主題班會-做學習的主人

1、我們按自己的方式感受我們按自己的方式感受幸福，建造自己的現在幸福，建造自己的現在和未來和未來學習的目的是使個體身心學習的目的是使個體身心獲得發(fā)展，不斷實現自我獲得發(fā)展，不斷實現自我意識與自我超越，這不僅意識與自我超越，這不僅是人類學習活動最本質的是人類學習活動最本質的特征，而且是人類創(chuàng)造力特征，而且是人類創(chuàng)造力的最根本的源泉的最根本的源泉。 有人說，是為中華的崛起而讀書。有人說，是為中華的崛起而讀書。有人說，學習的目的是為了應用；有人說，學習的目的是為了應用；有人說，學習的目的是為了考試有人說，學習的目的是為了考試有人說，學習的目的是為了生存；有人說，學習的目的是為了生存；有人說，學習的目的是

2、為了考高分；有人說，學習的目的是為了考高分；有人說，學習的目的是為了考上好大學；有人說，學習的目的是為了考上好大學；有人說，學習的目的是為了找一個好工作；有人說，學習的目的是為了找一個好工作；有人說，學習的目的是為了獲得一技之長；有人說，學習的目的是為了獲得一技之長；有人說，是為了有效地提高人的學習價值。有人說，是為了有效地提高人的學習價值。對于學習的目的，為什么一個簡單的問題網絡對于學習的目的，為什么一個簡單的問題網絡上有千萬次的問？各位同學，你學習了這么上有千萬次的問？各位同學，你學習了這么多年，那么，請你來回答，學習的目的是什多年，那么，請你來回答，學習的目的是什么么有人說，學習的目的是

3、為了提高自己的精神素養(yǎng)；有人說，學習的目的是為了提高自己的精神素養(yǎng)；有人說，學習的目的是為了開闊眼界，增長知識；有人說，學習的目的是為了開闊眼界，增長知識；有人說，學習的目的是為了掌握知識，為自己的將有人說，學習的目的是為了掌握知識，為自己的將來打好基礎，作好鋪墊；來打好基礎，作好鋪墊；有人說，學習的目的是使個體身心獲得發(fā)展，不斷有人說，學習的目的是使個體身心獲得發(fā)展，不斷實現自我意識與自我超越；實現自我意識與自我超越；有人說，現在所學的內容以后用處并不是很大，但有人說，現在所學的內容以后用處并不是很大，但對于新知識的思考卻很有用對于新知識的思考卻很有用適應時代發(fā)展需要的不適應時代發(fā)展需要的不

4、僅僅是知識豐富的人，僅僅是知識豐富的人，而且是學會學習的人。而且是學會學習的人。學會學習是一個人生存學會學習是一個人生存發(fā)展的基本要求。發(fā)展的基本要求。阿爾文阿爾文托夫斯托夫斯 未來的文盲不再是不識字的未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。人，而是沒有學會學習的人。 要學會學習，需要從改變我們要學會學習，需要從改變我們的課堂開始。的課堂開始。課堂應該是什么樣？v課堂是你們展示才華的舞臺，教室是你們自由求知的殿堂，讓你們的情操得以陶冶，情感得以迸發(fā)，靈魂得以凈化，個性得以張揚，快樂求知，幸福成長。把課堂還給學生！把課堂還給學生！v1. “教育是一朵云教育是一朵云推動另一朵云、一棵推動

5、另一朵云、一棵樹撼動另一棵樹，一樹撼動另一棵樹，一個靈魂觸動另一個靈個靈魂觸動另一個靈魂！魂！”v2. 2. 我們要主動、積極地參與到我們要主動、積極地參與到課堂中、參與到學習中。我們要課堂中、參與到學習中。我們要改變過去側重于跟著老師思路走改變過去側重于跟著老師思路走的教學模式，應當自己去閱讀、的教學模式，應當自己去閱讀、去選擇、去思考去選擇、去思考。 我們要成為課堂的主人！1.自主學習v1 1 、“自主自主”的的“主主”是是“主人主人”。由于。由于“學生不想學，誰也教不會學生不想學，誰也教不會”，所以學習的，所以學習的主人是學生。要克服主人是學生。要克服“厭學厭學”心態(tài)，需要變心態(tài)，需要變

