2018-2019學年湖北省襄陽市襄城區(qū)八年級(上)期末語文試卷

1、2018-2019 學年湖北省襄陽市襄城區(qū)八年級（上）期末語文試卷一、語文知識及其運用1 （ 2分）下列句子中有兩個錯別字，請將改正后的正確句子用正楷字抄寫在方格中。長途拔涉登絕頂，躊初滿志譜華章。2 （ 2 分）讀下面的文字，為加點的漢字注音。白楊樹沒有婆娑的姿態(tài)， 沒有屈曲盤旋的虬枝， 它算不得樹中的好女子；但是它卻是樹中的偉丈夫！3 （ 2 分）下列句子中詞語使用無誤的一項是（）A期中考試小天取得了年級前十的好成績，驕傲自滿的情緒偷偷地在心頭潛滋暗長 了。B他不講究衛(wèi)生，很長時間不洗頭，頭上盡是瑣屑。C有人憑空想了許多念頭，絡(luò)繹不絕 地說了許多空話，可是從來沒有認真做過一件事。D “靠山

2、吃山，靠海吃?！?，不僅是一個因地制宜 的變通，更是一種順應(yīng)自然的生存之道。4 （ 2 分）下列句子說法正確的一項是（）A在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（這個句子的主干是：我看見背影； “在晶瑩的淚光中”是定語成分）B “多么令人難忘的一節(jié)課！”；“我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生。 ”；“舉手之勞， 盡顯素養(yǎng)！”這三個句子分別是感嘆句、疑問句、感嘆句。C 大考在即，語文老師反復提醒要認真審題，切記粗枝大葉、一目十行。（這個句子應(yīng)把 “切記”換為“切忌”）D因為央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。 （這個句子沒有語病）5 （ 2 分）下

3、列句子排序正確 的一項是（）最近，一組由應(yīng)用市場調(diào)查機構(gòu)AppInsight 發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國“出?！钡氖謾C應(yīng)用已覆蓋了除中國大陸地區(qū)以外全球近47%的安卓用戶。隨著手機系統(tǒng)的更新越來越頻繁，補丁越來越齊全，工具類應(yīng)用所能發(fā)揮的功能將逐漸從系統(tǒng)中得到完善，人們對它的需求也會隨之降低。近年來，中國手機應(yīng)用“出?！背煽冹橙?。不過，目前中國“出?！陛^為成功的手機應(yīng)用大都為工具類產(chǎn)品。因此，中國手機應(yīng)用要想繼續(xù)在海外市場占有一席之地，還得在“服水土”上多做文章。ABCD6 （ 4 分）名著閱讀“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！保?1 ）這

4、段文字選自的昆蟲記，文段中“這種昆蟲”的名稱是 。（2）這部被譽為“”的巨著，將科學與 完美結(jié)合。7 （ 8 分）詩文默寫（ 1 ）無可奈何花落去，。 （晏殊浣溪沙）（2） ，沉醉不知歸路。（李清照如夢令）（3） 誦讀經(jīng)典詩文，可以怡情悅心，審時度勢。讀一讀崔顥的黃鶴樓“，”讓我們徜徉在林木蔥郁的沙洲享受內(nèi)心的寧靜；讀一讀王維的使至塞上“， 長河落日圓”讓我們在雄奇的邊塞風光中放飛浪漫的想象；讀一讀陱淵明的飲酒（其五） ）“， ”讓我們在田園采菊的生活中感受閑適的詩意。讀一讀孟子的 生于憂患，死于安樂“ ”讓我們在國家的長治久安中認識法度的重要。二、口語交際與綜合性學習（共1 小題，滿分8 分

5、）8 （ 8 分） “中國書法”作為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表作之一，是中國傳統(tǒng)文化中最具代表性的符號。其非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心價值在于它蘊含著中華民族傳統(tǒng)的人文精神、傳統(tǒng)價值觀念、思想道德等方面。為弘揚中華傳統(tǒng)文化，某校八年級（1 ）班開展“走進墨香書法”活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（ 1 ）月亮灣濕地公園要將邀請襄陽的書法名家撰寫一幅最能體現(xiàn)公園特色的對聯(lián)，請你對照上聯(lián)，依據(jù)給出的信息寫出下聯(lián)。上聯(lián)：樟楓對抱人家綠，下聯(lián)：（漢江的水面映著藍天，格外清澈。）（ 2）某同學寫了一段話來抒發(fā)他對書法的感受，但不夠完整，請你幫他補寫完整。我愛你，中國的書法！常常為我面前這些點橫豎撇捺勾勒的奇妙組合而

