小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文

1、小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用！】每個(gè)孩子都需要音樂(lè)每個(gè)孩子都有接受音樂(lè)的愿望和要求下面是由76筆者為大家整理的小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【一】蘆笛教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快、自然地聲音演唱蘆笛，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。2.專注地聆聽(tīng)音樂(lè)并能和同伴一起配合音樂(lè)較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)辨、對(duì)比等 方式發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏一、導(dǎo)入生跟著音樂(lè)蘆笛踏步進(jìn)入教室（蘆笛伴奏）。二、教學(xué)過(guò)程（一）身勢(shì)律動(dòng)1、原地踏步（1）跟音樂(lè)原地踏步a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛

2、才走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽(tīng)到的這段音樂(lè)，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽(tīng)好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎?（PPT1）。b不過(guò)，我的原地踏步可是有要求的喲！請(qǐng)你跟著音樂(lè)的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備（蘆笛伴奏）耳朵豎起來(lái)，先聽(tīng)。（2）原地踏步練習(xí)句頭。好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過(guò)呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?（師跟音樂(lè)示范第一段音樂(lè)）看出來(lái)了嗎?你說(shuō)，好，那跟著我一塊來(lái)做，好嗎?（師生一起做原地踏步，

3、強(qiáng)調(diào)句頭）。（3）原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次哎呀！你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來(lái)試一下，（師生跟音樂(lè)，句尾拍手）準(zhǔn)備開(kāi)始了，耳朵豎起來(lái)。2.報(bào)數(shù)（1）練習(xí)報(bào)數(shù)哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看（PPT2）。是什么?一起說(shuō)，（報(bào)數(shù)）請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行，明白嗎?你們聽(tīng)，報(bào)數(shù)的速度（練一下1到8報(bào)數(shù)）嗯很好，我剛才看見(jiàn)有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來(lái)傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎?好，那我們?cè)賮?lái)一次，速度要加快了，聽(tīng)，（快速1到8報(bào)數(shù)）非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂(lè)了

4、，你們跟著音樂(lè)一起來(lái)報(bào)數(shù)吧。（2）跟音樂(lè)報(bào)數(shù)耳朵豎起來(lái)，準(zhǔn)備（跟著音樂(lè)伴奏1到8報(bào)數(shù)）哎呀，可真整齊，（3）跟音樂(lè)報(bào)數(shù)，加入拍手和跺腳下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來(lái)完成嗎?好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來(lái)試一試（PPT2）。耳朵豎起來(lái)，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來(lái)一次呢?好，咱們跟著音樂(lè)再來(lái)一次。（PPT2）。3.巡邏（1）邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么?（巡邏）對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3）來(lái)模仿巡邏時(shí)的腳步聲，好

5、不好?你們聽(tīng)，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，（2）邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽(tīng)好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂(lè)句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，（PPT4巡邏跟音樂(lè)伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏）準(zhǔn)備小手來(lái)起來(lái)，聽(tīng)好哦，4.完整展示踏步、報(bào)數(shù)、巡邏嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)將剛才學(xué)過(guò)的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來(lái)，咱們現(xiàn)在來(lái)回憶一下好不好?哪三個(gè)本領(lǐng)?第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)

6、數(shù)，我們用拍手跺腳來(lái)報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂(lè)我們一起來(lái)試一次，好不好?（PPT5）嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來(lái)啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開(kāi)始報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（二）、節(jié)奏訓(xùn)練！、讀節(jié)奏a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長(zhǎng)看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏_ _ _ -_ _ _0 0b看出來(lái)了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎?c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次，2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏聽(tīng)我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化?待會(huì)兒請(qǐng)你

7、說(shuō)出來(lái)，哪里變化?第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢?第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀?第一個(gè)音變長(zhǎng)了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來(lái)吧，哎呀呀呀 喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空。3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽(tīng)好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組（PPT兩組節(jié)奏）生分別練習(xí)。4.旋律練習(xí)a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開(kāi)了是什么呢

