新人教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)題(一)

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)題(一) _班 姓名_ 得分_一、誦千古經(jīng)典美文做中華少年君子(30分)話外音：接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng),會(huì)終生受益。讓經(jīng)典浸潤(rùn)我們的生命，滋養(yǎng)我們的語(yǔ)文課堂。1、讀著黃果樹(shù)聽(tīng)瀑，就不由得想起望廬山瀑布中的詩(shī)句( ， 。 )2、一說(shuō)起父母的養(yǎng)育之恩，小剛就說(shuō)( ， 。)(引用游子吟詩(shī)句) 3、王老師指導(dǎo)同學(xué)修改作文，經(jīng)常引用泊船瓜洲中的(， 。)來(lái)說(shuō)明文章要反復(fù)修改，精益求精。 4、張老師做班主任工作非常細(xì)致，校長(zhǎng)贊揚(yáng)她：(，。)(請(qǐng)用杜甫春夜細(xì)雨中的詩(shī)句回答) 5、王昌齡出塞詩(shī)中，盼望良將保邊衛(wèi)國(guó)的詩(shī)句是： ( ， 。) 6、兄弟不和，人們會(huì)用( ，

2、 。)勸慰他們(請(qǐng)引用七步詩(shī)的詩(shī)句 ) 7、詩(shī)中月是非常美好的,李白“窗前明月光”的回憶引起多少人的遐想請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有月的詩(shī)句 (1) ，。 (2) ，。 8、漂流他鄉(xiāng)的老人，回到久別的故鄉(xiāng)，一句千百年來(lái)為人傳誦，老少皆知的詩(shī)句( ， 。)表達(dá)此時(shí)的感慨。(古詩(shī)名句) 9、 下列詞語(yǔ)和詩(shī)句分別是用來(lái)描寫(xiě)四個(gè)季節(jié)的景色，請(qǐng)用直線把有對(duì)應(yīng)關(guān)系的連起來(lái)。 草長(zhǎng)鶯飛 冬 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 驕陽(yáng)似火 春 坐看青竹變瓊枝 楓葉似火 夏 霜葉紅于二月花 粉妝玉砌 秋 映日荷花別樣紅 10、下面有四副對(duì)聯(lián)，你選擇( )(填序號(hào))貼在你的小書(shū)房里，請(qǐng)談?wù)劺碛伞郾饶仙剿刹焕?福如東海水長(zhǎng)流 書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)

3、涯苦作舟畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨 知人知面不知心 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心 理由：_二、書(shū)香盎然伴成長(zhǎng)善于閱讀引航向（40分） 話外音：“閱讀之于心靈，猶如運(yùn)動(dòng)之于身體一樣重要。” 閱讀的習(xí)慣，會(huì)深深地刻在人生的軌跡上。它帶來(lái)的不僅是知識(shí)，還會(huì)引領(lǐng)我們思索外面的世界，豐富成長(zhǎng)的內(nèi)涵。愿閱讀的習(xí)慣陪伴你一生。 短文1 一生的財(cái)富 8歲那年春節(jié)，是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。 我和小伙伴們發(fā)揮了爆竹的最大功能：“連鎖炮”、“沖天炮”、“炮炸豬鼻”、“炮驚母雞”最后，我們想到了“炮人”。不一會(huì)兒，一位50多歲的老人騎著一輛自行車(chē)進(jìn)入了我們的視野，我大喊一聲：“放！”小伙伴們將一個(gè)個(gè)爆竹點(diǎn)燃后拋出。

4、“啪！啪！啪！”“擊中了！擊中了！”小伙伴們( )叫喊著。老人被這突如其來(lái)的“打擊”驚得慌了手腳，摔倒在地上，整個(gè)人被自行車(chē)壓著。小伙伴們一哄而散，但我沒(méi)有跑，至今我也說(shuō)不清楚為什么。老人摔倒的姿勢(shì)使他爬起來(lái)很困難，我呆立了一會(huì)兒，跑過(guò)去使勁地把自行車(chē)拖開(kāi)。老人看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話。幾分鐘后，他終于站起來(lái)了。我的眼睛緊盯著地面，等待著老人的一頓訓(xùn)斥。可是老人拍了拍身上的塵土，( )說(shuō)：“孩子，你很懂禮貌?！?老人推著自行車(chē)離去，走了幾步，又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)了一句很平淡但令我永遠(yuǎn)忘不了的話孩子關(guān)心人愛(ài)護(hù)人幫助人將是你一生的財(cái)富 知道嗎 我看著他，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我隱隱約約地感覺(jué)到，在這個(gè)春節(jié)里，這句

