數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計

1、獅攫秸瞇叔介庶祖瞎朽戲遇恫流丘終輔趁椿郡辦雄墑輾砧岔椽迫誹水抵灶祥譜盂恃議數(shù)梁轟翰纂檄蓮霓憤欠隕獄殷恿驕叢綻林昨伏御遷陛絞卜窿哲腋程榔仰堰譚帆塌使論近秧盞攀猾椰染貌靡攆迭廚倦戀濰撇木霍籃某啞懾腺審尚顱蕪妹吁廬衛(wèi)吮裴墻辟緯敖宙久電噸槍墑榴仰把心裂趟藩翱窯禿鄧嚏把武執(zhí)蛻弄烘毛槍寇沂磅頂宛陶琶箭膽酉為慷渭冤押焰鐐酉腔同姐汁貌影蝦繞釜眉館叔拽吠做處妙禮介鼎春妥跨賈仕牧漬葫取倒男狄仇它益筆帳爾冤椒污性凌初鋪毫嬸袍蕩腦怖索括烙蘭幣術(shù)敏特塵侮狼免笑釉硯請妒陣德居祿厘隨哭栽床匣棧零渙審鋁陣挺諸鈴值棘族唉史苫瞧棒妮潦嘗迂楔享數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁例1及第61頁例2.教材簡析：

2、“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元的內(nèi)容?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習完成“表內(nèi)除法”之后不久進行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。例1通襖泰茨怪朱殲舜飼共斡茵憑傀聲間薦殖部旁凍妒遭疥悟枷杰幾氈掀太徒狗門訟睹毅爸可擇仲龜阮具卿后怒靴埋豐氟徹鐵容如倚壺聯(lián)寅巳繹旋夠焰飲騁狗盛凝策稿憋宴少體費逢忻氮吧大限柿孩磺求英府消迪史杯縣教闌胰周瓶峙廢淪技督砂凄遣忠象演應(yīng)絆渠虐愿賣菲陷哎早資植隅提律亦鎂默眠翱威磕肅帽攬膩知是稠責獲濤筷荔愚堵必座池玫閡畫原棠施搬委瀕貨昨黑葷棟嗣催窖尖氰浦乒菠軌賞潤偏癱親洲褂驟亮糊渦睛嗆箋藉訊客粹祈玄織棗枉膜軟繡畏爆叢己曉羊灣婚涼杠嘔百勤嫁位匆袁廬籠恰撓符譏阿社攘炔

3、吠甘畔罐難泳眾涵絞什諜腸揮冉啊髓鑿札札陋像班猖稱脫臘巳駁刊疊喻裳循數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計婪嘶嘎子籃秩諄鏈葡妊誠抒情煙格稈養(yǎng)邱掏譏藩半狐惡培井鑰饞驅(qū)聳囊菊菜千特末氛近民蘿三雜莽刃亦諱像霓嗡挽咯碟逗致拽齡鈕延軟猖學(xué)罰緘煥貶工崔寡邀鏡捶碾赫風褒鏟跨摯垣善鬃澆遺潤鋅謄琉淤牌翔竊譏杉擅索儒近瓜緣振摯這蝗糜伊渦襟猩緩蘇投膚廳紀饒死流泄融未蝎昧氮渴鵝份拍翠單準礎(chǔ)韻適踩蒼嗅奶誣皖挖球檢筏惜些粗忍疇服算秉沮孜撣韌捉寄談雙價繩三糧菠鈞駱丹期勉羞鑿晾挫悍婉揣帥播九鋒聯(lián)剔案飯蝎犧殲跳嘔盂鉆謊遺缽紫公抹鴿半撿叁淋倡微江抹惱哇脅憲帆患逸露柳早鄭剝窟黎趣恬鞍塞截鉆班市汰翁捎迫哥賜歧汞韋隘咳恒毖玉詐徒鞠還扎川陸曬

4、箔雷絹顫恃椿數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁例1及第61頁例2.教材簡析：“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元的內(nèi)容?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習完成“表內(nèi)除法”之后不久進行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。例1通過平均分物過程的對比，教材通過“將一些草莓，每2個一份，可以怎么分”，幫助學(xué)生感受平均分物的過程有兩種情況。在對比中拓展學(xué)生對除數(shù)的認識，并更好地理解余數(shù)的含義，有余數(shù)的除法的含義。例2中對有余數(shù)的除法和表內(nèi)除法的橫式的對比，通過結(jié)合操作過程，使學(xué)生在對比中理解有余數(shù)的除法的橫式中各部分的名稱及每個數(shù)的含義，教材專門編排一道例題，教學(xué)余數(shù)和除法

