




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、試論數(shù)學(xué)方法審視物權(quán)行為理論【企業(yè)。雖然形成集合物的各個(gè)物通過集合在一起而具有了經(jīng) 濟(jì)價(jià)值上的一體性,但是集合物本身不能成為物權(quán)的標(biāo)的 物,所有權(quán)只存在于各個(gè)獨(dú)立的物上,這是物權(quán)客體特定原 則,也就是物一權(quán)原則的要求。這樣做的目的在于方便物 權(quán)公示,保護(hù)交易安全。因此,嚴(yán)格地說(shuō),集合物并不是 物權(quán)法意義上的物。所以,從物權(quán)行為理論的角度出發(fā),以 集合物為買賣標(biāo)的物時(shí),應(yīng)當(dāng)就構(gòu)成集合物的各個(gè)物分別成 立物權(quán)行為。也就是說(shuō),有多少個(gè)獨(dú)立的物就應(yīng)當(dāng)有多少個(gè) 物權(quán)行為。最后,價(jià)金的交付行為體現(xiàn)為一個(gè)物權(quán)行為還是 多個(gè)物權(quán)行為?王澤鑒教授似乎認(rèn)為應(yīng)當(dāng)根據(jù)支付方式,按 照需要移轉(zhuǎn)所有權(quán)的“物”的數(shù)量確定物
2、權(quán)行為的數(shù)量。如 在前述甲將三幅畫出賣給乙的案例中,因?yàn)橐乙砸粡堉备?款,而一張支票是一個(gè)物,所以在這個(gè)案例中,交付支票成 立一個(gè)物權(quán)行為。再如在另外一個(gè)案例中,賣方以一千元(一 千元大鈔)付款,也體現(xiàn)為一個(gè)物權(quán)行為,因?yàn)橐粡堃磺г?大鈔是一個(gè)物。綜上所述,我們認(rèn)為,根據(jù)物權(quán)行為理論,在一個(gè)買賣 交易中,債權(quán)行為僅有一個(gè),但物權(quán)行為的數(shù)量則要根據(jù)交 易中所需移轉(zhuǎn)所有權(quán)的物的數(shù)目確定。這里的物既包括買賣 交易的標(biāo)的物,也包括作為支付工具的貨幣或者票據(jù)等“物”。例如,張奶奶用一枚一元硬幣購(gòu)買一根黃瓜,在這 個(gè)交易中,首先要有一個(gè)買賣合同,即債權(quán)行為;同時(shí),因 為一枚硬幣和一根黃瓜在物權(quán)法上是兩個(gè)
3、獨(dú)立的物,所以, 交付硬幣和交付黃瓜需要兩個(gè)物權(quán)合同;這個(gè)交易總共需要 三個(gè)法律行為。三、解析物權(quán)行為理論:一種數(shù)學(xué)的視角與方法如何評(píng)價(jià)物權(quán)行為理論,是否采取物權(quán)行為理論建構(gòu)與 解釋我國(guó)的物權(quán)制度,學(xué)者的論述可以用汗牛充棟來(lái)形容。 localhost然而,學(xué)者們的分析評(píng)論,無(wú)論是支持物權(quán)行為 理論的論調(diào),還是反對(duì)物權(quán)行為理論的檄文,都有缺憾:首 先,關(guān)于物權(quán)行為理論的有關(guān)評(píng)論,無(wú)論是支持也好,反對(duì) 也罷,都是以法律政策為出發(fā)點(diǎn)。然而,法律政策的判斷或 者選擇往往需要價(jià)值判斷,需要利益衡量,主觀性太強(qiáng),客 觀性不足。例如,支持物權(quán)行為理論的一種觀點(diǎn)認(rèn)為,物權(quán) 行為理論加強(qiáng)了對(duì)交易安全的保護(hù)。但是
4、,保護(hù)交易中哪一 方當(dāng)事人的利益,才算是對(duì)交易安全的保護(hù)?支持派認(rèn)為, 因?yàn)槲餀?quán)行為不受債權(quán)行為效力的影響,買受人可以直接基 于物權(quán)行為取得物權(quán),從而有利于保護(hù)交易中的善意第三 人,這就是保護(hù)交易安全。反對(duì)派則認(rèn)為,物權(quán)行為理論的 最大缺點(diǎn)恰恰在于,物權(quán)的變動(dòng)不考慮原因行為,嚴(yán)重?fù)p害 出賣人利益,違背交易公平。這些爭(zhēng)論以論者的主觀價(jià)值判 斷為基礎(chǔ),見仁見智,人言人殊,一方很難說(shuō)服另一方。我 們需要找到一種既具有客觀性,也更具有說(shuō)服力的分析工 具,來(lái)分析評(píng)價(jià)物權(quán)行為理論。其次,薩維尼創(chuàng)立了物權(quán)行 為理論,但薩維尼還是歷史法學(xué)派的締造者,歷史法學(xué)派的 經(jīng)典格言是:"法律是民族精神的體現(xiàn)。