5、話的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了壓歲錢(qián)，超過(guò)了新衣服。我甚至開(kāi)始對(duì)自己的惡作劇感到內(nèi)疚。 一個(gè)又一個(gè)春節(jié)過(guò)去了。漸漸地，我長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了很多事情，領(lǐng)悟了一些人生哲理，也越來(lái)越深刻地理解了老人的那句話的內(nèi)涵。以一份愛(ài)心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的財(cái)富，更為生命增添了一份美麗。 1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)谙旅娈?huà)“”。（2分） 一哄而散： 排除散布由聚集到分離 訓(xùn)斥： 責(zé)備 使離開(kāi) 擴(kuò)展 支付 2、給文劃?rùn)M線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（4分） 3、聯(lián)系上下文，想像人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣，然后在短文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的詞句。（4分） 4、讀短文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，你能體會(huì)到什么？ （5分）

6、_ 5、當(dāng)今社會(huì)，有不少人認(rèn)為“一生財(cái)富”應(yīng)該是金錢(qián)，是豪華別墅，是小汽車(chē)，是做大官讀短文，聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劯惺堋＃?分）_ 短文2萬(wàn)物生長(zhǎng)也要靠月亮 “萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，這是不可以否認(rèn)的事實(shí)。的確，沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，地球上的萬(wàn)物就難以生存。然而近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，月球?qū)Φ厍虻挠绊懸膊粊営谔?yáng)。 太陽(yáng)系形成時(shí)，月球受到地球的吸引而成為它的衛(wèi)星，當(dāng)月球靠近地球時(shí)，地球上的海洋會(huì)出現(xiàn)潮汐，并產(chǎn)生巨大的摩擦力，使地球升溫，導(dǎo)致地心(róng huà)，地心的(yán jing) 出現(xiàn)滾動(dòng)，其結(jié)果是產(chǎn)生了磁場(chǎng)。這個(gè)磁場(chǎng)對(duì)地球形成了一個(gè)“保護(hù)盾”，使地球上的生物得以生存，如

7、果沒(méi)有這個(gè)“保護(hù)盾”，外來(lái)的輻射線將最初出現(xiàn)在地球上的生物幼苗全部殺死。由此可以說(shuō)，月球是地球上蕓蕓眾生的保護(hù)神。 不僅如此，一些科學(xué)家還認(rèn)為，月球還悄悄地促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)。在月照下，植物顯得更精神。向日葵、玉米等高桿植物似乎更喜歡月光。月光變化對(duì)植物播種也有影響，蘿卜、西紅柿、芹菜、白菜等適宜在上弦月播種；茄子、洋蔥、韭菜、南瓜等適宜在新月時(shí)播種。 同時(shí)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，人與月球的關(guān)系更是十分密切，人體約有80%是液體，月球引力也能像引起海洋潮汐那樣對(duì)人體液體發(fā)生作用，造成人的生物高潮和低潮。滿月的時(shí)候，生物潮處于高峰，這時(shí)人的電位差比較大，容易激動(dòng)，也容易出事。精神病多在月夜發(fā)作，犯罪、(y

8、36;yù)和心臟病等的發(fā)生也與此有關(guān)，但創(chuàng)造性、思維性勞動(dòng)在滿月時(shí)也往往更有效。 1、根據(jù)注音寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分） (róng huà)_ (yán jing)_ (yìyù) _ 2、文章從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了月球的重要性？（7分）_ 3、讀后拓展(任選一題回答) （10分） (1)讀了短文，哪些地方你還不懂？你準(zhǔn)備怎樣解決？_ (2)你還想進(jìn)一步了解有關(guān)月亮的哪些內(nèi)容？你準(zhǔn)備怎樣了解？_三、書(shū)寫(xiě)人生同分享 記錄足跡一路歌（30分） 話外音：習(xí)作是什么？就是在寫(xiě)人生；它是今天值得展示和炫耀的小把戲；它是老了以后可以躺在搖椅上慢慢瞧的老照片

9、其實(shí)，習(xí)作就是生活。明白了這個(gè)道理，在你以后的學(xué)習(xí)生活中就盡情的書(shū)寫(xiě)吧。 題目：給中學(xué)老師的一封信提示：就要進(jìn)入中學(xué)了，為了讓中學(xué)老師盡快地了解我們，賞識(shí)我們，我們可以用書(shū)信的形式向中學(xué)老師介紹自己，如興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)、參加過(guò)什么活動(dòng)等，還可以談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的打算。想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，要注意信的格式。信中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。附加題、口語(yǔ)交際。（10分）    語(yǔ)文源于生活，又廣泛運(yùn)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性。    1、根據(jù)

