聚焦體育課堂關(guān)注有效指導(dǎo)

1、聚焦體育課堂關(guān)注有效指導(dǎo)隨著新課程改革的出現(xiàn)和不斷深入，體育在學(xué)校教育屮的重要性只 增不減。為適應(yīng)改革新形勢(shì)，近年來，中學(xué)體育課程也在很人程度上進(jìn)行 了改革。然而，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課堂上還是存在一些問題,困擾著我們 這些體育教學(xué)者。下面我將就如何提高體育課堂效率這個(gè)問題，從中學(xué)體 育教學(xué)中存在的問題以及提高體育課堂效率的措施這兩個(gè)方面來展開討 論，希望能對(duì)廣大體育教學(xué)者冇所幫助。一、中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題1 學(xué)生、家長(zhǎng)的重視程度不夠中學(xué)生都要面対中考，而很多學(xué)生和家長(zhǎng)把考入理想高中作為中學(xué)階 段的唯一任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生和家長(zhǎng)在文化成績(jī)上的重視程度達(dá)到了高度一 致，而不約而同地忽略了體育鍛煉的重

2、要性。一味地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不給 身體足夠的鍛煉和放松時(shí)間，久而久z會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效率。2課程設(shè)置不科學(xué)，體育課缺乏吸引力傳統(tǒng)的田徑、球類運(yùn)動(dòng)仍是當(dāng)前中學(xué)體育課程教學(xué)的主導(dǎo)內(nèi)容，網(wǎng)球、 游泳等這-類體育項(xiàng)目相對(duì)缺乏，這就導(dǎo)致部分學(xué)生厭煩體育課。還冇許 多老師養(yǎng)成了傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，在教學(xué)方法上不注重更新，這難免也訃學(xué) 生覺得體育課枯燥乏味。3教師經(jīng)驗(yàn)不足，講解和示范存在問題現(xiàn)在的體育教師隊(duì)伍中多是年輕的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中會(huì)出 現(xiàn)效率低的問題。在講解上，方法不得當(dāng)、目標(biāo)不明確、時(shí)機(jī)不合適、語言不規(guī)范，這些都會(huì)嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。在示范上，冃標(biāo)不明確，影響 了示范的冇效性；重點(diǎn)把握不住，達(dá)不

3、到示范的目的；動(dòng)作不規(guī)范，影響 了學(xué)生正確動(dòng)作概念的形成；形式單一，影響學(xué)生的積極性。二、提高體育課堂效率的措施1 轉(zhuǎn)變學(xué)生以及家長(zhǎng)的觀念教學(xué)是教和學(xué)同時(shí)進(jìn)行的，要想教好，先要使學(xué)習(xí)者想學(xué)并且想學(xué)好。 學(xué)校應(yīng)該向?qū)W牛以及家長(zhǎng)宣傳體育的價(jià)值所在，讓師牛、家長(zhǎng)明白體育活 動(dòng)的意義。特別要讓家長(zhǎng)明白當(dāng)代社會(huì)需要的是綜合性和高素質(zhì)的人才, 文化成績(jī)并不能夠代表學(xué)生的所有能力。2 提高教師的綜合能力（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法。教師除了教授專業(yè)的技術(shù)和技 能外，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)牛的體育意識(shí)。根據(jù)學(xué)牛的興趣意向，增加體育項(xiàng)目 以培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣。教師還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，以跟上 學(xué)生強(qiáng)烈的求知

4、欲。在課堂上應(yīng)該堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)的一味灌輸式教學(xué)方法， 要以學(xué)生為主體，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方法做出調(diào)整，營造良好的課 堂氛闈，促使學(xué)生積極主動(dòng)地配合教師，真正參與到體育課程的學(xué)習(xí)中。（2）提升教師冇效指導(dǎo)的能力。所謂教師指導(dǎo)，就是教師運(yùn)用教育 教學(xué)理論知識(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織地施加影 響的教育活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，采用的方法有很多，有以直接感知為主 的體育教學(xué)方法、以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法、以身體練習(xí)為主 的體育教學(xué)方法、以情境和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法等。中學(xué)的各個(gè)課程之間都存在著微妙的聯(lián)系，都能融會(huì)貫通，體育課堂 上也不是單一學(xué)習(xí)體育的。教師的高效講解，除

5、了能能使學(xué)生獲得知識(shí)、 了解動(dòng)作的要領(lǐng)外，還能培養(yǎng)學(xué)牛的思維能力。教師在運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí), 要做到講解目的明確、內(nèi)容正確，還要抓住教材的關(guān)鍵，有重點(diǎn)地進(jìn)行講 解。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，講解要符合學(xué)生實(shí)際情況，難度的深淺要 根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整。還有重要的一點(diǎn)，講解形式切記不要單一, 否則學(xué)生就沒有了學(xué)習(xí)的興趣。教師可以將講解與行動(dòng)跟進(jìn)、創(chuàng)編口訣、多種方式、站位隊(duì)形、精講 多練和運(yùn)動(dòng)規(guī)律等六個(gè)方面結(jié)合運(yùn)用，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出教材的重點(diǎn), 用精練的語言，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使 學(xué)生明了學(xué)習(xí)內(nèi)容的名稱、要領(lǐng)、意義和練習(xí)方法等，傳授休育的知識(shí)和 技能，期望能高效地

6、發(fā)揮講解效能，幫助學(xué)生快速地理解技術(shù)動(dòng)作，避免 在講解屮出現(xiàn)重復(fù)和錯(cuò)誤。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀地建立正確的動(dòng)作概念，而且也能 引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在運(yùn)用示范法時(shí)，要 做到目的明確，示范要正確、成功。教師要注意教姿和教態(tài)，教師的一些 標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的動(dòng)作，常常能引起學(xué)生的注意和有意無意地模仿。比如：要求隊(duì)伍立正時(shí)，教師自己先站好，學(xué)生很自然就會(huì)學(xué)著老師 挺胸收腹、精神抖擻。注意示范的位置和方向。示范的方式根據(jù)不同教學(xué) 內(nèi)容及時(shí)調(diào)整，總z要達(dá)讓學(xué)生更有利地觀察和模仿動(dòng)作的0的。中學(xué)體育課程肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、排解學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重?fù)?dān)，這就要求學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方