讓愛走進學(xué)生的心靈

1、word文檔下載后（可任意編輯） 讓愛走進學(xué)生的心靈 案例： 記得2005年春在校運動會上，我們?nèi)?）班和三（1）班進行了一場激烈地拔河比賽，原本這就是一場有懸殊的比賽，在比賽中，孩子們使出了全身力氣，有的孩子手都拉出了血泡，最后仍不能挽回敗局。結(jié)局應(yīng)在意料之中，但我仍為他們那不服輸?shù)木袼袆?。比賽剛一結(jié)束，一個剛在400米長跑中取得第一名的男生哭了，他說：雖然我得了第一名，但是我們班輸了。剛一走下場的孩子們還沒有擺脫沮喪，見他這樣，好幾個孩子的眼圈紅了，任憑我怎樣安慰，也無濟于事。到后來，我卻大感不妙，孩子們的情緒不再僅僅是為失敗傷心，他們在為自己的失敗尋找理由，他們不愿承認自己實力不如

2、別人，有的孩子甚至口出臟言，有的還想出拳頭，對三（1）的同學(xué)怒目而視。 反思 看著孩子們，我知道了，我不能再用好聽的話安慰他們，因為我愛他們。于是，我就對他們說了這樣一番話："孩子們，對于今天的比賽，我也想說幾句：看到你們的個子明顯不及他們，其實力也就不及他們，但你們能勇敢地接受挑戰(zhàn)，我為你們的自信而驕傲；在比賽中，你們像一只只小老虎，稚嫩的小手拉出了血泡卻不言痛，我為你們的堅強而自豪；比賽后，班級的失敗讓你們每個人傷心難過，我為我們這樣一個團結(jié)的集體而自信。但是，失敗之后你們有些言行卻讓老師感到心痛、難過啊！同學(xué)們，你們想過沒有？你們失敗了，為什么失敗了？原因真的就是你們說的那樣嗎

3、？其實，你們都明白，你們失敗的原因是實力不及他們，你們?yōu)槭裁床辉赋姓J，而編織謊言來欺騙自己呢？難道這樣的謊言能給你們帶來下一次的勝利嗎？改變失敗靠什么？我想你們很清楚。我希望你們每一次都能取得勝利，但我更希望你們能正確地面對勝利與失敗。 '。你們能正視你們的缺點比你們?nèi)〉玫膭倮屛腋吲d說到這里，我的淚水從面頰上滾下了，教室里立刻沉默不語，接著是一片抽泣聲。從那以后，我們班的班風正，學(xué)風濃，自覺性也提高了，各種常規(guī)也比以前有了很大的進步，我和孩子們也不向以前那樣生疏了，在我的桌前時常能見到盛開的鮮花。精心設(shè)計的賀卡。 是什么使教室里響起了一陣沉默，接著是一片抽泣聲？我尋思著：是愛。愛不

4、僅僅是包容，更是讓他們認識到不應(yīng)回避的事實。愛，是教育的出發(fā)點和歸宿點。沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)明確地認識到，師生之間不僅僅是教與學(xué)、授與受的關(guān)系，而且是人與人、你與我的關(guān)系，并在行動上加強與學(xué)生的交往、溝通，與學(xué)生打成一片。在與學(xué)生的交往中，教師應(yīng)該有充分的情感投入，表現(xiàn)出自己真摯的情感，并用自己的真誠影響學(xué)生。摯愛，是每個人都渴慕的，它是心與心交流的基石。"愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。' 教育，是一種培養(yǎng)人的社會實踐活動。東漢的許慎就對教育作出了這樣的定義："教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。'其目的是使受教育者成"善

5、9;，教育的手段是依靠灌輸和模仿。在許慎的定義中完全忽略了受教育者的主觀能動性。隨著社會的發(fā)展，人們對教育的認識也更加科學(xué)，認為教育是指教育者有意識有目的地對受教育者施加一種影響，借助于一定的媒介，通過受教育者自學(xué)、積極、主動的學(xué)習活動，使受教育者的身心形成預(yù)期的品質(zhì)。在當代社會里，教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是指包括學(xué)校、家庭、社會公眾、政府部門在內(nèi)各方面對受教育者有意識有目的的施加影響。狹義的教育則是指教育者通過專門的教育組織機構(gòu)所進行的教育，它主要是指學(xué)校教育。在中國長達幾千年的教育中，人們認為教育就是學(xué)校教育，而作為教育施行者的老師也是固步自封，把自己固定在學(xué)校的城堡中，不愿放下自己的架子走進學(xué)生、走進家長，這樣造成的教育只能是"一廂情愿'：事情做了，力也盡了，結(jié)果卻不如人愿。新一輪的課程改革倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，如果我們教師再把自己作為知識的主宰高高在