鋼琴基礎(chǔ)教案

1、第一章鋼琴電子琴?gòu)椬嗟幕局R(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解鋼琴電子琴?gòu)椬嗟幕局R(shí)，包括認(rèn)識(shí)五 線譜、彈奏鋼琴電子琴的坐姿、手型、鋼琴鍵盤的分組，彈琴 時(shí)力的方向以及鋼琴踏板的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1、五線譜基本知識(shí)的掌握2、五線譜知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用3、鋼琴鍵盤的分組4、鍵盤分組法和樂譜分組法的區(qū)別5、彈琴時(shí)力的方向6、鋼琴踏板功能及使用7、鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)的基本姿勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：1、力度記號(hào)的掌握及實(shí)際演奏中的效果2、鋼琴鍵盤的分組3、彈奏過程中手型的控制4、鋼琴踏板的使用教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法學(xué)時(shí)安排：10學(xué)時(shí)授課內(nèi)容：第一節(jié)認(rèn)識(shí)五線譜一、五線譜五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線及以此形成

2、的每一個(gè)間都有 不同的作用和意義(包括加線及加間)。(1) 及間(1)五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。3 / 26從下往上又可依次分為四個(gè)間。2.加線及加間由于記譜需要，經(jīng)常在樂譜上或下出現(xiàn)加線現(xiàn)象，于是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。如圖:線、 一上加三間 士把?:二Z：七二上加二同 上加1線 上加同下力口 1 下加2 下加3 «二、力度記號(hào)(1)強(qiáng)f中強(qiáng)mf特強(qiáng)sf突強(qiáng)sfz強(qiáng)音標(biāo)記“f”越多音越強(qiáng)。V漸強(qiáng)(Cresando)如：f、ff、fff、ffff 等V漸強(qiáng)(Cresando)(2 )弱p中弱mp強(qiáng)后即弱fp突強(qiáng)即弱sfp漸弱(dim)等等弱音標(biāo)記“P”

3、越多音越弱。 如p、pp、PPP、PPPP等。三、重音、保持音和跳音記號(hào)重音記號(hào)(強(qiáng)音記號(hào))表示演奏、演唱時(shí)加重音(在有些情況下，如用某些樂器演奏時(shí)往往 被處理成小漸弱)O(2) “一”保持音記號(hào)表示演奏、演唱時(shí)盡量飽滿充分。(3) “”跳音記號(hào)表示演奏、演唱時(shí)必須跳奏。四、反復(fù)記號(hào)表示樂曲反復(fù)。然而該記號(hào)又有多種形式。(1)局部反復(fù)，在兩個(gè)記號(hào)之間反復(fù)。(2)D. C. (da copo)從頭再奏。D. S. (da segno)從記號(hào)起再奏一遍。另：D. C. e. la. Fine 從頭再奏至"Fine為止或 D. S. e. la coda 從頭再奏至“ ”處，然后跳到Cod

4、a (結(jié)尾)。(3) “" 無定次反復(fù)記號(hào)“”延長(zhǎng)記號(hào)。表示樂曲在此處停頓或延長(zhǎng)。“” 換氣記號(hào)。表示樂曲必要的呼吸。另：分句記號(hào)，也被稱為小換氣記號(hào)。五、譜表1、高音譜號(hào)和高音譜號(hào)上的音舂o_ne二-e-一唱名DoReMiFaSolLaSi音名CDEFGAB高音譜號(hào)具有實(shí)際意義的記譜應(yīng)該是從五線譜的下加一線開始，即人 們非常熟悉的中央“C"（中央C之下的音有時(shí)也用高音譜號(hào)去記譜，但由 于它及低音譜號(hào)的記譜相重復(fù)，故不典型，也相對(duì)少見）。在許許多多的 音當(dāng)中具有實(shí)際意義的只有七個(gè)（不包括黑鍵）。而這七個(gè)音則各自有它們 的唱名和音名。2 .低音譜號(hào)和低音譜號(hào)上的音低音譜號(hào)的記

5、譜從實(shí)際意義上來說應(yīng)該是從五線譜的上加一線開始向 下記譜。（而再往上則由于同高音譜號(hào)相重復(fù)而不典型，且無太多的實(shí)際 意義）這個(gè)音就是中央C。如圖：中央C r-中央CC D E F G A BDo Re Mi Fa Sol La Si3 .大譜表（大譜號(hào)）正是由于高、低音譜號(hào)的這種對(duì)接關(guān)系，為了方便許多樂器如：鋼琴、 管風(fēng)琴的使用，人們常常把兩個(gè)譜號(hào)合起來，形成了所謂的大譜表一一鍵 盤譜表。如：* H一一二 一.六、音符一般情況下，音符通常由三個(gè)部分組成：符頭、符干、符尾。/符頭符干 ,符尾七、變音記號(hào)變音記號(hào)：使音在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生音高變化的記號(hào)。通常情況下，變音記號(hào)有以下五種：(1)#:升記號(hào)

