《送別詩鑒賞》導(dǎo)學(xué)案教師版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載送別詩鑒賞導(dǎo)學(xué)案（總 4 課時）“黯然銷魂者 ,唯別而已。 ”千百年來 ,故國鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動了很多人的心弦 , “離別 ”自然也成為我國古典詩歌中歌詠的重要內(nèi)容。從先秦詩經(jīng)到兩漢的樂府 ,從唐代詩歌到宋元詞曲以至明清的詩文 ,離別之情唱之不盡。尤其是唐代的 “送別詩”更是詩歌中學(xué)習(xí)目標(biāo)：1把握送別詩的特點(diǎn)，感知送別詩的意象選擇2體會送別詩的感情，分析送別詩的寫作技巧學(xué)習(xí)課時第 1 課時： 概括送別詩的情感特點(diǎn)，學(xué)習(xí)春夜別友人、送魏萬之京 。第 2 課時：學(xué)習(xí)送友人 ，歸納送別詩的一般特點(diǎn)。第 3、 4 課時：完成送別詩練習(xí)一、 結(jié)合詩句概括出下面送別詩

2、的情感特點(diǎn)（ 1）高適別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。 情感 ：寬慰對朋友的友好祝愿（ 2）王維送元二使安西渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 情感：勸慰中帶難分難舍（ 3）王昌齡芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 情感 ：表詩人高尚的志節(jié) （ 4）李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 情感 ：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞（ 5）王勃送杜少府之任蜀川 城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津。 與君離別意， 同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無

3、為在歧路，兒女共沾巾。情感 ：情深意長的勉勵二、送別詩例析春夜別友人二首 (其一 )銀燭 /吐 /青煙 ，金樽 /對 / 綺筵 。離堂 /思 /琴瑟，別路 /繞 /山川 。明月 /隱 /高樹，長河 /沒 /曉天 。悠悠 /洛陽 /道，此會 /在 /何年 。1本詩是一首離別詩，詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？1 詩人先寫離別時的華筵 (室內(nèi) )的人和物， 再寫與朋友告別時的環(huán)境(室外 )，突出表現(xiàn)了對朋友依依惜別之情。 詩人是根據(jù)離別的時間順序來安排空間和景色的轉(zhuǎn)換的，景色隨著空間而變化，情感跟隨景色的變化而逐漸加深?？捎孟卤韥盹@示：空間離堂華筵 (室內(nèi) )別路山川 ( 戶外 )

4、洛陽古路 (遙想 )景色銀燭青煙明月高樹悠悠古道金樽綺筵長河曉天情感相對無言時光催人悠悠離情離情纏綿難舍難分此會何年2分析該詩的煉字藝術(shù)。2.“銀燭吐青煙” ，著一“吐”字，使人想見離人相對無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情。 “金樽對綺筵” ，用一“對”字，其意是面對華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒” 的意緒之外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。此中境界，于沉靜之中更見別意的深沉。頸聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天”，這里一個“隱”字，一個“沒”字，表學(xué)習(xí)必備歡迎下載明時光催人離別，不為離人暫停須臾，離別的時刻終于到來了。結(jié)尾兩句寫目送友人沿著這條悠悠無盡的洛陽古道踽踽而去，不由

5、興起不知何年何月再能相聚之感。末句著一 “何”字，強(qiáng)調(diào)后會難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。3簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達(dá)技巧。3襯托 (融情于景 ) ，借樹陰遮住西沉的明月，銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心情。(亦可從“煉字”的角度回答，抓住“隱”、“沒”兩字來體會送魏萬之京朝聞 /游子 /唱 /離歌 ，昨夜 /微霜 /初渡 /河 。鴻雁 /不堪 /愁里 /聽，云山 / 況是 /客中 /過 。)關(guān)城 /樹色 /催寒 /近，御苑/砧聲 /向晚 /多 。莫見 /長安 /行樂 /處，空令/歲月 /易/蹉跎 。1、詩歌用了哪些意象，描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩

6、人怎樣的感情？1、這首詩選擇鴻雁、云山、樹色、砧聲等意象描繪了深秋送別的畫面。抒發(fā)了悲秋傷別和對友人珍惜時光及時建功立業(yè)的勸勉之情。2、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？2、“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。3“微霜初渡”“樹色催寒”兩意象歷來為人所稱道，請分析其藝術(shù)手法和表達(dá)效果。3、這兩個意象中， “渡”和“催”都使用了擬人手法，形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托。4尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？4、尾聯(lián)直抒胸臆， 以長者

7、的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。5這首詩以長于煉句而為后人所稱道，請從敘事、寫景、抒情等方面任選一個角度，說說這首詩的煉句之妙。5 詩人是把敘事、寫景和抒情交織在一起來寫的。如首聯(lián)，先說朋友要走，再說“昨夜微霜初渡河”，點(diǎn)明昨晚的景象，是一種倒敘的筆法。將深秋時節(jié)朋友告別的蕭瑟?dú)夥珍秩镜脴O為凄清，敘事中有景，有情。如次聯(lián)兩句用了倒裝的手法，加深了描寫?！傍櫻恪薄ⅰ霸粕健笔歉泄俳佑|到的物象，但出自“愁里聽”和“客中過” ，即是由事見景，由景生情。尾聯(lián)則采用直抒胸臆的方法，體現(xiàn)了長輩對晚輩的關(guān)心愛護(hù)，過來人對后來者的警誡。語句凝練、含蓄，言有盡而意無窮 。送 友 人青

