課程意識 ，課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化 的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。 其次，課程是開放的、民主的 科學(xué)的。 所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；3、 在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。在實踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。4、作為一

8、名教師是首要考慮的問題，關(guān)于師德，我認為“敬業(yè)、愛生”是師德的根本，事業(yè)心與責(zé)任感至關(guān)重要。在一般人的心目中，教師知書達理、富有修養(yǎng)、心態(tài)平衡。有一顆 對教育事業(yè)的愛心和責(zé)任心。首先要從觀念上樹立正確的道德觀?！皭蹖W(xué)生”就是教師最大的功課，只有心中有愛的教師，才會在平常教學(xué)、處理班級日常事務(wù)是采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，才不會對待學(xué)生中出現(xiàn)的“難題”采取簡單粗暴的方式去解決。我覺得，一個心中有愛的教師要關(guān)心班級里的每一個學(xué)生，不管他的成績、家境如何，努力為每一個學(xué)生在班級中都找到自己的位置，找到自己努力的方向，使各方面不如其他孩子的學(xué)生也能為取得進步而喜悅， 不管這個進步是小還是大，是學(xué)習(xí)上還是其他方面的

9、?？傊趯W(xué)校的教育中，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué) ，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中 的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。篇三：師德師風(fēng)個人反思材料師德師風(fēng)個人反思材料陸家勝近段時間以來，我積極學(xué)習(xí)了關(guān)于 加強師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見，按時間按規(guī)定完成了 各項規(guī)定動作。在學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、義 務(wù)教育法等法律法規(guī)后，反思自己的教育教學(xué)行為，總體上來說：我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人；沒 有以教謀私、不思進

10、取、誤人子弟的現(xiàn)象，沒有向?qū)W生推銷資料、搞有償補課、暗示學(xué)生家 長宴請、索要學(xué)生家長禮品等不良行為；能夠做到嚴謹治教，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、 輔導(dǎo)、檢測反饋，在教學(xué)中嘗試教學(xué)方法的更新；我理解學(xué)生，沒有體罰和變相體罰學(xué)生的行為，我尊重家長，沒有侮辱家長的言行；我注意教師形象，衣著樸素得體、沒有酒后進課 堂等有損教師形象的行為。但是，本著“批評和自我批評”的精神，為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平，我深 入剖析，認為自己在以下三個方面仍有不足，有待于進一步完善。一、“工作任務(wù)重”不應(yīng)該成為不能堅持學(xué)習(xí)的借口教師的職業(yè)特點和社會信息化發(fā)展的趨勢，需要我們教師不斷地給自己充電，“一桶水”觀念的

11、已經(jīng)被“一條河”的理論所取代。但是由于我校地處偏遠山區(qū)，教師人員較少，教師的 課程量較重，又要帶訓(xùn)，可以說是犧牲了大量的休息時間，有時更是焦頭爛額，傷透腦筋。時間一長，我的心境變得有些浮躁， 讀書的時間少了，學(xué)習(xí)的意識也淡化了，從主觀上也出 現(xiàn)過“工作任務(wù)重，沒時間學(xué)習(xí)”的錯誤想法，逐漸放松對自己讀書學(xué)習(xí)的要求。二、“質(zhì)量為中心”不能與全面實施素質(zhì)教育相矛盾新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，始終把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓 成績，工作中沒有少出現(xiàn)因為學(xué)生的成績而煩惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度地提高學(xué)生的考試成績，我心里認為要加強作業(yè)訓(xùn)練，所以我經(jīng)常無償犧牲了大量的課余時間給學(xué)生加班

12、 加點。學(xué)生的作業(yè)也比較多，有時還占 用了非考試科目的課堂。 但是通過這次學(xué)習(xí)，我認識到提高教學(xué)成績的主渠道是“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，教學(xué)中要改變“重知識輕能力、重語數(shù)輕藝體”的錯誤觀念，把提高教育 教學(xué)質(zhì)量與“減負”、與“素質(zhì)教育”、與“新課程新理念”結(jié)合起來，提高學(xué)科成績與全面 實施素質(zhì)教育是可以兼顧的。三、“嚴師出高徒”的古訓(xùn)導(dǎo)致工作中“嚴厲有余但慈愛不足”我是一位男教師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對古人的“嚴師出高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑，比較嚴肅，生怕對學(xué)生微笑了學(xué)生就不能專心聽講；對學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤我往往是鄭重其事、甚至有點夸大其詞地批評，期望達到以一儆百的效果； 對學(xué)生的優(yōu)點則是點到為止，生怕表揚會助長學(xué)生驕傲自滿的情緒；對家長我也出現(xiàn)過只報憂不報喜的情況，總是希望以此激勵學(xué)生勤學(xué)苦讀， 奮發(fā)向上。但是經(jīng)過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)之后，我認識到教師關(guān)愛學(xué)生要做到嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為學(xué)生信賴的的良師益友；要堅持鼓勵，合理運用表揚和批評藝術(shù)；要學(xué)會微笑，用自身的陽光去感染學(xué)生。鑒于以上不足之處，我要加強主觀世界的改造，打算今后從以下幾方面著手，不斷提高自 身的師德水平，努力成為一位師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。1、 堅