6、動情。；橫畫如千里陣云；撇畫如陸斷犀象；捺畫如崩浪雷奔；每為一字，各象其形，斯造妙矣，書道畢矣。（ 3）根據(jù)設(shè)置的情境，完成下面對話。小雷：馬上就期末考試了！哪有時間練習書法？還不如多背幾個英語單詞！小華：小亮：小華說得對！時間愿意擠總還是有的，我們應(yīng)該參加這項有益身心的活動。（ 4）閱讀下列材料，請概括兩則材科的主要信息。材料 1：書法是漢民族獨創(chuàng)的，它以獨特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”。材料2：書法以“文房四寶”為工具書寫情感，是書法家一生學識人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣

7、磅礴之美”都是例證。主要信息：三、閱讀與賞析（共4 小題，滿分40 分）9 （ 4 分）閱讀杜甫的春望，完成各題春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（ 1 ）對詩句理解分析錯誤的一項是（）A. 首句寫望中所見， “草木深“寫出了景色的秀美，令人爽心悅目。B.全篇圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。視野從山河到城，再由滿城到草木花鳥。C. 全詩抒發(fā)了詩人憂國、傷時、念家、悲己的情感，以及對親人的思念之情。D.尾聯(lián)用一個細節(jié)寫詩人熱愛國家，眷念家人的美好心情。（ 2）請從內(nèi)容和情感兩方面賞析千古名句“烽火連三月，家書抵萬金

8、。 ”10 （ 10 分）閱讀下面文言文，完成各題管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯一匡天下管仲之謀也。鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。（節(jié)選自管晏列傳）（ 1 ）解釋下列加點的字九合諸侯一匡天下管仲之 謀也。之：及 小白立為桓公。及：（ 2）下列句子朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（）A. 鮑叔 / 終善遇 / 之B.少時 /常與鮑叔/牙游C. 有封

9、邑者/ 十余世D.天下 /不多 /管仲之賢（ 3）翻譯句子管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。譯：（4） 生于憂患，死于安樂告訴我們“磨難造就人才”，文中的管仲經(jīng)歷了“ ”和“ ”的磨難。（5）管仲經(jīng)歷種種磨難后成為齊國的名相，他的成功除了自身的努力外，還借助于哪些外在因素？11 （ 13 分）閱讀賈平凹的訪蘭，完成各題。訪蘭賈平凹父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山一趟，帶回些蘭草來培栽；幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要做個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人就跑來玩賞。父親并不以此得意的， 而且倒有了幾分慍怒；時又進山去，便從此不再帶回那些野生野長的蘭草了，這些很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有

10、一次在進山的時候，要我和他一塊： “訪山去吧！ ” 我們進了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到轟轟隆隆的響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有許多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又要動手挖起一株來，想父親會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀呢！父親卻把我制止了，問道： “你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說： “這里的好。 ”“怎么個好呢？”我卻說不出來

11、。家里的確比這里的好看，這里的卻遠比家里的清爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔?？”“是的?！薄斑@是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一培栽了，就變成了玩賞的盆景?！薄暗_實葉更嫩，花更繁更大了呢！ ”“樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。 ”父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個知道欣賞呢！“這正它的不俗處，它不為被欣賞而生長！ ”我再也不敢去挖這些野蘭了。高興著它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？父親拉我坐在潭邊，我們的

12、影就靜靜地沉在水里；他看著它，也在看著我，說： “做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會對社會有貢獻的?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。（ 1 ） 整篇文章渾然天成，顯出作者構(gòu)思的自然之美。請結(jié)合文章內(nèi)容把作者思路補充完整。他人賞蘭，尋找答案由蘭到人， 。（ 2）請賞析文中第二段的劃線句子，說說有何表達效果？（3）本文的寫法是，同時通過對家中蘭草和山中蘭草的對比，指出了野生蘭草“不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。 ”進而由蘭到人，點明文章主旨：。（4）（4）文章最后一段能否

13、刪去？請說說理由。（5）下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）A. 文中的“訪”有尋求的意思，這里把蘭草人格化了。B. “一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”中的“味”僅指氣味。C. 盆栽的蘭草雖然葉更嫩，花更繁更大，但它只能供人玩賞，失去真性。D.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是：純樸。12 （ 13 分）閱讀臺風的功與過，完成各題。臺風的功與過臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此， 人們提起臺風總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，

14、如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機?？陀^地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的 “臺風來了怕臺風， 臺風不來想臺風” ，正是對臺風的客觀評價。盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，根據(jù)統(tǒng)計，這些地方每年7 月 9月有59% 76%的降水是臺風帶來的；而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國， 臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的四分之一以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來， 由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風帶來的暴雨性降

15、水和豐富的風能資源量所占比重將增大。臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200 千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、 亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風，就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。臺風一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程