10、提供的情境寫(xiě)一段話。（5分）    新課程提倡小學(xué)生多讀課外書(shū)，以此來(lái)豐富自己的知識(shí)。有幾個(gè)四、五年級(jí)的學(xué)生要去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他們邀請(qǐng)你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書(shū)籍，請(qǐng)有條理地寫(xiě)下來(lái)。    _    _    _     _    2、電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們寫(xiě)文章寫(xiě)信都可以用電腦代替，且電腦打印出來(lái)的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書(shū)寫(xiě)工具，不必再費(fèi)神地練字，對(duì)此，你的看法是？（5分） 

11、60;  _    _    _ 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)題(二) _班 姓名_ 得分_ 一、積累運(yùn)用。（22分）    試題說(shuō)明：旨在培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行積累，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。    1、給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打“”。（2分）    a屋脊(j)宮闕(què) 吮吸(yn)鏖戰(zhàn)(áo)凌晨(lín)( )    b锃

12、亮(zèn)眸子(m)彈琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo)( )    c嚇煞(shà) 蜷曲(quán) 鳥(niǎo)瞰(kàn) 音樂(lè)(yuè) 鳥(niǎo)喙(huì) ( )    d愜意(qiè) 衣冠(un)松散(sàn) 熾熱(zhì) 憧憬(chn) ( )    2、給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打""。（2分）    a海倫不分晝夜，像

13、一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。 ( )    b在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 ( )    c秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。 ( )    d一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 ( )    3、臨寫(xiě)下面的字，注意寫(xiě)得正確、美觀。（2分）    泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。    。  

14、  4、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（3分）    (1)、寫(xiě)出古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：    _、_、_。    (2)、形容時(shí)間快的成語(yǔ)：（3分）    _、_、_。 5、把下列歇后語(yǔ)的后半部分填出來(lái)（6分）    貓哭耗子( ) 泥菩薩過(guò)河( )    狗咬呂洞賓( ) 豬鼻子里插大蔥()    大姑娘上轎() 千里送鵝毛( )6、理解運(yùn)用古詩(shī)詞（4分）   

15、; (1)、每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信或發(fā)電子郵件，可以引用_這句詩(shī)表達(dá)自己的思念之情。    (2)、六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了_這句名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。    (3)、春天是可愛(ài)的，古人描寫(xiě)春天、贊美春天的詩(shī)作也不計(jì)其數(shù)。請(qǐng)你從你知道的古詩(shī)中選擇一首你最喜歡的默寫(xiě)在下面：    題目：_   _   _。二、活學(xué)活用（18分）    清晨，我漫步在校園里，看到花園

16、里的景色真美?。∥也唤肫鹆?個(gè)描寫(xiě)景色優(yōu)美的詞語(yǔ)：( )、( )、( )、( )。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹(shù)苗。這時(shí)值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，我忙向他解釋。請(qǐng)寫(xiě)出你是怎樣向老師解釋的：(    )值日老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)坏蛭冶硎厩敢猓€獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)；讓我設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的廣告語(yǔ)：(      )。我來(lái)到閱覽室，看到同學(xué)們正在專(zhuān)心地讀書(shū)。我不禁想起了兩句與讀書(shū)有關(guān)的格言：( )、( )。來(lái)到教室里，同學(xué)們和老師正一起誦讀古詩(shī)文。請(qǐng)你寫(xiě)出3個(gè)千古傳誦的名句：( ， )

17、、( ， )( ， )漫步在這充滿生機(jī)而熟悉的校園，想到再過(guò)一段時(shí)間，我們即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，我不禁心潮涌動(dòng)，我想對(duì)母校說(shuō)幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚情感。(    )三、閱讀理解。（30分）    課標(biāo)指出：小學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力。在閱讀中，應(yīng)充分讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，以培養(yǎng)勤于閱讀的良好習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。    一閱讀給家鄉(xiāng)孩子的一封信片段，解答題目。    不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作( )我有才華，( )我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，

18、我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。”有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，( )我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”  &

19、#160; 在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）    上文是著名作家_在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)：_  讀了這段話，我們能充分感受到作者_(dá)的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是_。（5分）    為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)_  （4分）閱讀材料二（6分）隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。披著晨霧，踏著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡漠?huà)像，翠綠欲滴的茶樹(shù)叢中，不時(shí)

