探析高校音樂教育管理改革

1、探析高校音樂教育管理改革摘 要：現(xiàn)今社會，擁有一套完善的教學(xué)管理模式才能使 學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到保證，因此怎樣才能擁有一套完善的教 育管理模式一直以來都是音樂教學(xué)管理中存在的首要問題。 教育管理研究乃是當(dāng)前高校音樂所要面對的巨大難題。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；模式；改革；音樂藝術(shù)隨著現(xiàn)代社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度的不斷完善和加強(qiáng)各 大高校中愈來愈走向大眾化，招收學(xué)生費(fèi)用制、分配工作制 度也有較大的改變，入學(xué)收費(fèi)、分配工作等制度也有了較大 的改動，像現(xiàn)在這些學(xué)年制度管理的培養(yǎng)人才的模式以及制 度已經(jīng)逐漸被現(xiàn)今的社會市場所淘汰，尤其是自我國加入世 界貿(mào)易組織后，對人才的自身素質(zhì)、品德道德的要求更高， 即將步入社會

2、的學(xué)生不僅僅要有專業(yè)技能方面的知識，更要 有實踐的能力，同時還要具備企業(yè)單位要求具備的口語能 力、計算機(jī)應(yīng)用能力以及行車駕駛能力。在這種情況下，將 學(xué)年制替換成學(xué)分制度，整改專業(yè)設(shè)置，開拓專業(yè)范圍，培 養(yǎng)全新復(fù)合型人才的管理模式，勢在必行。一、目前高校教學(xué)管理中學(xué)分制的不足之處1教育管理模式狹隘、理念陳舊由于教育管理制度在院校管理中處于重要地位，是教學(xué) 工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障，所以，應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前的不足進(jìn)行 制度改革創(chuàng)新。學(xué)分制即是學(xué)生在學(xué)校平時生活和學(xué)習(xí)所獲得的共 同分?jǐn)?shù)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的主要體現(xiàn)，學(xué)分從過去的只 有在考試成績中取得漸漸改革為可以通過校內(nèi)業(yè)余活動和 個人品行等方面獲得。這也

3、促使學(xué)分制管理的理念和能力向 更高的水平發(fā)展。2師資力量不足，無法開設(shè)更多的課程藝術(shù)類高校的教育管理是通過專業(yè)組織和專業(yè)教研，采 用統(tǒng)一的教育管理模式，并統(tǒng)一制定出院系的教學(xué)計劃和教 材大綱。上面提到的學(xué)分主要也是通過主修課和選修課的積 累獲得的，所以，這就要求院系必須開設(shè)專業(yè)、內(nèi)容和風(fēng)格 各不相同的豐富的選修課來。這樣既可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也獲得了體現(xiàn) 學(xué)習(xí)成果的學(xué)分。但是，為了滿足學(xué)生的需求，大范圍地開 設(shè)選修課，也是對學(xué)校和教師的最大挑戰(zhàn)。因為這不僅需要 多開設(shè)課程，占用教師和時間，更主要的是在重視教學(xué)質(zhì)量 的同時，還要有充沛的師資。然而就目前而言，我國高校普 通存在著師資力量薄弱的

4、問題，仍然是教學(xué)管理改革發(fā)展需 要面對的問題。3課程排不開，操作管理比較困難音樂教育本身就存在自己的規(guī)律，各種專業(yè)都有自身的 教學(xué)方法，目標(biāo)要求也大不相同，教學(xué)模式也有不同。二、如何加強(qiáng)完善學(xué)分制教學(xué)管理模式1. 教務(wù)管理人員的品德素質(zhì)要得到一定程度的提高眼下實施學(xué)分制管理模式的同時，教務(wù)管理人員不僅要 在思想上轉(zhuǎn)變，還要不斷對學(xué)分制管理模式進(jìn)行研究思考， 不斷完善。教學(xué)管理人員還需要不斷提高自身的專業(yè)技能， 不定期地參加管理培訓(xùn)，明確藝術(shù)類高校的邊學(xué)宗旨、音樂課程教學(xué)的 創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的定制，尋找并掌握授課規(guī)律，整頓教學(xué)管 理方法制度，不斷探知翻新管理制度。2. 怎樣有效提高教務(wù)人員教學(xué)水平

5、將年輕教師崗位導(dǎo)師制大尺度推廣，定期舉辦教師課堂 的比賽、教師工作匯報、教學(xué)內(nèi)容擇優(yōu)評選、撰寫較為優(yōu)越 的教學(xué)大綱等教學(xué)管理活動，借鑒各高校的管理方法，使自 校的師資團(tuán)隊不斷提高壯大。在高校實行學(xué)分制的教育管理形式，能夠體現(xiàn)出學(xué)生哪 方面優(yōu)秀、哪方面不足，有利于對學(xué)生因材施教、彌補(bǔ)不足 的教學(xué)管理的運(yùn)行，可以幫助藝術(shù)高校教育管理模式的順利 發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行全面管理教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的全 方位人才。但是在目前我國高校的學(xué)分制度仍然存在許多不 夠完善的地方，因為學(xué)分制在我國畢竟還是教育管理模式改 革后的新產(chǎn)物，還需要繼續(xù)通過實踐去探索出其真正的作用 和價值，我們不僅不能因為學(xué)分制存在的問題就完全否定了它的存在，相反更應(yīng)該善于利用它 的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題去創(chuàng)新