莫高窟第一課時(shí)doc

1、莫高窟第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置。【了解學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況。 】二、初讀1、預(yù)習(xí)了課文， 檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。【四個(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)?！砍鍪驹~語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)

2、容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀?！鞠胂笾凶x，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法?！?、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提

3、綱?！咳?、感受精妙絕倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛指導(dǎo)讀出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

4、結(jié)合前面的 學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目 標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑 精妙絕倫壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多 音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。 教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找、了解莫高窟的資料；2、課件。2020-03-23教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出

5、示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置?！玖私鈱W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況?！慷?、初讀1、預(yù)習(xí)了課文,檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。【四個(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)?！砍鍪驹~語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)

6、容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀。【想象中讀，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法。】4、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱?！咳?、感受精妙絕倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善

7、目的菩薩、威風(fēng)凜凜 的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟的了解以及結(jié)合

8、前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑 精妙絕倫壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找、了解莫高窟的資料；2、課件。2020-03-23教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置?！玖私鈱W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況?！慷?、

9、初讀1、預(yù)習(xí)了課文，檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！舅膫€(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)。】出示詞語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗 輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、 自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī)出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀。【想象中讀，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏

10、固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法?！?、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱?！咳⒏惺芫罱^倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜 的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有

11、威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的 學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑

12、精妙絕倫壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找、了解莫高窟的資料；2、課件。2020-03-23教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置?！玖私鈱W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況。】二、初讀1、預(yù)習(xí)了課文,檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！舅膫€(gè)多音

13、字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)?！砍鍪驹~語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗 輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、 自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀。【想象中讀，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法。】4、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱

14、，說說課文內(nèi)容（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱。】三、感受精妙絕倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜 的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳

15、。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的 學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目 標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑精妙絕倫壁畫 宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)

16、多 音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文 化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑1、教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備: 查找、了解莫高窟的資料；2、課件2020-03-23教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置?！玖私鈱W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況?！慷?、初讀1、預(yù)習(xí)了課文，檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！舅膫€(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題

17、來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)?！砍鍪驹~語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀?！鞠胂笾凶x，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法。】4、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北

18、的一顆明珠。第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱。】三、感受精妙絕倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？2、交流：慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、

19、神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的 學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目 標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑 精妙絕倫壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多 音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族

20、自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。 教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找、了解莫高窟的資料；2、課件。2020-03-23教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置。【了解學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況?！慷⒊踝x1、預(yù)習(xí)了課文，檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！舅膫€(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)?！砍鍪驹~語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗輕撥銀弦 漫

21、天遨游 腐敗無能2、自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀?！鞠胂笾凶x，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法。】4、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概

22、括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱?！咳?、感受精妙絕倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜 的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對

23、莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的 學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目 標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑精妙絕倫壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多 音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。 教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫

24、的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 查找、了解莫高窟的資料；2、課件。2020-03-23教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置?！玖私鈱W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況。 】二、初讀1、預(yù)習(xí)了課文， 檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！舅膫€(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是 "銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)】出示詞語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說

25、，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀。【想象中讀，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法?！?、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）

26、：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱?！咳?、感受精妙絕倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜 的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名

27、的藝術(shù)寶庫，這里的每 一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑 精妙絕倫壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找、了解莫高窟的資料；2、課件。2020-03-23教學(xué)過

28、程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置?！玖私鈱W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況?！慷?、初讀1、預(yù)習(xí)了課文,檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。【四個(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)?！砍鍪驹~語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗 輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、 自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面

29、，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀感受后進(jìn)行再次朗讀。【想象中讀，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法?！?、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二自然段： 第三自然段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。第二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱?！咳?、感受精妙絕

30、倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜 的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的

31、學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目 標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑精妙絕倫壁畫 宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文 化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、查找、了解莫高窟的資料；2、課件。2020-03-23教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指讀課題，預(yù)習(xí)了課文，你知道課題中為什么有這 個(gè)窟字？出示第一節(jié)文字

32、和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置。【了解學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對文本基本的信息獲取情況?！慷⒊踝x1、預(yù)習(xí)了課文，檢查詞語朗讀：補(bǔ)充習(xí)題第一題一一給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！舅膫€(gè)多音字的朗讀是學(xué)生易錯(cuò)的地方，教學(xué)中，特別是"銀弦”一詞，學(xué)生易錯(cuò)。教師借助習(xí)題來解決學(xué)生朗讀的難點(diǎn)。】出示詞語：精妙絕倫慈眉善目威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖宏偉瑰麗 輕撥銀弦 漫天遨游 腐敗無能2、 自讀課文，掃除攔路虎 3,讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪節(jié)最難讀？指生說，隨機(jī) 出示指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)：第2節(jié)，指讀第3節(jié)：指讀一一想象壁畫的內(nèi)容， 邊讀邊想象畫面，鼓勵(lì)學(xué)生 "過電影”式的朗讀朗讀，課件演示宏偉瑰麗 的壁畫內(nèi)容，直觀

33、感受后進(jìn)行再次朗讀?！鞠胂笾凶x，讀中想象，培養(yǎng)高年級學(xué)生的朗讀的方法，并在下面環(huán)節(jié)中加以鞏固運(yùn)用，通過這一課時(shí)， 學(xué)生學(xué)會過電影式的朗讀方法。】4、補(bǔ)充習(xí)題四，歸并課文段落提綱，說 說課文內(nèi)容。（1）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一自然段：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。 第二自然段： 第三自然 段：第四自然段：第五自然段：（2）照樣子，用文中的語句概括段落大意。第一段（第1節(jié)）：敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。二段（第24節(jié)）：第三段（第5節(jié)）：【鼓勵(lì)學(xué)生正確收集、處理信息進(jìn)行編寫課文段落提綱?！咳?、感受精妙絕倫的彩塑1、默讀，兩千多 尊彩塑給你留下了怎樣的印象？ 2、交流：慈眉善目的

34、菩薩、威風(fēng)凜凜 的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士、一尊臥佛一一指導(dǎo)讀。出示句子朗讀：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛 長達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。兩千多尊彩塑，為什 么只寫這四種？ 補(bǔ)充圖片， 直觀感受彩塑。想象說說莫高窟個(gè)性鮮明、 神態(tài)各異的彩塑，再次運(yùn)用過電影式的朗讀進(jìn)行朗讀。說說對精妙絕倫 的理解3、說說課前你對莫高窟的了解程度，教師出示：敦煌莫高窟是祖 國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。結(jié)合前面的 學(xué)習(xí)，讀了這兩句話，你是什么樣的心情？朗讀（通過說說自己對莫高窟 的了解以及結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成本課時(shí)情感目 標(biāo)。）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：莫高窟彩塑精妙絕倫壁畫宏偉瑰麗藏經(jīng)洞教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多 音字。理解精妙絕倫等詞的意思。3、初步感受莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。 教學(xué)難點(diǎn)：通過語言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑。教學(xué)準(zhǔn)備：1、2、課件查找、