16、度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風速，因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電。除了上面提到的這些益處外，臺風的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009 年 6 月，英國自然雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團隊的論文，該文首次將地震與臺風這兩種不同的自然災害聯(lián)系起來，表明臺風與慢地震具有相關(guān)性，且臺風發(fā)生其實有助于減輕地震

17、帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災難的大地震的侵襲。（選自百科知識，有刪改）1 ）這篇說明文的結(jié)構(gòu)是；采用的說明順序是2）根據(jù)文章內(nèi)容，說說臺風有哪些“功”？（ 3）下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要 來源，（ 4）下面的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？它像在流動江河中前進的渦旋臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋， 一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。（ 5） “臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大

18、于過。 ”這一句概括了本文的主旨，由此引發(fā)了我們怎樣的思考或啟示？四、寫作與表達（共2 小題，滿分50 分）13 （ 50 分）題目：人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親任師長或朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，嘴角上揚？請以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：（ 1 ）請抒真情實感。（ 2）書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。不少于600 字。（ 3）文中不允許出現(xiàn)真實姓名。14閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。課堂上， 老

19、師問： “為什么人在冰面上行走， 容易摔倒呢？”一生說： “因為冰面太光滑，鞋面與冰面的摩擦力太小。 ”另一生說“因為冰面太平坦，腳一打滑，便沒有什么不平的東西阻止腳滑下去。 ”老師根據(jù)學生的回答，總結(jié)道： “所以，人在冰面上行走容易摔倒，一是因為冰面光滑，缺少阻力；二是因為冰面平坦，缺少坎坷。阻力和坎坷，這些看似有礙于我們前進的東西，卻反過來成就了我們?！弊魑囊螅哼x擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；認真書寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；不少于600 字。142018-2019 學年湖北省襄陽市襄城區(qū)八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語文

20、知識及其運用1 【解答】長途跋涉登絕頂，躊躇滿志譜華章。2 【解答】su； qi ú。3 【解答】A有誤，“潛滋暗長”在暗中不知不覺地生長。指“情緒”對象用錯；B有誤，“瑣屑”細小、瑣碎的事情。根據(jù)語境應(yīng)是“頭屑”； C有誤，“絡(luò)繹不絕”形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。根據(jù)語境應(yīng)為“滔滔不絕”； D正確。故選：D。4 【解答】A有誤，“在晶瑩的淚光中”是狀語；B有誤，“我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生。 ”是陳述句；C正確；D有誤，此句有語病，其句式雜糅，可修改為：央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富；故選：C。5 【解答】通讀文段，可知是邏輯順序。首先是近年來

21、中國手機出現(xiàn)的情況，排除AB；而最后是用因此總結(jié)，排除D；故選C。6 【解答】（ 1 ）法布爾；綠色蟈蟈；（ 2）昆蟲的史詩；文學。7 【解答】（ 1 ）似曾相識燕歸來（ 2）常記溪亭日暮（ 3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；采菊東籬下，悠然見南山；入則無法家拂士二、口語交際與綜合性學習（共1 小題，滿分8 分）8 【解答】（ 1 ）水天相映漢江清。（ 2）點畫如高峰墜石；豎畫如萬歲枯藤（補寫的句子必須扣住點和豎的特點來進行形象化的比喻） 。（ 3）小雷，你這樣說不是對的。書法是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，在緊張的學習之余練練書法，勞逸結(jié)合，既可以提高書寫能力，又可以培養(yǎng)性情，傳承文

22、化，一舉多得。你們說對 嗎？（4）書法是富有美感的藝術(shù)；書法是書法家一生學識人品的反映。三、閱讀與賞析（共4 小題，滿分40 分）9 【解答】（ 1） A（2）自安史叛亂以來，到如今的春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過 “萬金”?。?“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情。譯文：國都已被攻破，只有山河尚存，長安城春天滿目凄涼，到處草木叢生。傷感時對花落淚，聽鳥鳴時也感到驚心。戰(zhàn)火長久不息，給家人寫信報平安，比給家里寄萬兩黃金要好得多。愁白了的頭發(fā)越搔越稀少，少得簡直綰不起來了。10 【解答】（ 1 ）助詞，的等到、待、到了（ 2）B（ 3）

23、管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公因此而稱霸，（ 4）管仲貧困、管仲囚焉；（ 5）外在因素：好友鮑叔牙在生活上的幫助，在危難時的推薦；齊桓公不計前嫌，量才而用。11 【解答】（ 1 ）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)第一段中的“這些很使我奇怪”可知當他人來到我家賞蘭時，父親有些惱怒，我此時是心存疑惑的。根據(jù)本文的末段可知，訪蘭結(jié)束后，父親給我說了一番話，在這番話里，父親由蘭及人，讓我明白了做人的道理，我一直銘記。（2）本題考查賞析景物描寫。細讀劃線句可知，這是對山谷景物的一個描寫，結(jié)合上下文的語境可知，這處景物就是蘭花生長的環(huán)境，富有詩意與仙意的環(huán)境，襯托出了野蘭的高雅不俗。同時這處景物描寫，

