如何正確處理同學(xué)之間的矛盾課件

1、 如何正確處理同學(xué)之間的矛盾如何正確處理同學(xué)之間的矛盾南墅中學(xué) 林翠玲從中你明白了什么？從中你明白了什么？ 有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)好朋友去沙漠中旅行。一個(gè)人，做了一件對(duì)不起朋友的事，他的朋友把這件事記在了沙子上。然后他們繼續(xù)前行，那個(gè)人又救了他個(gè)朋友一命，然后他的朋友把這件事記在了石頭上。他很好奇，就問(wèn)他的朋友：為什么一件事記在了沙子上，而一件事記在了石頭上呢？他的朋友說(shuō)，朋友做了對(duì)不起我的事，我記在沙子上，讓他在我的心里隨風(fēng)消逝；而朋友救了我一命，我要把他記在石頭上，就像永遠(yuǎn)銘記在我心里。這個(gè)故事告訴我們，不要把矛盾永遠(yuǎn)放在心里，而對(duì)于別人對(duì)自己的幫助，才應(yīng)該永遠(yuǎn)記在心間。聽(tīng)一聽(tīng)。 1.這個(gè)故

2、事告訴我們，不要把矛盾永遠(yuǎn)放在心里，而對(duì)于別人對(duì)自己的幫助，才應(yīng)該永遠(yuǎn)記在心間。從中你懂得了什么。 一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹的說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽之前沒(méi)跟你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？”?tīng)一聽(tīng)。 這樁小事，使我們看到了總理身上的美寬容，凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考，同時(shí)也能換來(lái)別人的寬容。合作與探究1.因誤會(huì)而引發(fā)的矛盾沖突因誤會(huì)而引發(fā)的矛盾沖突3.3.因言語(yǔ)不當(dāng)引發(fā)的矛盾沖突因言語(yǔ)不當(dāng)引發(fā)的矛盾沖突2.因攀比嫉妒而引發(fā)的矛盾因攀比嫉妒而引發(fā)的矛盾4.對(duì)人言語(yǔ)傲慢，態(tài)度無(wú)禮對(duì)人言語(yǔ)傲慢，態(tài)度無(wú)禮5.在沒(méi)有別人允許的情況

3、下，窺探別人隱私在沒(méi)有別人允許的情況下，窺探別人隱私6.在沒(méi)有告知本人的情況下，私自拿或使用別人的在沒(méi)有告知本人的情況下，私自拿或使用別人的東西東西7.遇事斤斤計(jì)較，得理不饒人遇事斤斤計(jì)較，得理不饒人1 1）冷處理法，誰(shuí)也不找誰(shuí)談，）冷處理法，誰(shuí)也不找誰(shuí)談， 一直僵持下去；一直僵持下去；2 2）矛盾激化法；）矛盾激化法；3 3）謙讓或主動(dòng)與人和好法。）謙讓或主動(dòng)與人和好法。 冷處理法冷處理法矛盾激化法矛盾激化法謙讓或主動(dòng)謙讓或主動(dòng)與人和好法與人和好法 a. 同學(xué)間同學(xué)間的隔閡會(huì)的隔閡會(huì)越來(lái)越深。越來(lái)越深。b. 同學(xué)間同學(xué)間感覺(jué)都不感覺(jué)都不舒服，心舒服，心情不舒暢。情不舒暢。嚴(yán)重影響嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)

4、。學(xué)習(xí)。a. 同學(xué)間同學(xué)間反目成仇反目成仇鬧不團(tuán)結(jié)。鬧不團(tuán)結(jié)。b. 當(dāng)事人當(dāng)事人在同學(xué)中在同學(xué)中的印象一的印象一落千丈。落千丈。a. 維護(hù)友維護(hù)友誼，加深誼，加深感情。感情。b. 相互理相互理解，相互解，相互促進(jìn)。促進(jìn)。與與 同同 學(xué)學(xué) 和和 好好 之之 道道 將相和的故事將相和的故事 戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如（相）奉命出使戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如（相）奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受暗算。為獎(jiǎng)秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受暗算。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將

5、）居功自傲，對(duì)此不服，而屢老將廉頗（將）居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無(wú)恙將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無(wú)恙 。 如如 何何 與與 同同 學(xué)學(xué) 和和 好好 廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪知錯(cuò)就改主動(dòng)和好，丟面子嗎？知錯(cuò)就改主動(dòng)和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負(fù)重藺相如忍辱負(fù)重寬容謙讓以國(guó)家利益為重，失寬容謙讓以國(guó)家利益為重，失尊嚴(yán)嗎？尊嚴(yán)嗎？ 謙讓、主動(dòng)與人和好不丟面子，而是大度謙讓、主動(dòng)與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標(biāo)志。和成熟的標(biāo)志

6、。 談一談?wù)勔徽勥x擇和好的時(shí)機(jī)選擇和好的時(shí)機(jī) a.在對(duì)方需要肯定與鼓勵(lì)時(shí)；在對(duì)方需要肯定與鼓勵(lì)時(shí)； b.在對(duì)方孤獨(dú)時(shí)；在對(duì)方孤獨(dú)時(shí)； c.在集體活動(dòng)時(shí)；在集體活動(dòng)時(shí)； d.在對(duì)方能夠在對(duì)方能夠“露臉露臉”時(shí)。時(shí)。運(yùn)用和好的方法運(yùn)用和好的方法 a.主動(dòng)打個(gè)招呼；主動(dòng)打個(gè)招呼； b.有成績(jī)多往對(duì)方讓，有過(guò)失多往自身攬；有成績(jī)多往對(duì)方讓，有過(guò)失多往自身攬； c.有分寸地在集體場(chǎng)合抬高對(duì)方；有分寸地在集體場(chǎng)合抬高對(duì)方； d.當(dāng)面溝通；當(dāng)面溝通； e.留張便條；留張便條； f.通過(guò)通過(guò)“第三者第三者”； g.主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)等。主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)等。 議議 一議一議學(xué)一學(xué) 在遼寧省師范大學(xué)

7、教育系里，有兩位特殊的學(xué)生在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生 一位叫周婷婷，另一位叫王錚。一位叫周婷婷，另一位叫王錚。 她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。 然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫海倫 凱勒凱勒”號(hào)號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助。聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助。 周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛， 王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，王錚看不清，她做了婷婷的耳朵， 兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。成績(jī)。 他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功？他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功？原因：原因：團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)合作與合作與探究探究寄語(yǔ) 在恨的地方，播種愛(ài)；在恨的地方，播種愛(ài)； 在傷害的地方，播種寬恕；在傷害的地方，播種寬??； 在懷疑的地方，播種信念；在懷疑的地方，播種信念； 在絕望的地方，播種希望；在絕望的地方，播種希望； 在黑暗的地方，播種光明在黑暗的地方，播種光明 這樣，我相信：這樣，我相信： 我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園；我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園； 我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一