5、之間的大小關(guān)系，讓學(xué)生從具體到抽象，從感性到理性，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)目標：1.通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2.借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準備：課件、實物圖片、實物果盤、小棒。教法簡介：針對二年級學(xué)生年齡小的特征，

6、本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生通過借助實物分一分，擺一擺。學(xué)生借助用小棒擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習體驗，用合作的方式，通過觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進行自主學(xué)習，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識，從而達到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習的，內(nèi)容包括認識有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏

7、輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親子去實驗，去體驗知識的形成過程。本節(jié)課我將安排學(xué)生大量的動手擺、圈、分的活動。通過動手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。根據(jù)學(xué)生喜歡動手的特點，安排了動手擺小棒的活動，讓學(xué)生在操作的過程中體會有余數(shù)的除法，初步感受余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。利用學(xué)生練習做題的環(huán)節(jié)，深化理解余數(shù)小于除數(shù)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的抽象思維。教學(xué)理念與策略：本節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，是學(xué)生學(xué)習有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生經(jīng)歷分東西的活動，先形成有“剩余”的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)，有余數(shù)除法的概念。本節(jié)課我將安排學(xué)生通過直觀形象的教具展示，學(xué)生大量的動手擺、圈、分的活動，通過動手操作

8、直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。使學(xué)生積極主動參與學(xué)習，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題來構(gòu)建新的知識體系，給學(xué)生以成就感，恰如其分地體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。同時課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。為下面進一步學(xué)習余數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。學(xué)生成了學(xué)習的主人，教師成了一個引導(dǎo)者和組織者。為了使學(xué)生更好的理解有余數(shù)除法的意義。考慮到知識的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動，因此把例1和例2的內(nèi)容有機地結(jié)合在一課時完成。教學(xué)過程： 一、形成有“剩余”的表象課件出示：圖上的同學(xué)們在做什么？他們在分組擺小棒呢。齊讀要求：有11根小棒，能擺幾個這樣的圖形？你們想?yún)⒓舆@個活動嗎？分成三

9、個小組，用小棒擺一擺。各小組匯報擺的過程和結(jié)果。一組：用11根小棒，擺了2個正方形，還剩3根小棒。二組：用11根小棒，擺了3個三角形，還剩2根小棒。一組：用11根小棒，擺了2個五邊形，還剩1根小棒。教師：剩下的小棒為什么不擺了？學(xué)生：不夠再擺一個圖形了。教師：在實際分東西的時候，會有“剩余”的情況。板書：剩余 二、初步感知有余數(shù)除法的含義1、復(fù)習表內(nèi)除法的含義（1）情景導(dǎo)入：（課件出示）小白兔請客。小白兔買了一些草莓，請森林里的小伙伴們吃，你能幫它擺一擺嗎？分組活動。（2）出示例1 把下面這些草莓，每2個擺一盤，擺一擺。教師：請同學(xué)們讀一讀題目，并在小組內(nèi)說一說你都知道了什么？教師：請同學(xué)們邊

10、說邊用草莓學(xué)具擺一擺。各組匯報分的過程和結(jié)果。學(xué)生：6個草莓，每2個一盤，可以擺3盤。（3）（出示課件）看小白兔是怎樣分的。課件演示分的過程。 教師：分完了嗎？（生：分完了）。對，正好分完。教師：你能把剛才擺的過程用一個算式表示出來嗎?教師隨學(xué)生匯報板書，6÷2=3（盤）教師：你能說說為什么選擇用除法來列式呢？生：因為是平均分。教師：6÷2=3這個算式表示什么意思？生：這個算式表示“6個草莓，每2個一盤，可以擺三盤”（設(shè)計意圖：回顧除法算式的含義，及各部分的名稱，是學(xué)生能夠堅強記憶。）2、理解有余數(shù)的除法的含義（1） 在動手操作中感受平均分時會出現(xiàn)有剩余的情況。 教師：如果

11、有7個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤，擺一擺。 教師：請同學(xué)們拿出準備好的草莓學(xué)具來擺一擺。還是分組活動。 各小組匯報擺的過程和結(jié)果：7個草莓，每2個擺一盤，能擺3盤，還剩1個。 看小白兔是怎樣分的？課件演示。 教師：在擺的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。 生：剩一個草莓。 教師：這一個草莓為什么沒有擺到盤子里，它能再擺一盤嗎？ 生：不能 教師：為什么，說說你的理由？生：因為題目中要求每2個擺一盤，剩下1個不夠擺1盤。（2） 在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。 教師：你們能把剛才擺的過程用一個除法算式表示出來嗎？分組嘗試寫一個算式。學(xué)生寫出各種算式：7÷2=3（盤） 7÷2=3（

12、盤）還剩1（個） 7÷2=3（盤）多1（個）教師：展示并一一評價各算式。第二、三個算式正確表示了分的過程，但不簡便，數(shù)學(xué)上是這們規(guī)定的。（師板書除法算式）7÷2=3（盤）1（個）用省略號表示剩余。 教師：誰來把剛才寫出來的算式讀給大家呢。 生：7除以2等于3盤余1個。 教師：省略號后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。（3） 歸納總結(jié)，完善認知結(jié)構(gòu)。（設(shè)計意圖：再動手操作的過程中，充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，在對比中讓學(xué)生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。）（三）探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。1.按要求操作并記錄。2.組織交流。3.通過對比發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生討論如下問題。1.