6、表示音在原有基礎(chǔ)上向上升高一個(gè)半音。(2)b：降記號(hào)表示音在原有基礎(chǔ)上向下降低一個(gè)半音。(3)X：重升記號(hào)，表示音在原有的基礎(chǔ)上向上升高兩個(gè)半音(一個(gè)全 音)O(4) b b：重降記號(hào)，表示音在原有基礎(chǔ)上向下降低兩個(gè)半音(一個(gè)全 音)。(5)：還原記號(hào)，表示音在已升高或降低的情況下重新還原。課外作業(yè)：1、牢記不同的強(qiáng)、弱記號(hào)。在拜厄練習(xí)曲中找到該記號(hào)。2、請(qǐng)區(qū)分重音、保持音和跳音記號(hào)。3、反復(fù)記號(hào)的作用是什么？請(qǐng)?jiān)阡撉倩A(chǔ)教程中找到有各種反復(fù)記 號(hào)的樂曲，并把其演奏的段落標(biāo)記出來。4、請(qǐng)記住中央C在高音譜表和低音譜表上的位置。教學(xué)后記：第二節(jié)鋼琴的鍵盤今天，鋼琴所使用的音律是十二平均律，即：將

7、一個(gè)八度之內(nèi)的音平 均分成十二個(gè)等分而成，由低到高總共形成了八十多個(gè)音（其他西洋樂器 大都以十二平均律為基準(zhǔn)）。為了方便使用或記譜，人們又將這些音進(jìn)行 了分組。下面介紹一下通常較流行的分組方式。1 .鋼琴鍵盤分組法，具體方法是按鋼琴鍵盤圖劃分音區(qū)。如圖：字二組大字一組大字組 小字組 小字一組 小字二的小字三組小字四組小字五組T10 / 262 .樂譜分組法，該種分組方式是以（鋼琴鍵盤為基礎(chǔ)的）高、低音譜 號(hào)上的音為主。實(shí)際上是按音符劃分音區(qū)。如圖：在這兩種分組法中，較流行的是前一種。3 .兩種不同的標(biāo)記法（1）鋼琴鍵盤分組法的標(biāo)記A2、 B2、 Cl、 DI、 El、 Fl、 Gl、 Al、

8、Bl、 C、 D、 E、 F、 G、 A、 B、 c、 d、 e> f、 g a、 b、 cl、 dl、 el 、 fl、 gl、 albl、 c2、 d2、 e2> f2> g2> a2> b2、c3、d3、e3 f3> g3> a3> b3 c4、d4(2)樂譜分組法的標(biāo)記C、 D、 E、 F、 G、 A、 B、 Cl、 DI、 El、 FI、 GI、 AI、 Bl、 C2、 D2、 E2、F2、G2、A2、B2、C3、D3、E3、F3、G3、A3、B3、C4課外作業(yè)：1、 熟記鋼琴鍵盤的分組。2、 對(duì)照鍵盤熟練的說出音名。3、 右手在鍵盤上

9、彈奏小字一組的音階。4、 左手在鍵盤上彈奏小字組的音階。教學(xué)后記：第三節(jié)鋼琴電子琴?gòu)椬嗟幕咀藙?shì)一、正確的坐姿學(xué)習(xí)鋼琴第一步先要掌握正確的坐姿。坐的位置及姿勢(shì)對(duì)于鋼琴演奏 的手位、用力、跑動(dòng)、移位、轉(zhuǎn)指等等環(huán)節(jié)均有影響。坐的位置及姿勢(shì)不 正確，會(huì)十分影響彈奏質(zhì)量。首先要放好琴凳位置。琴凳離鋼琴的遠(yuǎn)近距離直接決定了人體及 鋼琴的距離。琴凳放得太近，身體會(huì)把肘部擋住，兩肩可能及身體夾緊而 致使手臂無法順利左右移動(dòng)，兩手彈到向中間靠攏的位置就會(huì)以斜角觸 鍵，無法保持手指及鍵盤成一條直線。琴凳放得太遠(yuǎn)，手臂可能伸直地演 奏，那樣無法控制手指有效地動(dòng)作。要不然，人體可能過于前傾以使手指 接觸鍵盤，導(dǎo)致整