5、”毋庸置疑,自清 季變法、西法東漸以來(lái),西方的法言法語(yǔ)占據(jù)了我們的話語(yǔ) 系統(tǒng)。我們思考問題的方式也西化了。在制度變遷過程中、 在民事立法過程中,當(dāng)然需要借它山之石以攻玉,但是在此 過程中,民族文化、民族經(jīng)驗(yàn)就不能提供任何啟迪嗎?那么,有沒有一種既具有客觀性又包含有民族成份的分 析工具呢?新的分析工具并非不存在。這是一種數(shù)學(xué)的方法。 法律強(qiáng)調(diào)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)學(xué)也有同樣的要求。數(shù)學(xué)的方法之 所以客觀,就是因?yàn)樗峭ㄟ^演算得出結(jié)論的,這個(gè)數(shù)字是 多少就是多少,沒有商榷的余地。本文將跳出法律政策的框 架,利用數(shù)學(xué)中排列與概率的方法,直觀而客觀地認(rèn)知和評(píng) 析物權(quán)行為理論。這里所說(shuō)的排列是指數(shù)學(xué)中的重復(fù)排列
6、。 給定n個(gè)不同元素,每次任取m個(gè)元素排成一列,在這m個(gè) 元素中允許有相同的元素出現(xiàn),這樣得到的排列,就叫重復(fù) 排列。例如,電話號(hào)碼、汽車牌照的號(hào)碼等等,都是由0到 9這10個(gè)數(shù)字組成的重復(fù)排列。中國(guó)人并非不善于用數(shù)學(xué) 的方法講道理。從傳說(shuō)中的河圖洛書、伏羲畫八卦,到周文 王演周易,都是利用象數(shù)說(shuō)明義理。司馬遷在報(bào)任安書 中說(shuō)道:“蓋文王拘,而演周易?!边@里用了一個(gè)“演”字, 實(shí)在是因?yàn)橹芤咨婕皵?shù)學(xué)計(jì)算。周易中的“四象”、“八 卦”是世界公認(rèn)的排列組合問題最早的研究。八卦其實(shí)是一 個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)排列問題。作為中華五經(jīng)之首,周易雖然只涉及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題, 但我們卻可以從中得到啟示,找到一種分析問題
7、的方法。在 用排列與概率的方法評(píng)價(jià)物權(quán)行為理論之前,我們先以圍棋 的棋局問題熱身。圍棋棋局變幻莫測(cè),那么圍棋棋局總共有多少種變化呢?這也是個(gè)排列問題。我們先看圍棋棋盤上可下的點(diǎn)數(shù)。圍棋 棋盤長(zhǎng)和寬各有19條線。棋盤上可下的點(diǎn)數(shù)為:19x19二361 點(diǎn)。我們?cè)倏疵恳粋€(gè)點(diǎn)上有幾種下法。圍棋有黑白兩種棋子, 因此每1個(gè)點(diǎn)上有3種下法:布黑子、布白子、空格。圍棋 總的棋局?jǐn)?shù),就是從3個(gè)元素中取361個(gè)元素的排列數(shù)。早 在宋朝,大科學(xué)家沈括就在夢(mèng)溪筆談中討論了圍棋所有 可能擺出的棋局的總數(shù)。沈括說(shuō):“予嘗思之,此固易耳, 但數(shù)多,非世間名數(shù)可能言之。,意思是:“這個(gè)問題是很 容易解決的,但計(jì)算結(jié)果,數(shù)
8、值太大,是現(xiàn)有的數(shù)名無(wú)法表 達(dá)的。”沈括指出棋局?jǐn)?shù)為"以一為基,三百六十一次三乘 之”,即3鯽,也就是說(shuō)有3種棋局。這是一個(gè)相當(dāng)大的數(shù) 目。現(xiàn)實(shí)生活中,我們每下一局棋,只是這總棋局?jǐn)?shù)的3鯽 之一,棋局與棋局之間重復(fù)的概率是非常低的?;剡^頭來(lái)再說(shuō)物權(quán)行為理論。我們知道,根據(jù)民法理論, 每一個(gè)法律行為首先有成立與不成立兩種可能;而法律行為 成立之后,還會(huì)有無(wú)效、可撤銷、效力未定、有效四種可能。 綜合起來(lái),則一個(gè)法律行為的存在狀況就有五種可能性。根 據(jù)物權(quán)行為理論,對(duì)債權(quán)行為的判斷和對(duì)物權(quán)行為的判斷不 是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。因此,如果張奶奶在用一枚一元硬幣買 一根黃瓜時(shí)與老王發(fā)生糾紛,因?yàn)楦鶕?jù)
