小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)內(nèi)容盤點

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)內(nèi)容盤點 1.字詞類： 看拼音寫詞語，多音字組詞，形近字組詞，填上合適的詞，近義詞、反義詞，選字詞拼音填空，成語填空，根據(jù)類型寫詞語（abac、abcc、aabc等），查字典，根據(jù)詞語選詞意思，意思與詞語相連，根據(jù)意思寫詞語，聯(lián)系上下文寫詞義等。 2.句子類： 造句，關(guān)聯(lián)詞填空，比喻句、擬人句、設(shè)問句、反問句、疑問句的區(qū)別及照樣子書寫，縮句，擴寫句子，對一些句子能談自己的理解（如詩句及文中意蘊豐富的勉勵）等。 3.課文： 按課文內(nèi)容填空，知道典型課文的結(jié)構(gòu)、寫作手法（如：比照、列數(shù)據(jù)、舉例子等）等 4.閱讀： 內(nèi)容可以比較綜合性，讓學(xué)生學(xué)

2、會認真閱讀，會分析、思考。 5.作文： 本冊作文的主題有：寫景，觀察日記（寫發(fā)現(xiàn)的），編寫童話故事和科幻故事，寫動物，寫導(dǎo)游詞，看圖寫文（寫事），寫一封信。 6.積累： 古詩詞、課文后的一些好句以及園地中的日積月累等。 二、復(fù)習(xí)方式： 在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次進入專題訓(xùn)練階段，包括句子訓(xùn)練，課文重點段積累，課內(nèi)閱讀和作文訓(xùn)練。 句子復(fù)習(xí) 一、按要求改寫句子。 1.修改病句： （1）老師介紹了許多小明的事跡。 （2）王老師親自陪同我班同學(xué)游覽。 （3）樹枝頭上的小鳥在樹上盡情地歌唱。 2.改成比喻句。春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。 3.改成擬人句池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動著。 二、變換說法： 1、反問句

3、改成陳述句。 如：見到同學(xué)有難，我們怎能不幫忙呢？ （見到同學(xué)有難，我們必須要幫忙。） 2、肯定句變成雙重否定句。 如：誰都熱愛自己的祖國。 （誰都不會不熱愛自己的祖國。） 3、雙重否定句變成肯定句。 如：李博士不得不停止工作。 （李博士只得停止工作。） 4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。 如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。 （自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。） 5、變換語序，意思不變。 如："看，孔雀開屏啦！'她興奮地說。（她興奮地說："看，孔雀開屏啦！'） 6、換種說法意思不變。（非不可的運用） 如：我一定要把這件事做好。

4、（我非把這件事做好不可。） 三、問句類型： 1.疑問句。（有疑而問）如：這支筆是你丟的嗎？ 2.反問句。（答案在句中）如：發(fā)生了這樣的事，怎么不叫人生氣呢？ 3.設(shè)問句。（自問自答）如：呼風(fēng)喚雨的世紀："是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠得是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。' 四、句子的變寫： 1.短句變長句。 如：談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)鴿子或孔雀。 2.縮句。如：它們的體表長出美麗的羽毛。（體表長出羽毛。） 課內(nèi)閱讀 第一二單元 一、按課文內(nèi)容填空 1.午后一點左右，從遠處傳來（ ）的響聲，好像（ ）?，F(xiàn)時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（

5、 ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來。 2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。 3.我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。 4.那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風(fēng)（ ），一墻的葉子就（ ），好看得很。 5.爬山虎的腳（ ）墻的時候，（

6、 ）細絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細絲原先是（ ）的，現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻上。 6.大體上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是（ ）了。 二、課內(nèi)閱讀 (一)古詩閱讀 1.默寫古詩題西林壁 （1）、這首詩是（ ）朝詩人（ ）所寫。 （2）詩中"緣'是（ ）的意思。 （3）、表示立足點和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（ ），（ ）來表示。 （4）"不識廬山真面目，只緣身在此山中。'這兩句詩告訴我們（ ）這樣一個道理。 2.默寫游山西村 （1）這首詩

7、是宋朝愛國詩人（ ）所寫。"疑'在詩中的意思是（ ）。 （2）這首詩表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（ ），（ ）。在（ ）情況下，人們會經(jīng)常使用"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。'這兩句詩。 (二)爬山虎的腳 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小

8、的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。 1、在短文中的（）里填上合適的詞。 2、從劃"'的句子中，我體會到了的觀察很（），描寫得很（）。 3、分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。一、形狀，我是從（）等詞語感受到的。二、動作，我是從（）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（）等詞語感受到的。 4、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用"'劃出來。 （三）蟋蟀的住宅 、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地