10、個(gè)身體對(duì)指尖的無謂壓力。正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是：臀部不要全部坐滿琴凳，只要坐到約三分之 一的位置，身體應(yīng)支持在兩腿而不是臀部上。坐好后，試一下能不能輕松 地站起來，倘若雙腿能輕而易舉地將身體支撐起來（站得起來），就是正 確的坐姿，人及鋼琴地位置應(yīng)以雙臂自然下垂，雙手放在鍵盤上之后，兩 肘能順利地在胸前回合為準(zhǔn)。雙臂應(yīng)像鳥兒的兩只翅膀一樣張合自如。琴 凳應(yīng)及鋼琴平行，不要斜放。年齡小的學(xué)生需要用墊腳板或小矮凳將兩腳 支撐住，不要讓兩只腳懸空晃蕩。坐的時(shí)候，脊椎要挺直，不要隨意彎曲，頭頸平直，但兩肩必須 保持放松，自然下垂。肩部完全放松是極為重要的。從學(xué)琴依始的第一課, 就必須防止產(chǎn)生任何情形的緊張。肩

11、部、肘部、腕部這三大關(guān)節(jié)，都要學(xué) 會(huì)自然放松，避免關(guān)節(jié)僵硬及肌肉緊張。坐姿正確，有利于全身力量向指尖傳送，有利于大拇指的轉(zhuǎn)彎， 有利于位置的大范圍左右轉(zhuǎn)移，有利于身體向鍵盤的低聲區(qū)（向左）及高 聲區(qū)（向右）的快速移動(dòng)。人的身高、體積、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)各不相同，必須根據(jù)自己的身體條 件決定坐的正確位置。只有坐得舒服，我們才可以在鋼琴上奏出真正的屬 于鋼琴的高質(zhì)量的聲音。二、正確的五指手型保持正確的手型在鋼琴初學(xué)階段尤為重要。人的自然手型并不適合彈 鋼琴。因?yàn)?，拇指的自然狀態(tài)是內(nèi)外伸曲不能上下垂直運(yùn)動(dòng)；食指習(xí)慣握 物，不擅上下連續(xù)運(yùn)動(dòng)；中指及無名指關(guān)節(jié)相連，不易分離；小指向外側(cè) 斜倒，且最軟弱無力，不易

12、站立起來。因此，彈奏鋼琴的五指手型必須克服上述各個(gè)手指的弱點(diǎn)，小指需直 豎起來，使小指能夠垂直站立。手掌需向外側(cè)旋轉(zhuǎn)，才能站起五指，而決 不能任其傾倒。無名指也應(yīng)垂直站起，指尖向前方挺出。中指、食指依此 及鍵盤保持直線，使每個(gè)手指都能成為鍵盤的直線延伸。大指需在指尖外 測(cè)尖角上觸鍵，而不應(yīng)使整個(gè)拇指橫躺在鍵盤上。課外作業(yè)：1、掌握正確的坐姿。每次彈琴前先檢查一下自己的坐姿是否正 確。2、練習(xí)五指手型，彈奏哈農(nóng)1、2課。要對(duì)準(zhǔn)樂譜上的音階，要保持手型不變。教學(xué)后記：第四節(jié)彈琴時(shí)力的方向在鋼琴上彈奏出優(yōu)美的聲音，必須在觸鍵時(shí)有集中的力，一個(gè)集中 的力有它一定的方向、一定的目的。由于鋼琴的發(fā)聲設(shè)計(jì)，

13、是用力學(xué)原理 類似的蹺蹺板，一邊向下給予一個(gè)力，另一邊則向上產(chǎn)生反作用力，帶 動(dòng)了琴槌，敲擊琴弦。因此，在琴鍵上施力時(shí)，力的方向是向下，目的地是琴鍵的底部。由 于地心引力的關(guān)系，地球上任何一個(gè)集中向下的力所產(chǎn)生的聲音都是自 然、放松寬廣的，由一些事證：當(dāng)一個(gè)水滴聚集了足夠的重量，滴落焉時(shí), 聲音輕脆而透明；再比如當(dāng)一個(gè)蘋果成熟時(shí)，毫無負(fù)擔(dān)地掉落在地上，聲 音響亮而放松。在鋼琴的彈奏上,如何將身體的力量，集中而又向下地傳到指尖，再 傳到琴鍵的底部，是一個(gè)相當(dāng)基本且重要的問題，不僅關(guān)系到聲音的好 壞，也是彈奏時(shí)放松及否的關(guān)鍵。在我們的身體上,到底哪一部位是所有 力的聚焦呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)：把琴蓋關(guān)上

14、，用雙手推開琴蓋，推的時(shí)候， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)身體自然向前，手臂跟著向前I而手腕則自然向前下方，手掌 一個(gè)力量以推動(dòng)琴蓋，當(dāng)放松不用力時(shí)，身體便恢復(fù)自然：手臂拉回、手 腕自然向上放松。我們發(fā)現(xiàn)手腕是整個(gè)臂膀的最低點(diǎn)，身體的力經(jīng)過了肩膀、手臂聚集 在手腕，再由手腕傳到手部。因此，手腕是一個(gè)可將手臂及傳達(dá)到的關(guān) 鍵。當(dāng)觸鍵的時(shí)候，集中在手腕的呼向下帶手,使手指將琴鍵向下按到底, 發(fā)出聲音，當(dāng)要結(jié)束此音時(shí)，只要將手腕輕輕向上一帶，手則因力離開柔 軟的離開。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了能把全部重量放下去后，進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的 輕重。在手臂重量自如運(yùn)用的基礎(chǔ)上，我們可進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用身體的力量。 有了良好的基礎(chǔ)，我們的力

15、度和音色可以越來越多地變化。要想讓鋼琴發(fā) 出它應(yīng)有的音響，要想能自如地、得心應(yīng)手地彈琴，并且達(dá)到以后能真正 駕嘆鋼琴，首要就要把握住彈琴時(shí)力的方向。基礎(chǔ)是手臂要放松自如，手 指要站立支撐，把手臂的H然重量和手指的承受能力很好地結(jié)合起來。課外作業(yè)：1、 多次練習(xí)，體會(huì)力的聚焦，找到彈琴時(shí)力的方向。2、 練習(xí)拜厄右手觸鍵練習(xí)24條。教學(xué)后記：11/26第五節(jié)鋼琴踏板的運(yùn)用踏板被人稱為鋼琴的靈魂。從魯賓斯坦的這一名言我們不難看出鋼 琴踏板的運(yùn)用在鋼琴演奏中占有非常重要的地位。一.踏板的基本功能鋼琴踏板的使用是彈奏方法中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。踏板使用得好 壞，直接影響到彈奏的聲音、色彩和風(fēng)格。因此在談鋼

16、琴踏板的使用技巧 之前，有必要先簡(jiǎn)介一下鋼琴踏板的最基本的功能。1、右踏板是延音踏板。一踩下去，鋼琴里的制音器全部打開，所有 彈到的音就會(huì)延長(zhǎng)。當(dāng)腳一抬起來，制音器又壓在琴弦上，音的延長(zhǎng)就中 止。2、左踏板是弱音踏板。在一般家用立式鋼琴上，踩下左踏板，琴槌 整個(gè)往前挪一些，離琴弦的距離就縮短了，聲音相應(yīng)就弱了。這樣聲音不 但弱多了，而且產(chǎn)生了不同的音色變化。所以有時(shí)樂譜上標(biāo)明一根弦 或三根弦就是表示用左踏板式是放開左踏板。由于左踏板在演奏琴上能 作出這樣的力度和音色的變化，它的作用就不僅是幫助演奏者彈得更弱， 也是為了增加聲音的柔和，并除掉音質(zhì)中任何敲擊的成分。左踏板往往被 比作旋樂演奏者的弱

17、音器。3、中踏板最經(jīng)常地的被稱做延長(zhǎng)音踏板。在立式鋼琴上，它會(huì)使擊 弦機(jī)上方一塊厚絨降下來，擋在琴槌及琴弦之間，這樣彈出來的聲音就小 得只有自己聽得見，屋外的人則聽不見，這是為了不影響別人，沒有演奏 上的意義。如果鋼琴的高音聲部極為復(fù)雜，但是左手的跨度又很大，必須 彈奏低音需要將低音延長(zhǎng)，如此一來，鋼琴家就不能兩頭兼顧，這時(shí)候， 左踏板的優(yōu)勢(shì)就極為明顯了！它的作用就是在這是發(fā)揮了出來。鋼琴家踩 住這個(gè)踏板，再?gòu)椀鸵?，這個(gè)低音就會(huì)被持續(xù)然后，在這個(gè)低音的支持下, 就能很從容的彈奏較高聲部的曲調(diào)。所以，這踏板就是解放左手，有目的 的減低彈奏難度的踏板。二、踏板的使用1 .腳的位置腳的位置在使用踏板

18、的時(shí)候是非常重要的，因?yàn)樵谘葑喈?dāng)中腳的錯(cuò)誤 位置會(huì)妨礙腳和手之間的敏感的相互作用，尤其是在同一時(shí)間用同一只腳 使用兩個(gè)踏板的時(shí)候，如有時(shí)需要這樣用中踏板和左踏板時(shí)。正確的方法 是腳應(yīng)放在能使最大的壓力點(diǎn)來自腳趾和腳的交界處的位置上。不要太靠 近鋼琴，腳尖幾乎頂著琴板，用腳心踩踏板，這樣不靈便；也不要偏遠(yuǎn)， 只用腳趾踩踏板，這樣不塌實(shí)。2 .腳的動(dòng)作腳跟不要離開地面，以腳踝為主要?jiǎng)幼鞑课唬们澳_掌將踏板踩下去、 放起來。放掉時(shí)，腳掌可以一直不離踏板，如果為了放得干凈也可以稍離 一點(diǎn)點(diǎn)。課外作業(yè)：1、 掌握踏板的作用及實(shí)際演奏中產(chǎn)生的效果。2、 踏板使用中腳的正確踩踏方法。3、 練習(xí)拜厄左手觸鍵練

19、習(xí)24條。4、 在彈奏練習(xí)曲過程中，練習(xí)踩鋼琴踏板。教學(xué)后記：第二章鋼琴?gòu)椬嗉记砂荻蜾撉倩窘坛虒懽饔?9世紀(jì)50年代的德國(guó)，一百多年來作 為鋼琴初學(xué)者的入門教材而廣為流傳，是以彈奏鋼琴作為出發(fā)點(diǎn)的，是一 本打基礎(chǔ)的教材。“拜厄”無論從樂理知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范方面；把握先簡(jiǎn) 后繁，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則方面；以及在技術(shù)性和音樂性的結(jié)合方面，都 不失為一本學(xué)習(xí)鋼琴演奏的優(yōu)秀初級(jí)教材。開始學(xué)的時(shí)候不能操之過急， 音樂的起步是很重要的，一定要有耐心的慢慢的開始。為了養(yǎng)成良好的 習(xí)慣，起初就必須謹(jǐn)慎、用心、認(rèn)真聽著自己彈出的聲音，更要扎實(shí)地打 好樂理的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣，掌握各種鋼琴?gòu)椬嗉记?。第一?jié)斷奏

20、基本練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、常握斷奏的技巧2、培養(yǎng)讀音型的讀譜習(xí)慣3、在識(shí)譜過程中鞏固樂理知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、斷奏的技巧2、讀譜習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：斷奏練習(xí)時(shí)節(jié)奏的把握教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)授課內(nèi)容：斷奏是鋼琴?gòu)椬喾ǖ淖詈?jiǎn)單、最基本的彈奏方法之一，是掌握其它彈 奏法的前提，它的重要性是不言而喻的。因此，對(duì)它的動(dòng)作的要求一定要 盡量的準(zhǔn)確和精致。一、整個(gè)斷奏的動(dòng)作可以分為兩個(gè)過程：1 .在良好的坐姿的條件下將手放在琴鍵上（可以先進(jìn)行一只手），讓 手臂和肩部充分放松，然后非常松弛地通過肩、臂和腕把手“拎”起來。2 .在手臂將手帶到一定距離后讓手臂徹底放松并使手迅速地“落” 回琴

21、鍵上。注意不是“砸”或“摔”在琴鍵上。這時(shí)由于手臂的重量加上 下落的速度會(huì)產(chǎn)生很大的力量，足可以將琴鍵彈下去發(fā)出聲音。因此，第 二個(gè)過程是下落的過程。二、動(dòng)作要領(lǐng)這兩個(gè)過程形成了斷奏彈奏法的一個(gè)基本動(dòng)作，在這一完整的動(dòng)作過 程中，要注意以下四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)：第一，“松”要適度，要松弛而不要松懈。否則，手指和手臂都完全 失去控制，同樣彈不出好的聲音。當(dāng)然，比松懈更可怕的是過度緊張。第二，手帶離鍵盤后不要舉的太高，否則下落時(shí)不好控制，也很容易 彈錯(cuò)音。抬起手是為了讓它落下去，因此，只要把手抬到能使其H然落下 并獲得一定的速度就可以了。第三，落下后手不要松垮地“趴”在鍵盤上，要保持住基本的手型。 但又不

22、能為了保持手 型而過于僵硬，否則聲音就會(huì)太“硬”。可見，鋼 琴?gòu)椬喾ㄖ芯褪沁@樣充滿了矛盾。第四，手指要能起到很好的支撐作用，就必須“站住”不能太“軟”， 更不能“癟”下去（或稱為“折指”）。課外作業(yè)：1、 用斷奏方法彈奏拜厄右手觸鍵練習(xí)1-24條2、 用斷奏方法彈奏拜厄左手觸鍵練習(xí)1-24條3、 用斷奏方法彈奏拜厄雙手練習(xí)1一24條4、 哈農(nóng)練習(xí)曲第一條教學(xué)后記：第二節(jié)連奏基本練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握連奏的動(dòng)作2、不同作品中連奏的處理方法3、在識(shí)譜過程中鞏固樂理知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、連奏的動(dòng)作2、讀譜習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：連奏練習(xí)時(shí)手臂的放松及節(jié)奏的把握教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法學(xué)時(shí)安排：4學(xué)

23、時(shí)授課內(nèi)容：連奏是鋼琴表演中的一個(gè)最常見、最重要，同時(shí)也是最復(fù)雜的一個(gè)技 術(shù)手段，說它常見和重要，是因?yàn)樵趲缀跛械匿撉僮髌防锒夹枰罅康?連奏彈法，而且經(jīng)常應(yīng)用在一些很重要的旋律或副旋律上。一、連奏的重要性1 .所謂連奏是將斷奏的基本方法有效地組織起來，使彈奏動(dòng)作連續(xù) 地進(jìn)行，并使每個(gè)音之間緊密地銜接起來。所以，連奏在基本動(dòng)作和重量 等方面的要求和斷奏是有密切聯(lián)系的。也就是要注意重量在連奏中仍然是 一個(gè)不能忽視的關(guān)鍵問題。因此，手臂的放松依然是我們的前提之一。2 .既然是連奏，手就不能離開鍵盤，否則音就一定會(huì)斷開。而如果 手指不能離開鍵盤，否則音就一定會(huì)斷開。而如果手指不能離開鍵盤，那 么就

24、不能再象斷奏那樣把手臂抬起來以獲得下鍵的力量。為了彌補(bǔ)這一問 題，我們要求在彈奏連奏時(shí)，要讓手指適當(dāng)?shù)靥饋?。這主要有兩方面的 作用：一是彌補(bǔ)手臂不能抬起而造成缺少下落力量的缺陷；二是通過抬指 使手指的觸鍵獲得“顆粒”感。3 .在初學(xué)連奏階段，最好把每一組連奏音的第一個(gè)音用斷奏的方法 “落”下去，然后使后面的兒個(gè)音在這一 “落”下的重量的移動(dòng)中完成。 也就是說，一組連音，實(shí)際上只需要手臂的一個(gè)重量，而不需要每個(gè)音都 用手臂壓一下。4 .隨著連奏學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步復(fù)雜和多樣，重量轉(zhuǎn)移的動(dòng)作要逐漸從 外部動(dòng)作轉(zhuǎn)化到內(nèi)部，特別是手腕的上下左右的運(yùn)動(dòng)要盡量減少。此時(shí)要 特別注意放松。5 .在逐漸復(fù)雜起來的

25、連奏中，手指的動(dòng)作要逐漸起到主導(dǎo)作用。二、連奏中應(yīng)注意的問題：1、手臂放松，動(dòng)作減少，使各種動(dòng)作逐漸從外部轉(zhuǎn)化到內(nèi)部，以便 把主要的注意力放到手指的動(dòng)作中。2、指尖永遠(yuǎn)要能夠體會(huì)到重量的感覺，這樣才能卻保手臂的重量傳 送到鍵盤。而且為了使瘦子達(dá)到收效地支撐和避免經(jīng)常出現(xiàn)的“折指”現(xiàn) 象，特別是為了加強(qiáng)顆粒性，要有意識(shí)地訓(xùn)練手指的觸鍵能力。提高”下 鍵”的速度。也就是說，要快速下鍵。3、手指的動(dòng)作要有連續(xù)性。課外作業(yè)：1、 用右手彈奏拜厄主題及十二首變奏曲，要掌握好手的動(dòng)作， 要注意有連線的地方的彈奏技巧。2、 用左手彈奏拜厄主題及八首變奏曲，要掌握好手的動(dòng)作， 要注意有連線的地方的彈奏技巧。3

26、、 哈農(nóng)練習(xí)曲第二條教學(xué)后記：第三節(jié)跳奏基本練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握跳奏的動(dòng)作2、培養(yǎng)讀音型的讀譜習(xí)慣3、在識(shí)譜過程中鞏固樂理知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、跳奏的動(dòng)作2、讀譜習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：跳奏練習(xí)時(shí)的動(dòng)作及觸鍵聲音教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)授課內(nèi)容：跳奏的練習(xí)及斷奏的練習(xí)動(dòng)作正好相反,一般跳奏的標(biāo)記為音符上方 的點(diǎn)或三角.一、跳音及頓音的區(qū)別帶點(diǎn)的音稱為跳音,帶三角的音稱為頓音,二者彈法相同，但表現(xiàn)內(nèi)容 不同.跳音表示輕巧,靈活.頓音表示語氣的堅(jiān)定.但這些彈奏上的區(qū)別主 要表現(xiàn)在后期的練習(xí)之中.對(duì)于初期的練習(xí)還是以動(dòng)作為主.二、跳奏的動(dòng)作要求：1、將手放松的放在鍵盤上，注意要H

27、然放松?？焖偬鸩⑼Ｔ诳罩? 大致達(dá)到譜架的高度（同斷奏抬手的高度相同）?？焖俜呕厥种福谶@個(gè) 過程中部彈奏任何音符，要注意動(dòng)作的過程中手腕始終要保持穩(wěn)定。2、在抬手的同時(shí)，手指自然的碰到琴鍵，彈出聲音，要注意手的方 向是向上抬起，“不要先象下落，彈音后再抬起”。注意：跳奏的主要特點(diǎn)就是抬手時(shí)彈音，如果這個(gè)動(dòng)作做的準(zhǔn)確，彈 出的跳音是很靈活輕巧的課外作業(yè)：1、彈奏拜厄四首練習(xí)部分3 9條練習(xí)曲，彈奏時(shí)要掌握好手的動(dòng)作，要注意身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，要注意有連線的地方的彈奏技巧，要 嚴(yán)格按照指法練習(xí)。2、哈農(nóng)練習(xí)曲第3條。練習(xí)要求：高抬指快觸鍵。把手指抬高，垂直快速地下鍵，以達(dá)到穩(wěn) 定、堅(jiān)挺、有力的聲

28、音。教學(xué)后記：第四節(jié)樂句的彈奏教學(xué)目標(biāo)：1、掌握樂句彈奏的技巧2、正確分析樂句3、在識(shí)譜過程中鞏固樂理知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：彈奏樂句的動(dòng)作及樂句的理解教學(xué)難點(diǎn)：樂句的涵義及彈奏中需要注意的問題 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)授課內(nèi)容：樂句的情形無窮無盡的，樂句的彈奏也是非常重要的，只有正確理解和處理好樂句，才能很好完成所要彈奏的作品。一、理解樂句。首要的是理解他的氣質(zhì)、性格、風(fēng)格；看清樂音運(yùn)動(dòng)的走向、趨勢(shì)、邏輯關(guān)系；懂得樂句的涵義。樂句的涵義是?什,么這可是只能意會(huì)不 能言傳的事。意會(huì)，聽起來有點(diǎn)神秘，其實(shí)也并非深不可及。只要靜下心 來，總可以聽出來或是愉快的，或是傷心的，或

29、是興奮的，或是沉重的， 或是詼諧的，或是痛苦的，或是美好的，或是疑問的，或是開心的，等等。 對(duì)這類問題有來基本的領(lǐng)會(huì)，就是基本理解了樂句的涵義。二、分析樂句把理解到的東西及音色的選擇、連或斷的奏法、力度及其對(duì)比變化、 安排好指法等技術(shù)問題結(jié)合起來。三、彈奏中需要注意的問題1、彈好開頭音。開頭音，通常要用“落下去”的動(dòng)作彈出來為要落 下，先要提起。但是提得多高？落得多快？給予多少重量？想要發(fā)出什么 樣的聲音？是深吸一口氣從容地開頭？還是急吸一口起靈巧地開始？凡 此，都要深思熟慮一番。2、彈好收尾音。一個(gè)樂句意義的完整，有賴尾音的妥善處理。尾音, 必須是前面那些音的合乎邏輯的、順情合理的歸宿。彈不

30、好收尾音，將把 樂句的意思部分地或整個(gè)地歪曲掉。還要注意尾音的收尾動(dòng)作，收尾時(shí)， 通常要抬手離鍵。這個(gè)抬手動(dòng)作也不可忽視。3、重視開頭收尾，也不能輕視中間，主要是指想想開頭音是怎么樣 走到收尾音的？這個(gè)“走到”的過程，必定有起有伏。即使是用一個(gè)同音 組成的樂句也會(huì)有力度上的起伏。其中，最重要的是起伏中的頂點(diǎn)。到達(dá) 頂點(diǎn)的途中會(huì)有骨干音的推進(jìn)。頂點(diǎn)之后，就是轉(zhuǎn)折、下降開始。不骨干 音、頂點(diǎn)音、轉(zhuǎn)折處彈得鮮明，是彈好樂句的又一個(gè)關(guān)鍵。4、在彈奏非連奏、跳音、中間有休止符號(hào)的樂句時(shí)，要特別注意音 斷意不斷、旋律線的“句感”不斷。課外作業(yè)：1、彈奏拜厄練習(xí)曲10 一 15條，要掌握好手的動(dòng)作，要注意有

31、連線的地方的彈奏技巧，要嚴(yán)格按照指法練習(xí)，并掌握好節(jié)奏。2、哈農(nóng)練習(xí)曲第4條教學(xué)后記：第五節(jié) 鋼琴?gòu)椬嘀械膹椬嗨俣冉虒W(xué)目標(biāo)：1、彈奏中速度的把握2、培養(yǎng)讀音型的讀譜習(xí)慣3、在識(shí)譜過程中鞏固樂理知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：不同作品中速度的處理方式教學(xué)難點(diǎn)：彈奏過程中速度的控制教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)授課內(nèi)容：22 / 26有關(guān)節(jié)奏的分句的一切因素最終都由速度來控制和調(diào)整。一、速度的含義速度的含義有兩個(gè)，其一，某一作品所要求的速度；其二，演奏者處 理這一速度的方式。在音型雷同的連續(xù)演奏中，最基本的一條就是既不能 快得含糊不清又不能慢得冗長(zhǎng)單調(diào)，而且必須始終保持均勻、平穩(wěn)的脈動(dòng)，

32、除非出于表情上的需要而不得不中斷這一連續(xù)的脈動(dòng)或者加以變化。二、速度是一個(gè)相對(duì)因素不可否認(rèn)，某個(gè)作品的初始速度不是絕對(duì)固定的。正如兩個(gè)朗 誦者以不同的速度來朗誦同一首詩(shī)，都可以很精彩一樣。兩位鋼琴家盡管 采用不同的速度，也可以把同一首樂曲表現(xiàn)得非常出色。因此，演奏家要 判別正確的演奏速度，只須自問一下，這一速度是否體現(xiàn)作曲家的精神和 創(chuàng)作意圖。正因如此，演奏家對(duì)于即使是由作曲家親H標(biāo)注的節(jié)拍機(jī)標(biāo)記， 也往往可以采取相當(dāng)自由的態(tài)度。學(xué)生為了達(dá)到節(jié)拍標(biāo)記上的速度要求，常常試圖用超過自己 能力的極快的速度來演奏，結(jié)果導(dǎo)致層出不窮的錯(cuò)音和技術(shù)上的失誤。因 此，不要去遷就那些麻煩的節(jié)拍標(biāo)記，而把你的速度

33、嚴(yán)格地限制在力所能 及的范圍內(nèi)。三、速度所代表的情緒一首樂曲的總的情緒一一生動(dòng)的、安寧的或者憂郁的一一是我們首先 需要考慮的問題。事實(shí)上，大多數(shù)下速度有關(guān)的意大利術(shù)語，往往更多地 含有表情上的意義，而較少指速度。比如“行板”（andante）并不含有“慢” 的意思，而是指“向前走”；“快板”（allegro）也不意味著“快”，而是 指愉快或歡樂的情緒。生動(dòng)活潑和明亮輝煌的效果絕不可能僅僅依靠速度 來取得，如果那樣的話，那么最雄辯的布道者就應(yīng)當(dāng)是那些說話最快的人 了。正是精確而有控制的節(jié)奏、清晰而恰當(dāng)?shù)闹匾舨拍茱@示健康的律動(dòng)。 它們甚至在慢速樂曲中都會(huì)帶來充沛的生命力。課外作業(yè)：1、彈奏拜厄練習(xí)

34、曲16 一 21條，要注意左右手的配合，特別是左手的節(jié)奏型要彈準(zhǔn)，要注意有連線的地方的彈奏技巧，要嚴(yán)格按照指法 練習(xí)，并掌握好速度。2、哈農(nóng)練習(xí)曲第5條。教學(xué)后記：第六節(jié)指法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道指法的重要性2、掌握指法彈奏的規(guī)律3、個(gè)別手指的練習(xí)方法教學(xué)重點(diǎn)：1、彈奏中的指法規(guī)律2、個(gè)別手指的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：彈奏中的指法規(guī)律的掌握 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)授課內(nèi)容：一.彈奏中指法的重要性指法是最基本的鋼琴技術(shù)之一。類似寫字的筆順。要想寫好了，必須懂得下筆的順序。鋼琴的指法意義還要重于筆順。因?yàn)椴挥谜５墓P 順，也可以寫出能認(rèn)的字來，可是有時(shí)，不用應(yīng)當(dāng)用的指法，簡(jiǎn)直沒法順