自主探究實(shí)驗(yàn)課題

1、自主合作探究發(fā)展“引導(dǎo)自主探索學(xué)習(xí)”課題研究階段性小結(jié)一、課題研究的背景20世紀(jì)80年代以來，以探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)重構(gòu)基礎(chǔ)教育課程己成為 世界各國課程改革的突出特點(diǎn)，新的基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促 進(jìn)學(xué)牛學(xué)習(xí)方式的變革，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 中學(xué)語文教學(xué)要領(lǐng)悟課改的真諦，順應(yīng)課改的思路，以課改精神為指導(dǎo)，大 力改進(jìn)教學(xué)，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書 木為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我 們把“引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)”作為中學(xué)語文課程改革的重點(diǎn)和突破口來進(jìn) 行研究、探索和實(shí)驗(yàn)，也就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、課題研究

2、的目標(biāo)在實(shí)驗(yàn)研究過程中，我們力求體現(xiàn)如下目標(biāo)：1、全面性。素質(zhì)教育第一要旨是面向全體學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)使每 個(gè)學(xué)牛都能積極參與，都能受益。2、主動(dòng)性。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性和 主動(dòng)性，把學(xué)生學(xué)習(xí)的需要變?yōu)樽杂X自愿的心理渴求，變被動(dòng)式的吸收為主 動(dòng)式的探索，使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、探究性。教學(xué)中，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主發(fā) 現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲 得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展。4、合作性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作探索、相互溝通 的過

3、程中獲取知識(shí)，培養(yǎng)合作精神和競爭意識(shí)?？傊?，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí), 獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流 與合作的能力。三、課題研究的成效1、在教學(xué)的過程中，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 語文的興趣。我極力推行以讀明意、以讀促思、以讀激情等教學(xué)手法，讓學(xué) 牛通過初讀來領(lǐng)會(huì)課文所講述的內(nèi)容來發(fā)現(xiàn)作者的寫作意圖，并在發(fā)現(xiàn)中體 驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2、語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)牛的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重激勵(lì)學(xué)牛自得、自 悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)。在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究、質(zhì) 疑、問難中學(xué)，應(yīng)當(dāng)是語文教師的首要職責(zé)。所以，在教

4、學(xué)實(shí)踐中，我一肓 致力于營造開放、合作、探究的教學(xué)氛圍。3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)，我采取組成課題組以小組 合作形式展開學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的較多。研究過程中，課題組成員有分有合，各 展所長，協(xié)作互補(bǔ)。例如，學(xué)習(xí)寫作單元從生活中找“米時(shí)，當(dāng)教師在 強(qiáng)調(diào)觀察人物應(yīng)從外貌、動(dòng)作、語言等入手，從中抓住人物的個(gè)性。總之，通過開放、合作、探究式的教與學(xué)，學(xué)生們既體驗(yàn)到了學(xué)語文的 樂趣，學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)語文，也體驗(yàn)到了競爭后成功的喜悅，更懂得了怎樣去“牛 活雹讓他們真正認(rèn)識(shí)了語文，真正認(rèn)識(shí)了自己！也懂得了如何去“做人"，去 正確面對(duì)競爭！1、學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展。通過開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)興

5、趣、 知識(shí)積累、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高，在參加各級(jí)各類的 活動(dòng)競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。2、在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)明顯，學(xué)生的心態(tài)是開放的，主 體是凸現(xiàn)的，個(gè)性是明顯的，創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的;教師的教學(xué)過程也就成為自 己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自然實(shí)現(xiàn)的過程。四、努力方向1、為適應(yīng)教育改革的需要，我將繼續(xù)加強(qiáng)科研能力的修養(yǎng)，努力提高 教改水平，使課題實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。嚴(yán)格要求自己，勇壓擔(dān)子、加誌碼，變壓 力為動(dòng)力，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練基木功，提高自身素質(zhì)。2、探索實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。我將及時(shí)發(fā)現(xiàn)、探討實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使課題實(shí)驗(yàn)扎 扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。我們堅(jiān)信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實(shí)踐, 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究