一分鐘教學教案_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一分鐘教學教案 教學目標： 學習目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。 能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在 閱 讀中積累語言。 情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。 學法和習慣：培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。 教學難點：認識一分鐘的價值,學會珍惜時間.。 課前準備： 知識鋪墊：預習課文，畫出生字詞。 了解一分鐘的價值（人、動物、 交通工具），收集珍惜 時間的名言警句。 小實驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

2、讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。 硬件準備：歌曲上學歌 多媒體課件、鬧鐘一只 學生自制生字詞卡片、課文錄音帶 課時安排：兩課時 引導過程： 第一課時 一、游戲?qū)?。初步感知一分鐘的重要性?1、上課前，全體同學立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最 久。一分鐘后，請大家談談感受。 2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。 3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？ 4、啟發(fā)思考。 一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己， 堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20 分鐘，這是怎么回事呢？ 二、初讀感知 1、自由讀課文，要求

3、： 給自然段標上序號。 借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。 2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。 同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。 3、小組長帶領(lǐng)學習生字詞。 檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。 帶領(lǐng)學習要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點 記字形，理解字義。） 4、識字匯報。 提示學生用下面的句式來匯報：我會讀xx這個詞，請大家跟我讀。 5、開火車檢查生字。教師正音。 5、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如： 熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆 熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包” 猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元） 走了一尺遠（遲）；

4、 每次少兩點（欠） 減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠” 組合法：“二”“兒”組成“元” “ 口”“合”組成“哈” 6、通讀課文，整體感知。 小組分自然段讀。 指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。 全班齊讀。 三、指導書寫。 1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提 示書寫注意事項。 2、全班交流書寫方法，教師相機示范。 重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫 要封口?！棒[”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”。 “遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。 3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。 注意規(guī)范

5、學生的書寫姿勢。 4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。 教師檢查學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。 5、展示學生寫的字，進行評議。 四、積累運用、培養(yǎng)能力。 出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學習伙伴的提示組字、 組詞。教師貼出詞語卡片。 摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代 表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。 第二課時 一、復習、鞏固。 出示詞語卡片，開火車認讀。 二、品讀課文，體會感情。 1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？ 都說了什么？ 2、指導讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀） 3、齊讀第一自然段。 交流：讀后知道了些什么？ 指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。 過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有 遲到呢？ 4、自學課文25自然段。 自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？ 指導讀李老師的話。 5、學習第六自然段。 觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。 元元因為什么而后悔？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。 元元這時候心里會怎么想？ 6、齊讀課文。 三、拓展延伸，實踐感悟 1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？ 2、你想對元元說些什