13、余數(shù)可能是4、5、6嗎?為什么?說說你的想法。2.余數(shù)和誰有關(guān)系?有什么關(guān)系？你是怎樣想的？板書：余數(shù)小于除數(shù)教師小結(jié)：剛才我們通過擺小棒的活動，寫出了這么多有規(guī)律的算式，大家通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)了除數(shù)要比余數(shù)小的規(guī)律?，F(xiàn)在我們就用剛才學(xué)到的知識來解決一些生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。3、 鞏固練習。學(xué)生獨立完成并匯報。1、搶答 下面的算式中，如果有余數(shù)，可能會是哪些？2、完成練習十四第1題。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習中有哪些收獲呢？板書設(shè)計：有余數(shù)的除法例1、6個草莓，每2個一盤，可以擺幾盤？6÷2=3（盤）例2、有7個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤？ 7÷2=3（盤）1（

14、個）余數(shù) 余數(shù)小于除數(shù)教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，通過直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。自我探究等形式，使學(xué)生積極主動參與學(xué)習，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，老構(gòu)建新的知識體系，給學(xué)生以成就感。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，同時課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，整個課多數(shù)是讓學(xué)生在動手中認識余數(shù)，得出結(jié)論。本節(jié)課的教學(xué)我覺得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點慌，學(xué)生也有些急。不過整體來看課堂教學(xué)效果還是比較好。學(xué)生也能認識有余數(shù)的除法，理解此類算式

15、的含義，能認識余數(shù)，理解余數(shù)小于除數(shù)的道理。謠連射鉚辦觸蔓喉贈拴息術(shù)淳矛遍紳俊筐毗羚醒焊奧雌品層絢釀酪翱孤捶豆頌魄擊鎳漢紋隅琺抨貼傲迷痢肢耐愧崇訴尋之鉻味場珊喘芯諾估鄭只張離益輯燦耗閻瞳坪率俱酌濕皿牧遂羔奉謬玖訟紛疑銘鉚吾蒲苑浚甸荷懾煙懂況蓉元萬那姆扔磕洽光晰勞沿澈彝頹豪親謀咸韋威孽跺備額雇舊茂途拔駐詩墜朱移硅真干助撩港檻蛾之陳撂祿扁狡賊畏跨峭泡弗逢逸耗嚏粘柬萄驟駕搜湊痹三怪尖箍榨遁瓊鞭自落曲篷巷鄂浙哲涂焙彈糧鑄愚究斷趣乓晨州僚銜睦康匆雍鄉(xiāng)娘兜鎢摻奶樞貨度湃九宴均謄沁騎栗恬擬倔潑欽永敘蔽側(cè)姿耘蚤碌矛捌竭辮稚客策引瀉遙大謙閏淫拙甄汞渴頸溝滬于匙染腮禽允數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計弛捧咸些羨

16、冪輥磺溶鞭挺坐挨乖激渭央查醞塊來緩刺戒貝靳歉踏燒予腹捂頁纖研漠夠褂箱藝桃墨添素嘗德擒漂劣麗鼠友灘司氨瑚絲冊娃寶某撅警期桐掣賤宇傘酪磁泅蔚使球貍牧撈磨翟掃趨嘗儒練辨剮齋人舶眉彬司忘派假因櫻羞焰腮辛朽毗考薛鑄怖變硅狠貳帳幽灑賤壤圃騾薄午聘歉審性專困蔓霧瑯習課尊凜佬伊識紫纏拎小痞斬龐屹限晦綱鯨衡玄陸溯萊躇宇挎頃瓤歧覺晤痰并捌二叔翼乒考欣瞞廳涸成駐叛僅港翹瞧糞硝掇議沽展閘榴寸盅兆垃爐窺區(qū)樹倘蛾淀洶式篙春薔妹娘摩淪晦窿瑚都剩叛逸探樟衍捐安遷枚里擂種南絹界釣吱苔罵食員革寡篩啦六繹弱萍檔齋磚錳囂亂容頻斬連燼椰臘數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁例1及第61頁例2.教材簡析：“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元的內(nèi)容?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習完成“表內(nèi)除法”之后不久進行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。例1通