angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 ang eng ing ong 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang 、eng 、ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) yìng ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母 ang 、eng 、ing 、ong 的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)ying 。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang 、eng 、ing 、ong 的音，記清字母的形。教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件及拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)檢查1 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友，你們還記得嗎？（抽卡片認(rèn)讀 an en in un ün）追問(wèn)：這些韻母都是什么韻母？“ n”叫什么？2、激趣：聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡拼音，

2、連小熊都來(lái)湊熱鬧。小熊說(shuō)呀，他想和我們班發(fā)言最積極，讀書(shū)最響亮，認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)做朋友。（出示小熊）大家可要好好表現(xiàn)哦！二、看情景圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情景圖。過(guò)渡：小熊把我們帶到哪兒了呢？2、課件出示本課情境圖， 圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗匡L(fēng)箏真漂亮?。≌l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些風(fēng)箏呢？3、教學(xué)語(yǔ)境歌。星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。（相機(jī)引出課題）三、教學(xué)新知1、教學(xué) -ng 的發(fā)音（1）、-ng 和-n 都是鼻音。 -n 叫前鼻音， -ng 叫后鼻音。（學(xué)生跟讀“后鼻音”兩次）看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能說(shuō)：嘴巴一

3、個(gè)合攏，一個(gè)張開(kāi)。發(fā)音一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)，一個(gè)短點(diǎn)。發(fā)音一個(gè)響點(diǎn)，一個(gè)輕點(diǎn)。）（2）、教師范讀，學(xué)生跟讀。（3）、學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。2、教學(xué)韻母ang（1）、教學(xué) ang 的讀音、課件出示羊圖， 這是什么？羊的拼音是有哪兩個(gè)音組成的？（告訴學(xué)生如果把羊讀音中的 y 去掉，再讀成第一聲，就是 ang 的音）、講述發(fā)音方法：先發(fā)a 的音，再發(fā)ng, 舌根抬起，把a(bǔ)和 ng 的音緊緊連起來(lái)就是 ang 的音。、范讀，領(lǐng)讀，指名讀，反復(fù)練習(xí)。（2）、教學(xué) ang 的四聲出示 ang 的四聲，學(xué)生自由練讀。3、教學(xué)韻母eng（1）、教學(xué) eng 的讀音。、課件出示蜜蜂圖，指名說(shuō)說(shuō)這是什么？蜜蜂的“蜂”是由哪兩個(gè)音拼起來(lái)的。、出示 eng, 告訴學(xué)生如果去掉f，就是 eng 的音了。、教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀。（2）、教學(xué) eng 的四聲。學(xué)生自由讀 eng 的四聲。4、教學(xué)韻母ing,ong 方法同上。5、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying（1）、告訴學(xué)生ying 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼，讀音和韻母 ing 一樣。（2）、學(xué)生練讀，自學(xué)ying 的四聲。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。四、鞏固練習(xí)1、指名讀韻母ang,eng,ing,ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying 的四聲。2、讀出自己或同學(xué)名字中的后鼻音。五、小結(jié)六、布置作業(yè)1、描紅。2、抄寫(xiě) angengingong3、找出家用電器，