24、也為下文作者描寫野蘭做了鋪墊。（3）本題考查文章寫法和主旨。細讀文本可知，作者記敘父親帶自己一起去山中訪蘭的事件，訪蘭結(jié)束后，父親以蘭喻人，告訴了作者做人的道理。所以文章所用寫法是托物言志。同時，父親的話“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會對社會有貢獻的”點明了文章主旨。（4）本題考查對重點段的理解掌握。細讀末段可知，本段表達的內(nèi)容是我牢牢地記住了父親的話，把這句話奉為自己做人的準則，所以這句話是對文章主題的一個升華，所以不能刪去。5）本題考查對文本當中重點語句的理解掌握。ACD正確。B有誤，這里說的“味”，不僅指蘭花的

25、香味，更指蘭花的品味、意味。故選： B答案：（ 1 ）發(fā)現(xiàn)（或心存）疑惑；父子訪蘭；明白（或?qū)W會）做人。（ 2）景物描寫，描寫蘭草的生長環(huán)境；襯托野蘭的高雅不俗或為后文贊美野蘭做鋪墊。（ 3）托物言志；人活在世上，像野生蘭草一樣，始終保持自己的獨立人格、節(jié)操，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格。（4）不能刪去，因為文章的最后一段是對主題升華，表明父親的話對“我”有著深刻的影響， “我”一直在努力做一個不媚俗、有自己獨立人格、對社會有用的人，而我也從未忘懷。（ 5） B12 【解答】（ 1 ）本題考查說明結(jié)構(gòu)與順序的判斷。本文的結(jié)構(gòu)很清晰，文章第段引出說明對象后，第段介紹

26、了臺風的 “功”， 第段介紹臺風的 “過”， 很明顯是先總后分的寫作結(jié)構(gòu)。從寫作的內(nèi)容上看，主要介紹臺風“功” “過”的具體表現(xiàn)及原因，所以是邏輯順序。（ 2）本題考查文本信息的篩選與概括。解題首先結(jié)合文章的內(nèi)容找到問題相對應(yīng)的段落，再對每一小節(jié)的內(nèi)容進行概括、整理。文章第二至六段，具體介紹臺風對人類的“功用”，第二段表現(xiàn)臺風能改善包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境；第三段主要介紹“臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡”；第四段介紹臺風“緩解了電力的緊張的程度” ， “用于風力發(fā)電”；第五段介紹臺風“有利于魚群的生長”；第六段介紹“臺風的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的慢地震，使地殼

27、中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震”。（ 3）本題考查說明文語言的特點。解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思， 再說明刪去此詞句子的意思，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性。答題時先明確不能刪去。 “主要”在句中起限制作用，意思是說我國東南沿海地區(qū)夏季降水的來源有很多，只是臺風占了大部分；如果去掉，就變成了臺風是這一地區(qū)夏季降水的唯一來源，這就與事實不相符合了。（ 4）本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。 “臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的

28、熱帶氣旋”， 具體介紹什么是臺風，為下定義的說明方法論， “它像在流動江河中前進的渦旋一樣”運用生動的打比方，讓讀者對它有個具體的認識。（ 5）本題考查閱讀感悟啟示的表達。此題為開放性試題，圍繞“事物有兩面性”來回答，有自己的見解，表述清楚即可。答案：（ 1 ）總分；邏輯順序。（ 2）帶來降水。調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度；節(jié)約原煤，用風力發(fā)電。避免產(chǎn)生大型地震。（3）不能去掉。文中的“主要”是“最重要/ 很重要”的意思，表明臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的最重要的來源。如果去掉，則表明臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的唯一的來源，與事實不符。這個詞

29、語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（4）下定義、打比方?？茖W準確、生動形象地說明了臺風的本質(zhì)和形狀。（5）思考：提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學知識，才能全面、科學地認識事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。四、寫作與表達（共2 小題，滿分50 分）13 【解答】最溫暖的陪伴一曲悠遠寧靜的姑蘇行，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書， 來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細品那愈加吟誦愈顯天真的民風： “溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠

30、。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝你一路有你。記得幼年那個孱弱的我那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息微弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過。于是，在人生的路上，我便有了你最溫暖的陪伴。記得第一次吹一首完整的小河淌水，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。在你的世界里，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏， 那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。中考的時候，曾一度冷漠了你。成績知曉以后，卻第一個把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。雁過無痕，風吹無形，日復一日，年復一年。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。如今時至中考，我依然始終不肯離開你。時常一杯香茗，一本書，一曲葬花吟，便是一場異常充實的晚自習。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