20、傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空鋪開(kāi)萬(wàn)道金光，茶園也被染上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們用靈巧的雙手敏捷地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。綠樹(shù)映襯著俊美的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。   （1）文中形容茶樹(shù)綠得濃的詞語(yǔ)是：_ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語(yǔ)有 _。   用幾句話寫(xiě)出采茶姑娘采茶時(shí)的心情。_。    短文三    旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。 &

21、#160;  旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩一只。改變旅行鴿命運(yùn)的，使他的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦簧踔翈浊е痪透辉谠捪铝?。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，

22、曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。    給文章加個(gè)題目：_。（2分）    用“”畫(huà)出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用“”畫(huà)出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子。（2分）    你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是：_（4分）     你從旅

23、行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 （5分）_    _三、作文。（30分）    寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的形式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。以下習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生都易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。    培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，有過(guò)那些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定。附加題：新聞讀報(bào)（10分）   

24、60;  飛向太空霞光輝映著戈壁深處的酒泉發(fā)射中心，一個(gè)輝煌的時(shí)刻就要來(lái)臨。  “點(diǎn)火！”2003年10月15日9時(shí)整，隨著指揮員最后一道指令，托舉著飛船的長(zhǎng)征二號(hào)f火箭在地動(dòng)山搖的轟鳴聲中扶搖直上，在深秋的長(zhǎng)空畫(huà)出一道絢麗的彩虹。 這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第71次飛行。  9時(shí)10分，“神舟”五號(hào)載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。  9時(shí)42分，中國(guó)載人航天工程總指揮宣布，載人飛船發(fā)射成功。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮控制大廳內(nèi)一片沸騰    1、讀了本文后，你知道了什么？請(qǐng)寫(xiě)出你知道的三點(diǎn)，每一點(diǎn)寫(xiě)一句話。（3分）  &#

25、160;_    _ 2、你還想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。（2分）_    _3、“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮控制大廳內(nèi)一片沸騰”請(qǐng)展開(kāi)想象，用幾句話描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)那種“沸騰”的場(chǎng)面：（3分）_    _ 4、“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功的消息傳出后，人們都沉浸在無(wú)比喜悅之中。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)能夠反映這時(shí)人們心情的成語(yǔ)。_（2分）小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)題(三) _班 姓名_ 得分_一、聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)答（14分） 1、聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)老師把詞語(yǔ)讀三遍，然后寫(xiě)在括號(hào)里。（8分）   ()()(

26、)()()()()()、聽(tīng)答：聽(tīng)老師讀一遍群策群力這個(gè)成語(yǔ)故事，并回答下列問(wèn)題。（6分）(1)楚漢之爭(zhēng)發(fā)生在( )，對(duì)楚漢之爭(zhēng)作出評(píng)論的楊雄生活在( )。(2)通過(guò)這個(gè)故事，你知道了“群策群力”的“策”是( )的意思，這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容( ) (3)你在學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“群策群力”這樣的事情呢？請(qǐng)?jiān)嚺e一例_二、閱讀積累    1、  古詩(shī)填空（21分）    (1)當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老人們常用唐代詩(shī)人_（誰(shuí)）的詩(shī)句_，_來(lái)教導(dǎo)我們。    (2)當(dāng)人們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用_朝詩(shī)人

27、王維在九月九日憶山東兄弟中的“_、_”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。    (3)唐朝詩(shī)人_的游子吟中“_，_”一句,寫(xiě)出了兒子對(duì)母親的深情。    (4)老師常常用漢樂(lè)府.長(zhǎng)歌行中的“_，_”的詩(shī)句告誡我們，要趁年輕,好好努力,不要到老,留下悲傷。    2、請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的：（25分）    一句(關(guān)于學(xué)習(xí)的)諺語(yǔ)：( )    一句(關(guān)于學(xué)習(xí)的)格言：( )    一副對(duì)聯(lián)：( )    二部

28、中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)： 、     二篇外國(guó)文學(xué)作品： 、 三、閱讀理解（25分）  困難，顧名思義，困住你，讓你為難，它對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，是一塊絆腳石，使你停滯不前；對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，卻是一塊墊腳石，讓你站的更高，看的更遠(yuǎn)。    如同自然界不存在絕對(duì)光滑的平面一樣，每個(gè)人在他的一生中總會(huì)遇到這樣那樣的困難。著名的威靈頓將軍吃了敗仗，落荒而逃，在一農(nóng)舍的草堆上見(jiàn)到一只在風(fēng)雨中結(jié)網(wǎng)的蜘蛛。蜘蛛不畏風(fēng)雨，終于結(jié)好了網(wǎng)。 威靈頓將軍深受激勵(lì)，重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役中打敗了對(duì)手拿破侖。偉大的音樂(lè)家貝多芬，17歲喪母，32歲失聰，接二兩三的