9、勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 、屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 1.請在文中找出兩對反義詞，寫下來。 （ ）-（ ）（ ）-（ ） 我還會寫出這些詞語的反義詞： 安靜（）簡樸（）簡單（） 2.這段話是按從（）到（）的順序?qū)懙摹?/p>

10、 3.我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（） 4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。 蟋蟀的住宅很（），很（），還很（）。 我覺得蟋蟀真（）！ 第三、四單元 一、按課文內(nèi)容填空 .從前，一個小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。 .（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出對人們（ ）。 .鵝的步調(diào)（ ），（ ）的，頗像（ ）里的（ ）出場。它常（ ）地站著，看見有人走來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（ ）。 .貓的性格實在有些（ ）。說它（ ）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（ ）。它要是高興，能比誰都（ ）。它若是

11、不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。 .它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因為它有一群雞雛。它（ ），因為它是雞母親。一個（ ）必定就是一位（ ）。 您現(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)內(nèi)容盤點文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)內(nèi)容盤點 二、課內(nèi)閱讀貓 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

12、可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）！ 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它一聲（）不出。 它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1.判一判，對的打"'，錯的打"'。 （1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（） （2

13、）"在稿紙上踩印幾朵小梅花'，說明貓是一位畫家。（） 2、請在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。 （1）說它老實()吧，它的確()有時候很乖。 （2）它若是()不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。 4.我能照樣子寫象聲詞。 咕嚕咕嚕：（ ）、（ ）、（ ）。 5."古怪'的意思是（），主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起來是（）貓的，其實是表達了對貓的（）之情。 第五單元 一、按課文內(nèi)容填空 .遠看長城，它像一條（ ），在（ ）之間（ ）。 .多少勞動人民

14、的（ ）和（ ）才（ ）成這（ ）、（ ）的萬里長城。 .截至年月，我國已有（ ）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（ ）處，自然遺產(chǎn)（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。 .正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一塊（ ）。（ ）、畫舫在湖面慢慢地（ ），幾乎不留一點兒（ ）。 二、課內(nèi)閱讀頤和園 進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。 登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺

15、，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。 從萬壽山下來，就是昆明湖。 1、從劃"'的句子中，我知道這篇課文是按（）的順序?qū)懙?。先寫進了頤和園的大門，來到（ ）看到的景物；又寫來到（ ），看到的樓臺亭閣；再寫登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；最后寫在（ ）看到的石橋、小島和十七孔橋。 2、蔥郁的"郁'字，音序是（），部首是（），除部首外查（）畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打"'。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。 3、文中"慢慢地滑過'，我覺得"（）'字用得貼切，因

16、為從中能讓人體會到（）。 4、我會照樣子寫句子。 正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 （1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。 （2）、我們學(xué)校美得像（ ）；舒適得像（ ）。 第六單元 一、積累填空 .默寫課內(nèi)古詩,能寫上一兩句送別名句。 2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的聲音，像（ ）的音樂；（ ），（ ），給人畫一般的美感。 3.那（ ），如同（ ），必將（ ）傳下去。 二、課內(nèi)閱讀搭石 家鄉(xiāng)有一句"緊走搭石慢過橋'的俗語。搭石，原本就是天然石

17、塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 1、"緊走搭石慢過橋'是一句俗語，我也來寫一句俗語。（）。 2、照樣子寫詞語： 清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。 3、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（ ）的美，我是從（ ）這個詞知道的；再寫（ ）的美，我是從（ ）這個詞知道的；最后寫（ ）的美，我是從

18、（ ）這個詞知道的。 4、我來填一填： （輕快）的音樂： （）的宮殿（）的萬里長城（）的母親 第七單元 一、積累填空 .周恩來站了起來，（ ）地回答道："（ ）！' .我非常（ ），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（ ）與（ ）都堪稱（ ）的大作家。 .讓我們一起記住"（ ），（ ）'這句名言吧！一個人如果總是用自己的（ ）去比別人的（ ），那么他不但會（ ），還會（ ），十分（ ）；如果他能不斷找出自己的（ ），不斷（ ）別人的長處，他就會飛快地（ ），越來越（ ）。 3.世紀是一個（ ）的世紀。世紀的成就，真可以用"（ ），（ ）'來形容。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭羅素說："（ ），是（ ）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。 4.世紀末期，我國科學(xué)家在（ ）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（ ）的恐龍化石，（ ）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（ ）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學(xué)家們（ ）涂上了"（ ）'之筆。 5.太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等優(yōu)點。 二、閱讀為中華之崛起而讀書 正當(dāng)周來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一