6、“要我學習要我學習”為為“我要學習我要學習”。（動機）。（動機）v2 2 、“自主自主”的的“主主”是是“主動主動”。由于學。由于學習是高漲激情的腦力勞動，所以學習應是積習是高漲激情的腦力勞動，所以學習應是積極主動的認知活動。要克服極主動的認知活動。要克服“無奈無奈”心態(tài)，心態(tài)，需要變需要變“受催促與監(jiān)督的被動學習受催促與監(jiān)督的被動學習”為為“能能按自己意圖有利的學習按自己意圖有利的學習”。（態(tài)度）。（態(tài)度）v3 3、“自主自主”的的“主主”是是“主見主見”。由于。由于學習不僅是模仿，所以學習的結果應該學習不僅是模仿，所以學習的結果應該有所創(chuàng)意。要克服有所創(chuàng)意。要克服“復印復印”心態(tài)，需要心態(tài)

7、，需要學生變學生變“唯書唯師的學習唯書唯師的學習”為為“愛書尊愛書尊師有質疑的創(chuàng)新學習師有質疑的創(chuàng)新學習”。（能力）。（能力）v4 4 、“自主自主”的的“主主”是是“主力主力”。由。由于學生的心智具有差異性，所以學習品于學生的心智具有差異性，所以學習品位各有強項。要克服位各有強項。要克服“平庸平庸”心態(tài)，需心態(tài)，需要學生變要學生變“苦于全面開花的學習苦于全面開花的學習”為為“學有志趣與強項的學習學有志趣與強項的學習”。（個性）。（個性）自己是怎么學習的？自己是怎么學習的？反思自己反思自己采取了哪些學習方式？采取了哪些學習方式？有哪些需要轉變、改進的地方？有哪些需要轉變、改進的地方？ 轉變學習

8、方式轉變學習方式 自主學習自主學習合作學習合作學習探究學習探究學習自我教育v1、自我認識：觀察自己，解剖自己，正確認識自己。v2、自我激勵：認同自己，愛護自己，相信自己，能激發(fā)自己的潛能，能自我肯定。v3、自我克制：控制自己的情緒，成功是不忘乎所以，面臨困難不氣餒、退縮，遇到挫折不沮喪，能自我排解，面對考驗和誘惑，自己戰(zhàn)勝自己，對自己負責，對社會負責。.1、確立目標：確立近期目標和長期目標、確立目標：確立近期目標和長期目標2、自我計劃：給自己定計劃、提要求，一日功課一日完，抓、自我計劃：給自己定計劃、提要求，一日功課一日完，抓住現在不拖到明天。住現在不拖到明天。3、自我執(zhí)行：、自我執(zhí)行：4、自

9、我檢查：經常反思自己的品德和學習狀況，找出現狀和、自我檢查：經常反思自己的品德和學習狀況，找出現狀和目標的差距，調整計劃，對自己提出新的要求。目標的差距，調整計劃，對自己提出新的要求。5、自我評價：正確評價自己，聽取老師、同學、家長的意見，、自我評價：正確評價自己，聽取老師、同學、家長的意見，對自己的表現作出判斷。對自己的表現作出判斷。6、自我小結：天天有反思，周周有小結，通過交流與同學家、自我小結：天天有反思，周周有小結，通過交流與同學家長共享成功。長共享成功。v1、有人看見和無人看見一個樣、有人看見和無人看見一個樣v2、有人管理和無人管理一個樣、有人管理和無人管理一個樣v3、有人檢查和無人

10、檢查一個樣、有人檢查和無人檢查一個樣v4、老師在和老師不在一個樣、老師在和老師不在一個樣v5、有人督促和無人督促一個樣、有人督促和無人督促一個樣v6、校內和校外一個樣、校內和校外一個樣v7、在家和在校一個樣、在家和在校一個樣小結v 有一個人工管理的道口傍晚時分發(fā)生了有一個人工管理的道口傍晚時分發(fā)生了重大的交通事故，有關單位開展調查。調查重大的交通事故，有關單位開展調查。調查人員向巡守員問了三個重要的問題：人員向巡守員問了三個重要的問題：“火車到達時是否在場執(zhí)勤？火車到達時是否在場執(zhí)勤？”巡守員巡守員回答：回答：“依照規(guī)定，在場執(zhí)勤。依照規(guī)定，在場執(zhí)勤?！薄笆欠裉崞鹁緹糇笥覔u晃警告來車？是否提

11、起警示燈左右搖晃警告來車？”巡守員回答：巡守員回答：“警示燈確實左右搖晃。警示燈確實左右搖晃。”“警示燈點燃了嗎？警示燈點燃了嗎？”此時巡守員猶豫此時巡守員猶豫了。了。巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點燃警示燈。燃警示燈。 v 與其說是缺少一盞點亮的燈，倒不如與其說是缺少一盞點亮的燈，倒不如說是缺少一顆點亮的心。學習也是如此，說是缺少一顆點亮的心。學習也是如此，不是缺少智慧，而是缺少好的學習方法。不是缺少智慧，而是缺少好的學習方法。 掌握科學的學習方法科學的學習方法科學的學習方法 v在瀏覽教材的總體內容后再細讀，v充分發(fā)揮自己的自學能力，v理清哪些內容已經了解

