湘教版美術(shù)四上《教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課 教室一角教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì) 活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 1、隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣 傳一個(gè)中心內(nèi)容， 供我們經(jīng)常參觀和利用。 今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)

2、新意味的隊(duì)角布置 方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢 ?二、了解隊(duì)角1隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? （小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題）2為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?3隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 4這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的 ? （吹塑紙、彩紙、圖片等 ）三、探究設(shè)計(jì)方法1我們教室原來的隊(duì)角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角? （學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）2比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好 ?為什么 ?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分 明的好。3說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。4你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案 ?我們

3、來試試用草圖表達(dá)自己的想法。（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練）5反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。四、分工設(shè)計(jì)1根據(jù)座位分布，分出 8 個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一 個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由 3 人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容， l 一 2 人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面， l 一 2 人設(shè)計(jì)醫(yī) 藥箱等物品的外觀。2學(xué)生分工設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)述 每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案， 說說分工情況， 將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。 其他同 學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。第二課時(shí)一、任務(wù)導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)， 今天，我們就要大

4、顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來，大 家有信心嗎 ?二、學(xué)習(xí)制作方法 1根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié) 調(diào)。2用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以 怎樣有效利用你們帶來的工具材料 ?3隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。 4應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作 學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià) 1分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。2說一說，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

5、教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織一、欣賞導(dǎo)入1上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等 ），這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢 ? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢 ? 2我們來看看這張表有什么特點(diǎn) ?（課程用形象的圖形來表示 ）3揭示課題 課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、認(rèn)知了解 1借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課 程的特點(diǎn)。2用最簡(jiǎn)練的圖案 （形象或文字 ）表明課程的特征。三、探究設(shè)計(jì)方法1想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書

6、：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡(jiǎn)潔 ”?？吹剿銜?huì)想到什么課呢 ? 還有什么課也可以用工具材料表示 ? （科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課 ） 2數(shù)學(xué)課還可以用什么表示 ?板書：特有符號(hào)。還有什么課具有很典型的符號(hào) ? （音樂） 3同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書：活動(dòng)形式。怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ?學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到 23 個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。4請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)， 看看它精選哪些內(nèi)容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表什么課呢 ? （思想品德課 ）板書

7、：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。5講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的 ?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 7說說你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么 ?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo) ?四、分工設(shè)計(jì) 1六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 2圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一 ”。五、集體組合、展示評(píng)述1學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加 “精彩二選一 ”的游戲，通過互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入 大課程表。2將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢 ?教后反思：