康復(fù)演講稿3篇

1、word文檔下載后（可任意編輯） 康復(fù)演講稿3篇 康復(fù)演講稿篇一： 康復(fù)，是指綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)的各種方法，使病、傷、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地、能盡最大可能地得到恢復(fù)和重建，使他們?cè)隗w格上、精神上、社會(huì)上和經(jīng)濟(jì)上的能力得到盡可能的恢復(fù)，使他們重新走向生活，重新走向工作，重新走向社會(huì)（who）?？祻?fù)不僅針對(duì)疾病而且著眼于整個(gè)人、從生理上、心理上，社會(huì)上及經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行全面康復(fù)。 康復(fù)簡介 康復(fù)一詞，譯自英語rehabilitation。是由詞頭re，詞干habilis 和詞尾ation，合成而成的。其中re-是重新的意思，habilis是使得到能力或適應(yīng)

2、的意思，ation是行為狀態(tài)的結(jié)果。因此rahabilitation是重新得到能力或適應(yīng)正常社會(huì)生活的意思。康復(fù)用于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，主要是指身心功能，職業(yè)能力，社會(huì)生活能力的恢復(fù)。其后，世界衛(wèi)生組織(who) 康復(fù)專家委員會(huì)(1969)對(duì)康復(fù)的定義作了如下說明：“康復(fù)是指綜合地和協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的社會(huì)的，教育的和職業(yè)的措施，對(duì)患者進(jìn)行訓(xùn)練和再訓(xùn)練使其能力達(dá)到盡可能高的水平。經(jīng)過數(shù)10年的發(fā)展康復(fù)的目的更加明確，即所謂重返社會(huì)。因此，1981年who醫(yī)療康復(fù)專家委員會(huì)又把康復(fù)定義為：“康復(fù)是指應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響和使殘疾人重返社會(huì)。” 包括“醫(yī)學(xué)康復(fù)”(medical rehabili

3、tation)(利用醫(yī)療手段促進(jìn)康復(fù))，“教育康復(fù)(educationalrehabilitation,通過特殊教育和培訓(xùn)以促進(jìn)康復(fù))”職業(yè)康復(fù)”(vocational rehabilitation，恢復(fù)就業(yè)，取得就業(yè)機(jī)會(huì))，社會(huì)康復(fù)“(social rehabilitation，在社會(huì)的層次上采取與社會(huì)生活有關(guān)的措施，促進(jìn)殘疾人能重返社會(huì))。實(shí)現(xiàn)以上四個(gè)領(lǐng)域的康復(fù)也就是“全面康復(fù)”。 康復(fù)醫(yī)學(xué)： 1、康復(fù)（rehabilitation）是達(dá)到下述目標(biāo)的一個(gè)過程，旨在通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或減輕病、傷、殘者身心、社會(huì)功能障礙，達(dá)到和保持生理、感官、智力精神和（或）社會(huì)功能上的最佳水

4、平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強(qiáng)自立能力，使病、傷、殘者能重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量。 2、內(nèi)涵（五個(gè)方面）：醫(yī)學(xué)的、工程的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)的。 3、康復(fù)服務(wù)方式三種：康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)、上門康復(fù)服務(wù)、社區(qū)康復(fù)。 4、康復(fù)醫(yī)學(xué)（rehabilitation medicine）是具有基礎(chǔ)理論、評(píng)定方法及治療技術(shù)的獨(dú)特醫(yī)學(xué)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)。 5、康復(fù)醫(yī)學(xué)對(duì)象：主要是由于損傷以及急、慢性疾病和老齡帶來的功能障礙者，和先天發(fā)育障礙者。 6、臨床醫(yī)學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要區(qū)別：臨床醫(yī)學(xué)是以疾病為主導(dǎo)，康復(fù)醫(yī)學(xué)是以功能障礙為主導(dǎo)。 康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成和工作方式： 1、康

5、復(fù)評(píng)定與診斷的區(qū)別：評(píng)定不同于診斷，遠(yuǎn)比診斷細(xì)致而詳盡。由于康復(fù)醫(yī)學(xué)的對(duì)象是患者及其功能障礙，目的是最大限度地恢復(fù)、重建或代償其功能，康復(fù)評(píng)定不是尋找疾病的病因和診斷，而是客觀地、準(zhǔn)確地評(píng)定功能障礙的原因、性質(zhì)、部位、范圍、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)后和轉(zhuǎn)歸，為康復(fù)治療計(jì)劃打下牢固的科學(xué)基礎(chǔ)。 2、康復(fù)治療技術(shù)常用的方法是：物理治療（pt）、作業(yè)治療（ot）、言語治療（st）、心理輔導(dǎo)與治療、文體治療、中國傳統(tǒng)治療、康復(fù)工程、康復(fù)護(hù)理、社會(huì)服務(wù)。 3、康復(fù)醫(yī)學(xué)科的工作方式是：采用多專業(yè)聯(lián)合作戰(zhàn)的方式。 4、康復(fù)醫(yī)學(xué)科的康復(fù)治療組（team work）組長為物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)醫(yī)師（physiatrist

6、），成員包括物理治療師/士（pt）、作業(yè)治療師/士（ot）、言語矯正師（st）、心理治療師、假肢與矯形器師（po）、文體治療師（rt）、社會(huì)工（sw）。 康復(fù)目的 提高殘疾人生活素質(zhì)，恢復(fù)獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，使殘疾人能在家庭和社會(huì)過有意義的生活。為達(dá)到全面康復(fù)，不僅涉及醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，而且涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)等方面的技術(shù)和方法。 康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容包括康復(fù)預(yù)防、康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療，其中康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療是核心。 康復(fù)預(yù)防 1.一級(jí)預(yù)防 2.二級(jí)預(yù)防 3.三級(jí)預(yù)防 康復(fù)評(píng)定 1運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定徒手肌力檢查（mmt）、關(guān)節(jié)活動(dòng)度（rom）檢查、步態(tài)分析（ga）、日常生活能力測(cè)定（adl）等。

7、2神經(jīng)-肌肉功能評(píng)定，誘發(fā)電位（ep）。 3心肺功能及體能測(cè)定。 4心理評(píng)定心理、行為及認(rèn)知能力等檢測(cè)。 5語言交流測(cè)定。 6職業(yè)評(píng)定測(cè)定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)職業(yè)的潛在性。 7社會(huì)生活能力測(cè)定人際交往能力、適應(yīng)能力、個(gè)人社會(huì)角色的實(shí)現(xiàn)。 康復(fù)治療 1.物理療法（pt）：包括物理治療、體育療法、運(yùn)動(dòng)療法。 2.作業(yè)療法（ot）：包括功能訓(xùn)練、心理治療、職業(yè)訓(xùn)練及日常生活訓(xùn)練方面的作業(yè)療法，目的使患者能適應(yīng)個(gè)人生活、家庭生活及社會(huì)生活的環(huán)境。 3.語言治療：對(duì)失語、構(gòu)音障礙及聽覺障礙的患者進(jìn)行訓(xùn)練。 4.心理治療：對(duì)心理，精神，情緒和行為有異常患者進(jìn)行個(gè)別或集體心理調(diào)整或治療。 5.康復(fù)護(hù)理：如

8、體位處理、心理支持、膀胱護(hù)理、腸道護(hù)理、輔助器械的使用指導(dǎo)等，促進(jìn)患者康復(fù)、預(yù)防繼發(fā)性殘疾。 6.康復(fù)工程：利用矯形器、假肢及輔助器械等以補(bǔ)償生活能力和感官的缺陷。 7.職業(yè)療法：就業(yè)前職業(yè)咨詢，職業(yè)前訓(xùn)練。 8傳統(tǒng)康復(fù)療法利用傳統(tǒng)中醫(yī)針炙、按摩、推拿等療法，促進(jìn)康復(fù)。 康復(fù)對(duì)象 疾病與殘障的關(guān)系：當(dāng)患者因病到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診時(shí)，不論是誰都渴望著能夠恢復(fù)到原來的身體狀態(tài)。盡管疾病的治療方法有多種，但也不是所有人都能完全恢復(fù)到得病前的狀態(tài)。如果為了進(jìn)行治療而切斷手腳，那么手腳就不會(huì)重新長出來。 腦或脊髓的神經(jīng)細(xì)胞因疾病而遭到破壞、而這些細(xì)胞也不會(huì)分裂、增加的。其他的臟器也是一樣，即使通過治療疾病而使

9、臟器的功能得到恢復(fù)，但是也會(huì)殘留一些從外表上看不到的傷痕。在這種狀態(tài)下，臟器的儲(chǔ)備能力就降低了。 如上所述，疾病的治療方法有多種，而患病后令我們感到最不方便的是無法進(jìn)行正常的日常生活。這樣，使患者能夠恢復(fù)原來的生活就成為治療的最終目的。在康復(fù)治療時(shí)，對(duì)由疾病所產(chǎn)生的問題要進(jìn)行分析，從三個(gè)等級(jí)進(jìn)行整理，采取相應(yīng)的對(duì)策，這就稱為“殘障的三級(jí)構(gòu)造”。 康復(fù)治療疾病 在只進(jìn)行個(gè)體治療而無法解決出院后所面臨的回歸社會(huì)時(shí)所遇到的各種問題的情況下，就需要采取康復(fù)治療?？祻?fù)治療的對(duì)象包括許多種疾病，大體可分為身體性殘障和精神性殘障。 產(chǎn)生身體性殘障的疾病主要包括出現(xiàn)單側(cè)麻痹或吞咽障礙的腦血管障礙（腦卒中）、頭

10、部外傷、腦腫瘤等；出現(xiàn)雙側(cè)麻痹或四肢麻痹的脊髓外傷、腫瘤等；骨關(guān)節(jié)障礙中的慢性風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、變形性脊椎病、變形性關(guān)節(jié)病、骨折、肩周炎、腰痛癥等；外傷或血管障礙導(dǎo)致四肢切斷；神經(jīng)系統(tǒng)難治性疾病包括帕金森氏病、脊髓小腦變性病、肌萎縮性側(cè)索硬化癥等、格林-巴利綜合征等各種發(fā)多性神經(jīng)炎；兒童的疾病包括腦癱、脊椎裂、肌營養(yǎng)不良癥、唐氏綜合征等。 精神性殘障中，不只是精神分裂癥或躁狂抑郁癥等精神疾病或者癲癇，而且由腦血管損傷或頭部外傷產(chǎn)生的失語癥或記憶障礙等也成為康復(fù)治療的對(duì)象。此外，作為老齡化社會(huì)的嚴(yán)重疾病的阿爾茲海默病等可引起癡呆的疾病也被列入康復(fù)治療的范圍。 在日本，與康復(fù)科還沒有密切關(guān)系的疾病的患

11、者、心肌梗塞或心臟移植后的患者、肺氣腫或胸部外科手術(shù)后的患者、人工肛門或人工膀胱的患者等，都被視為身體殘障中的內(nèi)部殘障而成為康復(fù)治療的對(duì)象。 康復(fù)延治后果 在疾病的治療當(dāng)中有時(shí)臥床休息是首要的。但是，如果既不翻身也不活動(dòng)手腳則會(huì)引起肌肉松弛、關(guān)節(jié)僵硬、骨質(zhì)變脆。這樣由臥床休息時(shí)間過長而引起的殘障就稱作廢用綜合征。即使是在昏睡狀態(tài)這種完全麻痹的狀態(tài)時(shí)，也允許幫助患者活動(dòng)手腳、不時(shí)改變睡眠的姿勢(shì)，這在治療或預(yù)防廢用綜合征上也是必要的。這就是康復(fù)治療的開始。在家庭護(hù)理的情況下，進(jìn)行康復(fù)治療也是防止患者癱瘓?jiān)诖驳臉O為重要的知識(shí)。 康復(fù) - 區(qū)別恢復(fù) 在語言中康復(fù)(rehabilitation)與疾病后

12、的恢復(fù)(recovery)是同義的，recovery一般是指患病后健康水平下降,治療和休息后健康恢復(fù)到病前水平，亦即達(dá)到了100%的恢復(fù).但 rehabilitation所指的康復(fù)卻是指?jìng)『蠼】邓较陆担m經(jīng)積極處理，但己形成殘疾，健康水平復(fù)原不到原先水平的情況，亦即達(dá)不到100%的恢復(fù)。歷來把康復(fù)作為疾病后“完全恢復(fù)”的同義詞，這使對(duì)康復(fù)的理解與國際上有相當(dāng)大的差異。這是值得注意的。在香港把rehabilitation譯為復(fù)康；在臺(tái)灣譯為復(fù)健,這也是我們應(yīng)當(dāng)注意的。 康復(fù)前景 康復(fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)一個(gè)新分支的學(xué)科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括電、光、熱、聲、機(jī)械設(shè)備和主動(dòng)活動(dòng)）以診斷、治療

13、和預(yù)防殘疾和疾病（包括疼痛），研究使病、傷、殘者在體格上、精神上、社會(huì)上、職業(yè)上得到康復(fù)，消除或減輕功能障礙，幫助他們發(fā)揮殘留功能，恢復(fù)其生活能力，工作能力以重新回歸社會(huì)。康復(fù)醫(yī)學(xué)是由理療學(xué)，物理醫(yī)學(xué)逐 漸發(fā)展形成一門新學(xué)科?？祻?fù)醫(yī)學(xué)主要面向慢性病人及傷殘者，強(qiáng)調(diào)功能上的康復(fù)，而且是強(qiáng)調(diào)機(jī)體功能康復(fù)，使患者不但在身體上，而且在心理上和精神上得到康復(fù)。它的著眼點(diǎn)不僅在于保存?zhèn)麣堈叩纳?，而且還要盡量恢復(fù)其功能，提高生活素質(zhì)，重返社會(huì)，過有意義的生活。 康復(fù)演講稿篇二： 說實(shí)在的，當(dāng)我剛看到這次演講題目的時(shí)候，我自己覺得沒什么可拿來演講的，就是覺得自己踏踏實(shí)實(shí)的干活，干好自己的本職工作，拿著這份錢

14、，對(duì)得起自己的工資，對(duì)得起自己的良心，這都是應(yīng)該的。 我們兒童康復(fù)科是個(gè)很特殊的群體，治療費(fèi)用的龐大，治療效果的不明顯，治療時(shí)間又特別長，在我們科住的最長的病人已經(jīng)六年多了。從病人剛來的時(shí)候的絕望、不理解、不信任，到現(xiàn)在的親如一家?其中的種種只用我們自己知道。 去年，一個(gè)六個(gè)月的徐動(dòng)性的胖娃娃，平時(shí)挺乖的，上午發(fā)燒38.5。我們兩個(gè)護(hù)士過去給他打針，還孩子本來就胖，又是徐動(dòng)性的痙攣，打了一針沒打上。我們剛要換個(gè)頭皮針的功夫，突然這個(gè)小孩的爸爸沖過來：“你們到底會(huì)打針嗎？孩子本來就發(fā)燒，你們還一針針的扎個(gè)沒完！”我趕緊對(duì)他說：“家長，不要著急，我馬上?”我話沒說完，他就已經(jīng)急了：“啥不著急！不是

15、你的孩子你當(dāng)然不著急！”然后開始罵怪話。我趕緊低聲下氣地給他說：“家長，你的心情我理解，我們都是當(dāng)父母的，都愛孩子?”他馬上說：“你的孩子算什么？我的孩子才是珍寶！”邊說他邊對(duì)我揮拳頭，要不是隔著護(hù)士站那個(gè)擋板，加上我也趕緊往后退，那天我肯定就被他打了！那天我真的很傷心，回家后還哭了很久，眼睛都哭腫了。我真的想不通，孩子生病家長著急，我理解，任何的一個(gè)護(hù)士再給你打針的時(shí)候都希望一針見血。但這位家長罵那么怪的話。作為一個(gè)母親，我的女兒，在我心中有多重要？要受這樣的侮辱？好傷心！而且，這樣的事情，在我們科絕對(duì)不是第一例? 雖然這樣但是我知道，我們是醫(yī)護(hù)人員。知道這個(gè)職業(yè)有多主觀，也就是說我們用專用

16、的知識(shí)，扮演著上帝的，你要保證自己沒有魔鬼之手，任何的一個(gè)醫(yī)生再給你做手術(shù)的時(shí)候，都不會(huì)放棄生命。任何的一個(gè)護(hù)士再給你打針的時(shí)候都希望減輕你的痛苦。 當(dāng)我從業(yè)的時(shí)候發(fā)過誓的，無在論什么地方也無論需要診治的病人是男還是女，是自由公民還是奴婢，對(duì)他們我一視同仁，為他們謀福利是我的目的。我們醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任，在這醫(yī)患關(guān)系緊張的今天，不能只是是怎么想盡辦法保護(hù)自己，要進(jìn)入病人的靈魂，做病人的精神支柱。 這個(gè)世界上有三件東西是最重要的，信任、希望和愛。我覺得我能看到對(duì)這五個(gè)字詮釋最好的地方就是醫(yī)院。干了這么多年，我覺得這身隔離衣最漂亮。 生命所托，健康所系，每一個(gè)擁有愛心的人都是天使。 康復(fù)演講稿篇三：

17、尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委： 大家好！ 感謝醫(yī)院舉辦此次演講比賽，給我這次表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)。我叫*，是兒童康復(fù)科的一名醫(yī)師。 我院是一家具有近40年歷史的婦幼保健醫(yī)院，“病人第一，質(zhì)量第一，服務(wù)第一，信譽(yù)第一”一直都是我們的醫(yī)院宗旨，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、節(jié)約”更是一代又一代堅(jiān)強(qiáng)不息的婦幼人積淀下來的醫(yī)院精神?？鬃佑眠@句話來告誡弟子：“一個(gè)有道德、有品格、有德行的人，首先必須愛人重人，不愛人者不成其為人，更不能成為仁人”。這就是我們津津樂道的“仁者愛人”。 孩子是黎明的朝陽，是未來的希望，可當(dāng)你們看到一群殘疾的孩子時(shí)，心中是否也略過一絲的哀傷！兒童康復(fù)科的孩子們就是一群折翼的天使，她們也想同正常孩子一樣嬉戲