8、?我們一起來(lái)看吧，哦原來(lái)是小樂(lè)句，一起來(lái)唱一唱吧，分別是每一句的后半句。b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，（1） 跟伴奏唱旋律（2） 用dv來(lái)哼唱（三）、新歌教學(xué)1.介紹蘆笛今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首波蘭民歌蘆笛。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛(ài)的樂(lè)器呢，（PPT蘆葦）有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來(lái)，然后卷起來(lái)，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過(guò)氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽(tīng)的旋律呢，2、唱歌曲（1）學(xué)唱第一段歌詞a讀第一段歌詞好了孩子們，我們一起來(lái)讀一讀這支小蘆笛

9、，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過(guò)我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)，b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏c跟音樂(lè)伴奏輕聲讀歌詞A跟著鋼琴唱第一段孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。B跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱C跟伴奏唱，聽(tīng)一聽(tīng)老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它?（附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候）。D邊唱邊拍下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.（2）學(xué)唱第二段歌詞a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來(lái)讀一讀第二段歌詞（接口讀）。b跟琴唱第二段歌詞c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)（3）學(xué)唱第三段歌詞a士兵們的隊(duì)伍走過(guò)綠色村莊，安泰克聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處歌聲走出家門（接口讀）。b跟琴唱第二段歌詞c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)（4）完整演唱歌曲

10、（5）完整演唱歌曲并加入拍手（6）跟錄音伴奏唱3.歌曲處理（1）分組討論（2）合作表演一組同學(xué)演唱，一組表演。三、課堂小結(jié)就讓我們?cè)谔J笛的音樂(lè)聲中快樂(lè)地結(jié)束我們今天的課吧！小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【二】教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、 開(kāi)始部分（一

11、）、律動(dòng)導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）。教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?（水）水從哪里來(lái)?（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?（聲音大）小雨是什么聲音?（聲音?。??？偨Y(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。二、 基本部分（一）、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力

12、度。導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。（播放音樂(lè)）。（二）、試唱歌曲1 、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣?（聲音很輕很?。?。2 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。（三）、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。小朋友們唱的”真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！1 、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法

13、來(lái)表示大雨和小雨的?（個(gè)別幼兒回答）。2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧?。úシ乓魳?lè)演奏）。3 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏 1 遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。要求：當(dāng)唱到嘩啦啦時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏；當(dāng)唱到淅瀝瀝時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。（四）、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱大雨和小雨的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?（下課上廁所洗手）。附兒歌：大雨和

14、小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【三】教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)講述天鵝湖故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂(lè)曲的情緒的發(fā)展。二、通過(guò)選擇彩帶表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。三、通過(guò)各種形式的對(duì)同一樂(lè)曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂(lè)曲的主要旋律。四、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩(shī)等等）來(lái)表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂(lè)曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來(lái)表

15、現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師：孩子們，讓我們隨著音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂(lè)天鵝湖2、師生問(wèn)好。二、談話式引入教學(xué)。孩子們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師也特別喜歡，讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎?播放動(dòng)畫片四小天鵝舞曲1、邊聽(tīng)邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來(lái)模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂(lè)伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏。2、提問(wèn)：動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰(shuí)?（天鵝）哪你對(duì)天鵝了解多少?（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有

16、黑白兩種顏色的，是屬于卵生動(dòng)物，也是我們國(guó)家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛(ài)的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢?3、教師曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽(tīng)嗎?教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說(shuō)話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過(guò)天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問(wèn)，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠(chéng)的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見(jiàn)面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他

17、讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開(kāi)了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來(lái)的樣子，并且快樂(lè)的生活下去。三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂(lè)教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂(lè)曲。1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，感受一下樂(lè)曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂(lè)曲取一個(gè)好聽(tīng)的名字。多媒體播放天鵝湖教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。2、讓我們來(lái)看看樂(lè)曲的創(chuàng)作者為樂(lè)曲取了一個(gè)怎樣的

18、名字。請(qǐng)大家看大屏幕，出示課題天鵝湖3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng)，樂(lè)曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請(qǐng)大家隨著樂(lè)曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng)，感受樂(lè)曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開(kāi)頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分。5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）平穩(wěn)、憂郁、柔和等等那紅色呢?（學(xué)生談）熱烈、激動(dòng)6、那讓我們一起來(lái)欣賞一下開(kāi)頭的第一部分，請(qǐng)大家用啦輕哼旋律。思考：在寧?kù)o、憂傷的樂(lè)曲聲中你仿佛聽(tīng)見(jiàn)公主正開(kāi)始說(shuō)些什么?播放片

