筍芽兒教案設計與反思

1、word文檔下載后（可任意編輯） 筍芽兒教案設計與反思 教學目標： 1、會認14個生字，會寫9個字。 2、有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對 話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。 3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 教學重點： 識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義。 教學難點： 能讀好不同人物的對話。 教學準備： 生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。 課時安排：兩課時 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文，認識生字，能有感情地朗讀課文。 教學重難點：學習有感情地朗讀筍芽兒和春雨等人物的對話。

2、 教學準備：生字卡片、圖片 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，趣味揭題 1、師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習筍芽兒一課。 二、自學 標（標出自然段的序號） 劃（邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們） 讀（讀準字音，讀通課文） 想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？） 查（同桌互相檢查自學情況，教師巡視指導） 三、交流 1、正音：小老師領讀-開火車讀-按偏旁歸類讀-擴詞讀-同桌互考，全讀對的同桌獎勵一

3、顆小筍。 2、展示方法： 如：猜謎：兩輛車轟；尹戴竹帽筍 動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮 3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準字音。 4、質(zhì)疑：自學中有哪些不懂的問題？ 四、感悟 1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？ 2、重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。 （1）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？ 范讀指名讀評讀練讀齊讀。 （2）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵） 練讀挑戰(zhàn)讀分組讀齊讀。 （3）筍芽兒蘇醒時什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”“伸

4、”撒嬌“”扭“”一個勁地“”鉆“”等詞語。 模仿讀加動作表情表演讀男女聲競賽讀評讀自愿展示讀。 （4）分角色表演讀課文前四自然段。 五、寫字 1、練習書寫“喊、呼喚、筍芽”五個字。教師重點指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。 2、學生練習書寫，互相評價打等級。 第二課時 教學內(nèi)容：繼續(xù)練習朗讀，學寫生字。 教學重難點：從朗讀中感悟春光的美好，體驗投身大自然的樂趣。 教學準備：竹子的音像資料 教學過程： 一、復習。 1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。 2、分組競賽讀文。 二、朗讀

5、 1、輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣 的？ 2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春 光的美好。 3、仿句訓練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句 嗎？ 三、想象 1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說） 2、再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成 長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？ 四、表演 1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導。 2、班級推選表演好的小組，戴頭飾進行角色表演。 五、寫字 1、學習寫“岡、世界、轟”四個字。教師重點指導“岡”字的 橫折

6、鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的部分不能寫得太小，第二 筆是長點。“轟”字左邊的“又”字捺要變成點。 2、學生練習書寫，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學的建議，把自己寫 不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。 3、全班交流展示，評選“小小書法家”。 六、作業(yè) 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學聽。 相關鏈接： 1、筍芽兒是人們食用的蔬菜之一，可以鮮吃，制作各種菜肴；可 以腌制，能吃上幾個月；可以干制，能吃的時間更長；還可以制作罐頭， 銷往世界各地，給種植戶帶來可觀的收入。 2、竹子在夏天，是生長期間走向成熟的季節(jié)， 軀干由嫩綠色轉為 青綠色。竹葉可做造紙的原料。竹子在秋天表面上看起來沒有生長現(xiàn) 象，可是竹子的地下莖卻是生長的旺季。地下莖俗稱行鞭筍，行鞭筍有一個生長特點，具有向陽性。一般來說，它只朝三個方向生長 東、南、西，不會向北生長。它很頑強，所到之處，不管是石縫，還是 破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過去，就是變換了它的體態(tài) （