淺談職高美術(shù)欣賞課教學

1、淺談職高美術(shù)欣賞課教學摘 要：職高美術(shù)欣賞課是老師難教，學生難學的學科之一。深入分 析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，結(jié)合多年的教學實踐，談了三點可操作性很強 的教學方法，值得借鑒。關(guān)鍵詞：職高；美術(shù)欣賞；課堂教學美術(shù)欣賞是美術(shù)教育的重要組成部分。它在培養(yǎng)和發(fā)展學生對美術(shù)的 感受力和審美丿j,陶冶學生情操，培養(yǎng)積極健康的審美觀等方面具有不可 替代的作用。目前，美術(shù)欣賞被重視的程度越來越高，但在中職學校的美 術(shù)教育卻并不樂觀。學生在課堂上不認真聽講，要么交頭接耳，要么萎靡 不振，甚至偷聽mp3,對美術(shù)欣賞課的魅力缺少理解與感受。學生喜歡美 術(shù)，但不愿上美術(shù)欣賞課，恰似“葉公好龍”，其原因值得美術(shù)教育者深

2、入探究。筆者多年從事職業(yè)高中的美術(shù)教學，在教學中不斷地創(chuàng)新、實踐、反 思，逐步提高了美術(shù)欣賞課的教學成效。下面，我談幾點我的一些較成熟 的做法，與諸位同仁共勉。一、注重美術(shù)基礎(chǔ)知識，提高學習興趣職高生人部分來自農(nóng)村中學，這些學校由于辦學條件或者教育觀念所 限，緊緊圍繞中考指揮棒，重智育輕美育，美術(shù)課形同虛設(shè)，經(jīng)常被語、 數(shù)、外等學科擠占。再者就是缺少必要的美術(shù)教學設(shè)備。許多農(nóng)村中學都沒有專門的美術(shù) 教室，也沒有教材涉及的石膏模型等教具，學生們也沒有簡單的畫筆和顏 料等，美術(shù)課教學受到極大制約。這些直接導(dǎo)致職高牛美術(shù)知識的缺乏，對美術(shù)欣賞的興趣不濃丿孚，因 而在欣賞過程中也很難理解和感悟美術(shù)作品

3、。我發(fā)現(xiàn)許多學生連繪畫的分 類都搞不清，更別提對美術(shù)作品進行欣賞了。因此，結(jié)合學情，每節(jié)課都 補習一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識，才能促進他們的學習。在美術(shù)課上，我側(cè)重補習最基本的美術(shù)知識，如：分類、構(gòu)圖、線條、 光線、素描、色彩等，以及補習-些冇關(guān)的美術(shù)欣賞知識。為了避免將美 術(shù)欣賞課上成枯燥無味的理論課，我把這些知識在運用的過程中穿插進 行，以點帶面，輻射擴展，很好地激發(fā)了學生的求知欲。通過這些措施， 我讓學生逐步掌握更多的美術(shù)知識，提高了基本的美術(shù)索養(yǎng)，為上好美術(shù) 欣賞課打好基礎(chǔ)。二、教會基本的美術(shù)欣賞方法，讓學生會欣賞美術(shù)欣賞是一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程 中經(jīng)過玩味，領(lǐng)略，

4、產(chǎn)生喜悅、愛好的過程。它對于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)， 陶冶人的思想情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，具有重要作用。剛開始，學生面對一件美術(shù)作品，不會欣賞，不知從哪里上眼，從哪 些方面整體的把握作品。教師要講授一些基本的美術(shù)欣賞方法，慢慢對學 生引導(dǎo)、浸潤、感染，逐步養(yǎng)成良好的美術(shù)欣賞習慣。另外教師口身的欣賞習慣對學生也會產(chǎn)生潛移默化的作用。女口：欣賞 作品時，教師要飽含情感，融入真實的感情，才能獲得審美感動和審美休 驗。用自己的情感感染學生，帶動學生也將自己的情感傾注到美術(shù)形象中, 從而達到審美共鳴，獲得強烈的審美體驗。學生欣賞美術(shù)作品時，教師也要注重教學方法。（1）選擇作品最有特 色的部分作為欣賞的重

5、點，讓學生用心體驗。（2）讓學牛全神貫注于作品, 在欣賞的過程中，教師盡量不耍打斷學生的思緒，讓學生盡情地想象和聯(lián) 想。（3）讓學生各抒己見，發(fā)表不同的欣賞體驗與感悟，教師只做引導(dǎo)性 點評，讓美術(shù)的個性得以張揚。只要教師積極探索，敢于創(chuàng)新，就能在教學中慢慢培養(yǎng)好學生的美術(shù) 欣賞素養(yǎng)。三、端正學生的學習態(tài)度，強化學習動機許多職高生對美術(shù)欣賞課都存在這樣的誤解：來職高上學的目的是為 了升學或就業(yè)。因此學好學不好美術(shù)無所謂，認為學美術(shù)就是為了緩解學 習的壓力，純粹放松娛樂，這都給上美術(shù)課增加了難度。課堂教學效果就 可想而知了。針對這種情況，教師要給學生多講講學習美術(shù)的好處。美術(shù)作品可以有效地半富和發(fā)

6、展人們的想象力和創(chuàng)造力，促進大腦及 眼、手、肢體的協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學生養(yǎng)成專心致志、注意力高度集中的良 好習慣。美術(shù)欣賞教育通過繪畫與造型，喚起學生對相關(guān)視覺的印象、造 型印象以及相關(guān)事物的聯(lián)想，從而發(fā)展學生們的想象力和思維能力；通過 欣賞不同時代的優(yōu)秀美術(shù)作品，可以提高學生的審美能力與興趣。如工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)的欣賞 教學始終可以貫穿一個美術(shù)與科學技術(shù)互為依存、共同推進社會發(fā)展的主 題。古老的中國傳統(tǒng)建筑那巧妙而科學的木框架結(jié)構(gòu)、庭院式的組群布局、 精美的大屋頂各式彩繪都閃耀著東方神韻，使生活熔鑄著科學的、藝術(shù)的 深厚人文內(nèi)涵，從而強化學生積極的學習動機?？傊處熞M織好美術(shù)欣賞教學，就要采用多種教學方法和教學手 段，激發(fā)學生的學習積極性，把學牛帶入到美術(shù)欣賞的具體意境屮，體會 美術(shù)，了解美術(shù)，感受美術(shù)，真正提升學生的綜合素養(yǎng)