淺談學生養(yǎng)成教育的實踐與思考

1、淺談學生養(yǎng)成教育的實踐與思考養(yǎng)成教育是指在日常生活和學習中，通過各種教育手 段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自 覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的 一種教育。在學校教育教學過程中，養(yǎng)成教育是學校德育工 作的中心內(nèi)容，是形成良好校風、學風的關(guān)鍵。在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣的養(yǎng)成 教育為主。過去在各種評價機制的指引下，學校的教育太過 重視學生的分數(shù)，而忽視了對學生德育行為的指導，使得學 生驕生慣養(yǎng)，自私，不講道理成為普遍現(xiàn)象。我們的學生從 排排坐，吃果果的幼兒園起，老師就會教導他們別人的東西 我不要，自己的東西保護好，東西放整齊，吃飯前要先洗手,

2、吃飯時不做漏嘴巴，做錯事要勇于承認錯誤才是好孩子等 等，這些都屬于養(yǎng)成教育。如何做好學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，是學校日常工作中的重要課題。這里，簡單 的談一下我個人的幾點體會:一、要充分發(fā)揮家庭與社會的養(yǎng)成教育現(xiàn)在的小學生辨別能力較差，模仿能力極強，家庭里和一些社會上的臟話、不文明的行為，不良的嗜好，上網(wǎng)、玩 電子戲機、賭博等等，會給學生帶來很多不良的影響，還容 易養(yǎng)成丟三落四的'小馬虎”的不良行為習慣。學生良好的 日常行為習慣養(yǎng)成，單靠學校的力量是不夠的，還需要家庭 和社會諸方面的配合，才能奏效。學校可以定期召開家長會 和家訪，一方面使家長了解學校德育教育

3、的目標和對學生行 為習慣等方面的要求，另一方面也可通過家庭了解學生在學 校以外的一些行為習慣以便及時與家長溝通，從而積極發(fā)揮 家庭教育的優(yōu)勢，通過家庭和學校相互配合和溝通，促成學 生良好行為習慣的培養(yǎng)。同時還要與社會各個部門建立聯(lián) 系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真 分析，做到學校、家庭、社會齊抓共管，從而使學生良好行 為習慣的培養(yǎng)得到穩(wěn)固。二、學校要營造良好的教育氛圍我們的做法是：進行禮儀道德的啟蒙養(yǎng)成教育，每學 期舉行禮儀道德知識競賽等活動。校園里懸掛或制作科學 家、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物塑像，通過榜樣感召學生，對 學生進行了愛國主義和革命英雄主義教育。建立各種評比 專欄

4、，展示（如：文明星、希望星等）和學生的各種德育活 動照片和內(nèi)容，重視身邊優(yōu)秀人物榜樣的教育。進行科學 的人生觀、世界觀的教育，使學生道德品質(zhì)和思想情操方面 受到感染和熏陶，從而使學生達到對自身行為進行自我抑制 和約束。三、加強全校教師的示范帶頭作用在學校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學生的心目是神圣的，他們認為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去 影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶 和教育，全體教師要以身作則，凡要求學生做到的，教師要 首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學生的 道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。例

5、如有一次，一位男教 師在操場上抽煙，便順手丟了煙頭，被值日干部看見了，便 上前告訴老師要把煙頭撿起來。那位男老師有些羞愧難當， 趕快把地上的煙頭撿起來，如果當時這位男老師不撿起煙 頭，而是把這位值日生大罵一頓的話，在這位學生的眼里， 老師的形象要大打折扣。四、加大班主任工作的力度，依校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學 校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊 伍。同時充分發(fā)揮班集體的教育功能。一個班級班風的好壞, 集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的 道德品質(zhì)的形成影響極大。

6、班集體如果形成一種高尚的道德 風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的 競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的 鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴肅認真、 奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的 班風作為班級工作的重點，認真實施。多數(shù)學生能夠在教師 的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展成“自律”。女口： 由于本校的活動場地較小，所以很多同學下課后喜歡在教室 和走廊上玩鬧、游戲，以至經(jīng)常使得教室塵土飛揚，這樣不 但影響了學生的身心健康，也不夠安全。因此，結(jié)合本班特 點制定班規(guī)。即：不準在教室里，走廊上蹦跳、追趕，不準 趴在走廊欄桿上往下看，每天要按要求佩戴紅領(lǐng)巾，并建立 好個人日常行為評比專欄，樹榜樣，抓點型，進行強化訓練。蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真 理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠彌 補的?！?#39;'三歲兒童定終身”的說法不是沒有一點道理的。規(guī) 范制度約束人們必須去做，教育卻在于引導人們自覺地去 做