五年級語文軍神教學(xué)設(shè)計[人教版]

1、17軍神新元小學(xué)五年級組語文教師教學(xué)目標：1、 學(xué)會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容、鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。2、 理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。3、 用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)理念：1、新課程標準倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本課內(nèi)容以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化襯托劉伯承堅強的意志。教學(xué)時要切入中心，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、多層次讀書解疑，自主探究，以深入理解、體會。2、教學(xué)準備：3、讓學(xué)生課前收集有關(guān)劉伯承的資料（圖片、生平事跡）。課時安排：2課時第一課時一、 導(dǎo)入新課

2、：1 板書課題。軍神，好響亮、好威風(fēng)的稱呼！扣緊”神”,你怎么理解“軍神”一詞?設(shè)想一下，被稱為“軍神”的一定是一個什么樣的人？2 學(xué)生發(fā)言。3 經(jīng)過預(yù)習(xí)，知道軍神是指劉伯承。由同學(xué)們談對劉伯承的了解，教師補充介紹劉伯承的事跡。二、 檢查預(yù)習(xí)，初讀課文：1、 出示生字卡片，檢查學(xué)生對詞語的預(yù)習(xí)情況。2、 指導(dǎo)難寫字“齡”“ 匪”“ 承”的寫法，學(xué)生把13個生字正確書寫一遍。3、 指名讀課文，并評價，要求把課文讀正確，隨課文理解個別新詞，如“施行”、“由衷”、“肅然起敬”等。4、 質(zhì)疑問難。三、 整體感知：1、 用較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事？（整體上把握課文的主要內(nèi)容，理清文章敘

3、述的順序、主要人物、主要事情）2、 讀了文章后，你有什么感受？3、 學(xué)生交流讀書感受。4、 仔細再默讀課文，嘗試自讀品味，根據(jù)描述人物的文章特點，抓住人物的語言、神態(tài)、動作，作閱讀批注，思考解決質(zhì)疑中提到的問題。四、布置作業(yè)：有感情朗讀課文。留意人物描寫的方法和文中的幾種表述方式。第二課時一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1916年，重慶臨江門外，一個外國人開設(shè)的診所里，發(fā)生了一個令人震驚的故事，一個軍人在治療受傷的眼睛，拒絕用麻藥。沃克醫(yī)生也情不自禁地稱贊他是軍神。這位軍人就是劉伯承。二、 抓住中心，提挈全文：1、 這節(jié)課我們就來深入了解劉伯承的令人震驚之處。上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)很快就被文中的人

4、物形象深深地感動了，還記得沃克醫(yī)生是怎樣稱贊劉伯承的嗎？快速默讀課文，找出那段話并畫下來。2、 讀一讀這段話。理解關(guān)鍵詞，抓住學(xué)習(xí)的重點問題。（為什么說劉伯承是“一塊會說話的鋼板”？為什么說他“堪稱軍神”？）三、 體會“軍神”，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?、 快速瀏覽課文，在文中找出最能體現(xiàn)劉伯承是“一個真正的男子漢”、“一塊會說話的鋼板”、“堪稱軍神”的描寫，用“”畫下來。2、 指名匯報。3、 出示描寫劉伯承在手術(shù)臺上表現(xiàn)的文句：“病人一聲不吭居然被抓破了?！闭垖W(xué)生朗讀。4、 聽了朗讀，你有什么感想？5、 出示圖，師描述圖意，調(diào)動學(xué)生情感：看，躺在病床上的劉伯承正以驚人的的毅力忍受著巨大的痛楚他一聲不吭，雙

5、手緊緊地抓住床單，手背青筋暴起，汗如雨下，他越來越使勁，嶄新的床單居然被抓破了！6、 集體練讀這段話。7、 劉伯承堅強、無畏的表現(xiàn)，讓沃克醫(yī)生大感意外。描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的語句很多，用“”畫下來。仔細讀一讀，看看沃克醫(yī)生的情緒、神態(tài)有什么變化？8、 生交流匯報。（師引導(dǎo)學(xué)生分“手術(shù)前”“手術(shù)中”“手術(shù)后”來說）9、 沃克醫(yī)生為什么會有這么強烈的變化？從他神態(tài)、情緒的變化中，你體會到什么？10、 交流匯報。集體練讀。11、 故事的主人公是劉伯承，作者為什么具體地描述沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒的變化呢？分角色朗讀劉伯承與沃克的對話，了解側(cè)面烘托的寫法。四、 升華探究，贊美軍神：1、 讀完全文，劉伯承將軍的偉大形象一定給你留下了深刻的印象，他到底是人還是神？為什么 “堪稱軍神”？（聯(lián)系上節(jié)課收集的課外資料理解,隨機板書）2、 出示劉伯承將軍的照片。這位有著鋼鐵般意志、抱負遠大的劉伯承，讓我們面對他，和沃克醫(yī)生一道贊美他齊讀稱贊軍神的話。五、 課外延伸：1、 閱讀拓展:中華名將劉伯承。2、