8、山 /橫 /北郭，白水 /繞 /東城 。此地 /一為 /別，孤蓬浮云 /游子 /意，落日 /故人 /情 。揮手 /自茲 /去，蕭蕭 /班馬 /鳴 。/萬里 /征 。1說說該詩是如何借助物象來表達(dá)“游子意”、“故人情”的。1詩人以飄浮不定的孤蓬、浮云，寫出了游子不忍遽去的情懷；以纏綿的白水、依依的落日，寫出了故人戀戀不舍的情感。離群的馬和蕭蕭馬嘶，則雙寫游子和故人的深情厚誼。2首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？2 “青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”字描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗、白水環(huán)繞的送別圖景。3頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？3

9、 頸聯(lián)兩句是很工整的對偶。詩人巧妙地用“浮云”、“落日”作比， “浮云”比喻友人的行蹤不定、任意東西； “落日”比喻自己像落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、歸納送別詩的特點(diǎn)（1）情感內(nèi)容：1. 依依不舍的留念2. 情深意長的勉勵3. 坦陳心志的告白（ 2）時間地點(diǎn)： 長亭古道相送、夕陽芳草離情（ 3）意象選擇： 長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等（ 4）送別原因： 赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等戰(zhàn)亂頻仍，戍守邊關(guān)；仕宦為官，貶官異地; 宦游不歸，漂泊在外 ;(5) 送別對象： 朋友親人愛人四、送別詩的情感表達(dá)方式1、直接寫別情：李白送友人青山橫北郭，白水繞東城

10、。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。2、間接寫別情杜牧贈別多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。3、寫送別場景，以景寫情李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。4、回憶相聚歡娛，遙想分別后的孤寂柳永雨霖鈴五、送別詩的鑒賞技巧1、 把握詩歌的風(fēng)格從風(fēng)格上來看，送別詩分為兩類：傷感型和豪邁型。古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺娤嗨?，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如柳永的雨霖鈴、王勃的別薛華、宋之問的送別杜審言、柳宗元的重別夢得等。離別并非全

11、都是傷感的，如王勃的送杜少府之任蜀川一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開闊而音調(diào)爽朗；陳子昂的送魏大從軍絲毫不落兒女情長、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。此外還有高適別董大表現(xiàn)了對朋友美好的祝愿；岑參的送李副使磧西行軍，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂。2掌握常見意象的寓意，A 、楊柳 它源于詩經(jīng)·小雅·采薇 “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、 理還亂的離愁非常相似。二則， “

12、柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。B 、日暮送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中C、長亭 古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。D 、南浦 也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹 “送君南浦， 傷如之何” 。E、“寒蟬”、“陽關(guān)”、“古道”、“夕陽”、“西風(fēng) ”等也都是與離別有關(guān)的意象。3、送別的習(xí)俗A 、折柳

13、贈別B、長亭餞別C、歧路歌別D、以詩贈別六、送別詩練習(xí)1、送杜十四之江南（孟浩然）荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。（1）這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？答：“渺?！?一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，學(xué)習(xí)必備歡迎下載其實(shí)是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。（ 2）詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？答：第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。2、閱讀下列兩首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入

14、舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(1) 送魏二全詩四句都有寫景，一、二句和三、四句所寫之景有何不同？答：前兩句寫眼前的實(shí)景 ，后兩句寫分別后想像的虛景 ( 未點(diǎn)明是分別后的想象之景， 不得分) 。(2) 試比較分析兩首詩的作者所抒發(fā)的離別之情是否相同。答：送魏二一詩表現(xiàn)了作者離別時的惆悵哀婉之情；別董大中的離別之情則于慰藉中寄希望，帶有一種豪放健美、清新樂觀的色彩。3、閱讀下面唐詩，完成題目送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉 ,浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡 ,初日郢門山。江上幾人在 ,天涯孤棹還。何當(dāng)重相見 ,樽灑慰離顏。（ 1）

15、 請從現(xiàn)實(shí)與想象交融的角度，說說作者在尾聯(lián)中流露了怎樣的情感。答：就要分別了，主人與歸客開懷暢飲，期盼著別后再相逢。表現(xiàn)出思念友人的情感。（ 2） 清朝有位文學(xué)批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高” ；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)的理解和評價。答：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離古關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。4、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。丹陽送韋參軍暮春浐水送別嚴(yán)維韓琮丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。綠暗紅稀出

16、鳳城，暮云樓閣古今情。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。【注】鳳城：京城。（ 1）兩首送別詩都寫到的“水” ，各有什么寓意？請作簡要說明。（ 1）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、對歷史以及對社會的感慨。（ 2）暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（ 2）這首詩將友情、 世情等濃縮為 “古今情”，融入由“綠暗” 、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天·送人辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，