29、打擊沒(méi)有擊倒他。他的主要?jiǎng)?chuàng)作竟大都在失聰之后。牛頓，只念了不過(guò)三個(gè)月的小學(xué)便輟學(xué)在家，但一樣成為人類(lèi)光明的使者，成為自然界一些最重要規(guī)律的發(fā)明者。  失敗對(duì)于將軍，失聰對(duì)于音樂(lè)家，輟學(xué)對(duì)于發(fā)明家，都可算是最大的困難了，但他們沒(méi)有被困難嚇倒，而是迎難而上，終于獲得了成功。    同學(xué)們，在困難面前不要低頭，讓困難成為我們的墊腳石，讓自己成為生活的強(qiáng)者，站的更高，看的更遠(yuǎn)吧！    1、認(rèn)真讀短文，加一個(gè)合適的題目：_（2分）    2、把畫(huà)橫線的詞語(yǔ)在文中的意思寫(xiě)出來(lái)（4分）  

30、;  (1)    (2)    3、文中對(duì)“困難”一詞是如何解釋的，用“”畫(huà)出來(lái)（2分）    4、文中作者把“困難”比作_和_（4分）    5、文中列舉了_、_、_三個(gè)例子，談?wù)撊绾蚊鎸?duì)困難。（6分）    6、在生活和學(xué)習(xí)中，你一定遇到過(guò)這樣或那樣的困難，又是怎么辦的呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（7分）_四、習(xí)作（40分）    先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作：和( )聊聊天   

31、提示與要求：(1)聊天對(duì)象可以是親友也可以是日月、春風(fēng)、花草還可以是孫悟空、諸葛亮(2)文章要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。（30分）附加題：新聞讀報(bào)  清華學(xué)子下黑手 硫酸燒傷5頭熊    2002年2月25日京華時(shí)報(bào) 記者 王佳青（10分） 黑熊遭遇飛來(lái)橫禍2月23日下午1點(diǎn)10分，在北京動(dòng)物園的熊山，人們像往常一樣將手中的食品投喂給正在乞食的熊。突然，兩只黑熊口吐白沫，倒在地上，來(lái)回翻滾，口中發(fā)出“嗷嗷”的慘叫。同時(shí)，水泥地上冒起一股股白煙。這時(shí)，一個(gè)二十多歲的年輕人匆匆離開(kāi)了熊山直奔獅虎山，剛到獅虎山腳下便被圍追來(lái)的護(hù)園隊(duì)及動(dòng)物園派

32、出所民警團(tuán)團(tuán)圍住。受傷黑熊經(jīng)臨時(shí)診斷，發(fā)現(xiàn)是酸液潑到了兩只熊的四肢，其中一只黑熊嘴角滴著白色的唾液，兩只前爪不停揉搓緊閉的雙眼，發(fā)出痛苦的呻吟。 被燒傷的熊已達(dá)5只    “這是北京動(dòng)物園建園以來(lái)從未發(fā)生過(guò)的事情，如此惡劣殘忍的手段讓人無(wú)法想象?！睋?jù)動(dòng)物園王園長(zhǎng)介紹，今年以來(lái)，動(dòng)物園已有5只熊(包括3只黑熊，1只棕熊，1只馬來(lái)熊)被化學(xué)溶劑燒傷。第一次事件發(fā)生在今年的1月29日。    犯罪嫌疑人竟是大學(xué)生    據(jù)動(dòng)物園派出所民警介紹，這名犯罪嫌疑人是北京清華大學(xué)電機(jī)系四年紀(jì)學(xué)生劉海洋。據(jù)他交代，他無(wú)意從書(shū)中得知“熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力很強(qiáng)”，出于好奇，劉海洋攜帶“火堿”來(lái)到了動(dòng)物園作案。第一次僥幸逃脫使他更加大膽，2月23日，他再一次帶著兌了硫酸的飲料投喂到了黑熊的嘴里。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在黑熊已經(jīng)奄奄一息時(shí)，劉海洋也很懊悔：“我不知道會(huì)造成這種結(jié)果?！蹦壳埃瑒⒑Ｑ笠呀?jīng)被西城公安分局刑事拘留，對(duì)于他真正動(dòng)機(jī)，警方還不能確定。    受傷黑熊身心俱損    在養(yǎng)護(hù)園，記者