9、物權(quán)行為理論,這個(gè) 交易中有一個(gè)債權(quán)行為與兩個(gè)物權(quán)行為,則法官對(duì)法律行為 的判斷就有15種可能性。如果不承認(rèn)物權(quán)行為,那么,法 官只須考慮買賣合同的五種可能性就行了。物權(quán)行為理論使 案件處理變得復(fù)雜、繁瑣。其實(shí),物權(quán)行為理論不但會(huì)增加案件處理的復(fù)雜程度, 而且會(huì)增加交易的難度。為了更深入地說(shuō)明這個(gè)問題,我們用排列與概率的方法分析 張奶奶與老王的交易。根據(jù)物權(quán)行為的獨(dú)立性與無(wú)因性,對(duì) 一個(gè)法律行為的判斷與對(duì)其他法律行為的判斷不是一一對(duì) 應(yīng)的關(guān)系,因?yàn)樵谶@個(gè)交易中共有三個(gè)法律行為,而每一個(gè) 法律行為的存在狀況都有五種可能性,所以,在具體交易中 可能會(huì)出現(xiàn)各個(gè)法律行為因?yàn)榇嬖跔顩r的不同而復(fù)雜搭配 的
10、情形,每一組搭配反映的是一個(gè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)交易。那 么,張奶奶與老王之間的交易有多少種可能情形呢?這就產(chǎn) 生了一個(gè)排列問題,用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述就是從五個(gè)元素中任 取三個(gè)元素的一個(gè)重復(fù)排列。為什么是一個(gè)重復(fù)排列呢?因 為在各種可能的交易情形中,對(duì)這三個(gè)法律行為的判斷在某 些情況下可能是不一致的,但在某些情況下也可能是一致 的,例如這三個(gè)法律行為的存在狀況可能會(huì)出現(xiàn)同時(shí)有效或 者同時(shí)無(wú)效等情形。根據(jù)物權(quán)行為理論,只有把這三個(gè)法律 行為組裝在一起,才能構(gòu)成一個(gè)用一枚一元硬幣購(gòu)買一根黃 瓜的交易,所以一個(gè)排列將對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的一種交易情 形。這其實(shí)是一個(gè)與我們前面所說(shuō)的易卦及圍棋棋局相似的 問題。如拿八
11、卦來(lái)比較,八卦中的每一卦都是從周易的兩個(gè) 基本符號(hào)中任取三個(gè)符號(hào)組裝而成的。同樣,在這個(gè)交易中, 每一個(gè)法律行為有五種法律上的可能判斷,而交易中有三個(gè) 法律行為,那么能夠組裝起來(lái)的可能會(huì)出現(xiàn)的交易情形有多 少種呢?這就是一個(gè)從五種元素中任取三個(gè)元素的重復(fù)排 列??偣灿卸嗌俜N排列呢?共有125種(5=125) o這125種排 列就是根據(jù)物權(quán)行為理論可能出現(xiàn)的交易情形?,F(xiàn)實(shí)生活 中,張奶奶與老王之間發(fā)生的交易只能和這12 5種情形中的 一種對(duì)應(yīng)。在這125種情形中,只有一種情形是三個(gè)法律行 為都有效。在其它124種情形中,不是這個(gè)法律行為有瑕疵, 就是那個(gè)法律行為有毛病,而任何一個(gè)瑕疵或者毛病都可
12、能 導(dǎo)致這個(gè)簡(jiǎn)單的買賣交易難產(chǎn)甚至流產(chǎn)。因此,根據(jù)物權(quán)行 為理論,這個(gè)交易得以順暢進(jìn)行的概率只有8%0。同時(shí),這 125種可能的交易情形還只是涉及交易內(nèi)部出賣人與買受人 之問的行為,如果再顧及其它可能性,如標(biāo)的物所有權(quán)已經(jīng) 移轉(zhuǎn)給買受人,但債權(quán)行為被撤銷,而買受人又將標(biāo)的物轉(zhuǎn) 賣他人,在這樣的場(chǎng)合,問題只會(huì)更復(fù)雜而不是簡(jiǎn)單。為 直觀起見,我們可以列表顯示這125種可能的交易情形。用 a代表債權(quán)行為,用b代表移轉(zhuǎn)黃瓜所有權(quán)的物權(quán)行為,用c 代表移轉(zhuǎn)一枚一元硬幣所有權(quán)的物權(quán)行為,分別用1、2、3、 4、5.代表法律行為的不成立、無(wú)效、可撤銷、效力未定和 有效,并把它們組合起來(lái),如用al代表債權(quán)行為