19、斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見(jiàn)人類，你想她首先會(huì)對(duì)王子說(shuō)些什么?7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二部分，公主正在說(shuō)些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來(lái)體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。8、讓我們輕聲用啦哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開(kāi)頭部分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說(shuō)些什么?9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開(kāi)頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂(lè)把剛剛大家想到的公主的語(yǔ)言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來(lái)為這首樂(lè)曲加上精彩的旁白。11、欣賞完由管弦樂(lè)演奏的

20、天鵝湖以后，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞天鵝湖，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來(lái)感受一下樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。12、剛剛我們通過(guò)揮動(dòng)彩帶，為音樂(lè)加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解、感受?（編故事、畫畫、寫詩(shī)、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂(lè)器演奏的天鵝湖邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來(lái)表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來(lái)看看你們的表現(xiàn)13、學(xué)生自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。15、教師小結(jié)16、師生隨著天鵝湖音樂(lè)，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。小學(xué)教師音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文【四】教學(xué)設(shè)計(jì)

21、標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）。副標(biāo)題（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱，請(qǐng)統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。副標(biāo)題要注意言簡(jiǎn)意賅）。一、基本說(shuō)明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演、創(chuàng)作）。2）年級(jí)：3）所用教材出版單位：4）所屬的章節(jié)：5）學(xué)時(shí)數(shù)： 分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（可從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)）。2、內(nèi)容分析：（著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、理解及分析）。3、學(xué)情分析：（簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）。4、設(shè)計(jì)思路：（說(shuō)明

22、案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的）。三、教學(xué)過(guò)程描述。（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和四、教學(xué)反思注意事項(xiàng)：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的.優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次教學(xué)活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問(wèn)題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷。并就這些問(wèn)題做出自己的思考，重在通過(guò)分析、找出問(wèn)題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。2、反思要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面，不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅

23、列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明，并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證，不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選）。教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。附：教學(xué)設(shè)計(jì)范例：戲劇表演小品表演一、基本說(shuō)明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂(lè)與戲劇表演2）年級(jí)： 高二年級(jí)3）所用教材出版單位： _文藝出版社4）所屬的章節(jié)：戲劇的表演與配樂(lè)5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練

24、與表演活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)戲劇小品表演的興趣和愛(ài)好，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。、在小品的表演實(shí)踐中，逐步提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的喜悅。2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）。普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。小品表演作為戲劇表演單元的第一課，是學(xué)生將已有知識(shí)和技能進(jìn)行綜合表現(xiàn)、為后面其他藝術(shù)表演打下基礎(chǔ)的重要一課。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。讓學(xué)生在小品的實(shí)驗(yàn)表演中，培養(yǎng)自身的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，提升理論知識(shí)和學(xué)習(xí)成就感。在表演實(shí)踐中體會(huì)小品表演的內(nèi)涵，感知音樂(lè)

25、在小品中的作用；學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、音樂(lè)等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，并在表演過(guò)程中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)過(guò)程與方法中的體驗(yàn)、比較、探究、合作四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過(guò)程變?yōu)檎?、轉(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生親身去經(jīng)歷、去感悟、去操作。四、教學(xué)反思：本課曾獲_市中學(xué)音樂(lè)賽課一等獎(jiǎng)，_省高中音樂(lè)賽課一等獎(jiǎng)。反思本課，我覺(jué)得本課是較為成功的。其成功之處在于：1、本課緊扣表演二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識(shí)變?yōu)榱松鷦?dòng)地 實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)了戲劇表演的本質(zhì)。2、本課為學(xué)生設(shè)計(jì)的表演活動(dòng)是由淺入深、循序漸進(jìn)的，幫助學(xué)生了解小品表演的訓(xùn)練和排演過(guò)程。同時(shí)使學(xué)生的表演能力有逐步提高的過(guò)程。3、在學(xué)生表演的同時(shí)，將體驗(yàn)、比較、探究、合作四個(gè)具體目標(biāo)與之結(jié)合，使學(xué)