淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

1、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)【摘 要】愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，冇了濃厚興趣才使 人們樂此不疲。興趣是學(xué)習(xí)活動中重要的動力，是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重 要條件。多年來我結(jié)合初中教育的實際情況，在課堂上以生動、幽默的語 言，靈活多變的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重探索解題技巧來 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí) 興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)的門動化，從而提高課堂教學(xué) 效率?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力的前提

2、，感受數(shù)學(xué)之美是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,我談幾點看法,供 同仁參考。一、創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏牛動和激情，因此，努力創(chuàng)建 既寬松、富有人情味乂便于學(xué)生善于思考、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為 重要。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，只 有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生才會主動感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué) 生的未來發(fā)展服務(wù)。課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué) 生要有參與意識，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課 堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的

3、趨勢。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓 學(xué)生“動”起來。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出 來，這將會極大地提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生勤于動腦，善于發(fā)言；養(yǎng)成良 好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個 性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的 活動，專業(yè)所長，自我實現(xiàn)的過程，教師在成就學(xué)生的同時成就著自己。二、利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲所謂情境是指在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒 色彩的形象的場境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材, 使學(xué)生

4、心理機(jī)能得到發(fā)展，情境的創(chuàng)設(shè)可以使學(xué)生與問題之間架設(shè)起一座 “橋梁”，情境的創(chuàng)設(shè)不但可以吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 述能有效的引導(dǎo)學(xué)生分析和探索問題，產(chǎn)生解決問題的動力和方法，使學(xué) 生更好的建構(gòu)自己的知識體系。傳統(tǒng)的幾何教學(xué)屮，只憑教師口頭的說教和黑板上呆板的板書是很難 體現(xiàn)出情境創(chuàng)設(shè)中的懸疑性、驚詫性和疑慮效果，也就是說不可能產(chǎn)生強(qiáng) 烈的轟動效果和視覺反差，不能給學(xué)生留下難忘印象而引起學(xué)生的注意。 而多媒體信息技術(shù)就能很好的解決這個問題，多媒體的多彩的圖像，動態(tài) 的影像和聲音，可以使創(chuàng)設(shè)的情境更生動逼真接近生活，使原本抽象的幾 何概念，更接近實際，更能體現(xiàn)幾何概念的實用性，有利于

5、問題的解決。計算機(jī)具有特殊的聲、光、色、形，通過圖像的翻滾、閃爍、定格、 色彩變化及聲響效果等給學(xué)牛以新異的刺激感受。運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)， 向?qū)W生提供直觀、多彩、生動的形象，可以使學(xué)生多種感官同時受到刺激, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在教學(xué)初中幾何笫二冊“軸對稱圖形”這 一課時，就可以應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物, 給學(xué)生以如見莫物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計出多幅圖案：女口：等腰 三角形、飛機(jī)、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸， 讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真，疽染氣氛，創(chuàng)造意境，使學(xué)生很快常握 了軸對稱圖形的特點，有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，

6、調(diào)動學(xué) 生積極性。三、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探 究得出一個規(guī)律5n+2,由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，老師指出，“其 實，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老 師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實 外，還能表示其他的意思嗎？ ”學(xué)生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手, “一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都 在生活中找實例，人家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)” 的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。四、開放題材聯(lián)系實際，拓寬自主學(xué)習(xí)的世界 生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)的思想，關(guān)鍵是教師是否善丁結(jié) 合課堂內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采集生活數(shù)學(xué)實例，為課堂教學(xué)服務(wù)。 在教學(xué)中，適當(dāng)穿插一些開放題會給課堂帶來生機(jī)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要有創(chuàng)新精神，應(yīng)將課堂教 學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，然后創(chuàng)設(shè)情境，提供必要的學(xué)習(xí)材料, 經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且要留出充足