13、不成立,b: 代表移轉(zhuǎn)黃瓜所有權(quán)的物權(quán)行為無(wú)效,cs代表移轉(zhuǎn)硬幣所有 權(quán)的物權(quán)行為可撤銷,等等,則這125種可能出現(xiàn)的交易情 形就可以如下表所示,直觀地顯示出來(lái)。從表中我們可以清 楚地看到,只有帶*號(hào)的abc組合是三個(gè)法律行為都有效。上面只是張奶奶用一枚一元硬幣買一根黃瓜的情形,是 一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。如果張奶奶用一張兩元紙幣買兩根黃 瓜,則根據(jù)物權(quán)行為理論,因?yàn)樯婕暗饺齻€(gè)物權(quán)變動(dòng),那么 在這個(gè)交易中就有三個(gè)物權(quán)行為、一個(gè)債權(quán)行為,根據(jù)排列 和概率分析,共有5=625種可能的交易情形,其中同樣只有 一種情形可以使交易得以順暢進(jìn)行,概率只有1. 6%o。我 們可以繼續(xù)推衍:如果張奶奶用兩枚一元硬幣買兩根黃瓜, 則根據(jù)物權(quán)理論,因?yàn)樯婕暗剿膫€(gè)物權(quán)變動(dòng),那么在這個(gè)交 易中就有四個(gè)物權(quán)行為、一個(gè)債權(quán)行為,根據(jù)排列和概率分 析,共有5=3125種可能的交易情形,其中同樣也只有一種 情形能使交易得以順暢進(jìn)行,概率為萬(wàn)分之三點(diǎn)二。對(duì)于任 何交易,都可以依此類推。如用900枚一元硬幣購(gòu)買99本 書,那么,根據(jù)物權(quán)行為理論,就涉及到一個(gè)債權(quán)行為,900 個(gè)分別轉(zhuǎn)移硬幣所有權(quán)的物權(quán)行為,99個(gè)分別轉(zhuǎn)移書的所有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企業(yè)年會(huì)慶典策劃方案
- 海底兩萬(wàn)里解讀科幻之旅與冒險(xiǎn)精神
- 小學(xué)生英語(yǔ)啟蒙繪本讀后感
- 《數(shù)學(xué)建模與實(shí)際問題解決:高中數(shù)學(xué)教學(xué)教案》
- 市政設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)手冊(cè)
- 簡(jiǎn)明工作流程教程與操作指南
- 企業(yè)員工滿意度調(diào)查分析報(bào)告
- 鄉(xiāng)村農(nóng)田水系生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目合作協(xié)議
- 公司聯(lián)合市場(chǎng)推廣協(xié)議
- 品牌授權(quán)合作協(xié)議細(xì)則內(nèi)容
- 住宅老舊電梯更新改造方案
- 數(shù)字賦能農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)證研究
- Unit 1 My school Part B Let's talk(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)
- 新版華師大版八年級(jí)下數(shù)學(xué)教案全冊(cè)
- 高中主題班會(huì) 《哪吒2》:成長(zhǎng)與蛻變課件-高一下學(xué)期開學(xué)主題班會(huì)
- 電力工程建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)控制與管理措施
- 《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》解讀與專題培訓(xùn)
- 抑郁復(fù)學(xué)申請(qǐng)書
- 【歷史】“開元盛世”課件-+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)
- 建筑施工作業(yè)人員安全生產(chǎn)知識(shí)教育培訓(xùn)考核試卷及答案
- 2025年張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招職業(yè)技能測(cè)試近5年??及鎱⒖碱}庫(kù)含答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論