12、，哪些內容有疑問或是看不明白,分別標出并記下來。重點、難點重點、難點這樣既提高了自學能力，又為聽課這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪鋪”平了平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種期道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種期待的心理可以調動起我們的學習熱情和高度集待的心理可以調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。中的注意力。 1、做好課前準備。2、集中注意力。3、認真觀察、積極思考。4、充分理解、掌握方法。5、抓住老師講課的重點。6、做好課堂筆記。7、注意和老師的交流復習的方法a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、

13、整理筆記。d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。e、補缺補漏。系統(tǒng)掌握知識結構。f、循環(huán)復習。 正確安排復習時間正確安排復習時間a、及時復習。b、在時間和量上合理安排復習。c、交替地分配學習時間段可以提高記憶。d、采用各種記憶方式。 作業(yè)的目的提高思維能力提高思維能力 復習掌握知識復習掌握知識 提高解題速度提高解題速度 途途徑徑作業(yè)的目的審題審題分析問題分析問題解決問題解決問題鞏固檢驗自己鞏固檢驗自己心中要有明確的學習計劃心中要有明確的學習計劃學習上不要有學習上不要有“蝸牛行為蝸牛行為” 要掌握正確的思考方法要掌握正確的思考方法 有明確的學習計劃沒有計劃，沒有計劃，學習必定以學習必定以挫敗結

14、局挫敗結局 學習計劃學習計劃有計劃，學有計劃，學習就會變得習就會變得清晰、明朗清晰、明朗學習上不要有“蝸牛行為” 蝸牛行為蝸牛行為 速度慢得驚人。速度慢得驚人。沒有計劃沒有計劃的行進。的行進。沒有拼搏沒有拼搏的意識。的意識。 1、快樂學習魔法之一：告訴自己、快樂學習魔法之一：告訴自己你真棒！你真棒！ 態(tài)度決定一切！態(tài)度決定一切！有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的學習績、也就會有什么樣的人生。有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的學習績、也就會有什么樣的人生。 2、快樂學習魔法之二：讀書要主動，無需人監(jiān)督。、快樂學習魔法之二：讀書要主動，無需人監(jiān)督。 學習就是主學習就是主動發(fā)展白己，或者說，學習的目的在于使自己

15、得以發(fā)展；通過學動發(fā)展白己，或者說，學習的目的在于使自己得以發(fā)展；通過學習，我們的知識相經驗大幅度地增加了，我們的才智得到充分的習，我們的知識相經驗大幅度地增加了，我們的才智得到充分的發(fā)揮，我們的精神出現高度的升華發(fā)揮，我們的精神出現高度的升華這是多么今你振奮的事??！這是多么今你振奮的事??！ 3、快樂學習題法之三；興趣和愛好是最好的老師。、快樂學習題法之三；興趣和愛好是最好的老師。 4、快樂學習魔法之四：學習為了難，一定要清楚，學習是自己、快樂學習魔法之四：學習為了難，一定要清楚，學習是自己的事。學習是我們自己的事情，我們是為了自己長知識，提高能的事。學習是我們自己的事情，我們是為了自己長知識

16、，提高能力，并擁有光明的未來而努力學習。所以，老師對我們態(tài)度的好力，并擁有光明的未來而努力學習。所以，老師對我們態(tài)度的好壞，不該是我們學習的動力，而只是一個影響因素。壞，不該是我們學習的動力，而只是一個影響因素。 5、快樂學習魔法之五：今天的事今天做。、快樂學習魔法之五：今天的事今天做。 有一艘海輪途中觸礁，船體進水。乘客有的急有一艘海輪途中觸礁，船體進水。乘客有的急忙找救生圈，有的找自己的行李，但更多的人在發(fā)忙找救生圈，有的找自己的行李，但更多的人在發(fā)牢騷：有的責任船長，說其駕駛技術太差；有的大牢騷：有的責任船長，說其駕駛技術太差；有的大罵造船廠說其生產偽劣產品，這時，一位乘客高罵造船廠說其

17、生產偽劣產品，這時，一位乘客高聲喊道：聲喊道：“我們的命運不是掌握在我們的嘴上，而我們的命運不是掌握在我們的嘴上，而是掌握在我們的手上快堵住漏洞！是掌握在我們的手上快堵住漏洞！”經過眾人的經過眾人的努力漏洞被堵住了，海輪安全地駛向彼岸。努力漏洞被堵住了，海輪安全地駛向彼岸。 這個故事說明了。百怨不如一干；，百說不如這個故事說明了。百怨不如一干；，百說不如一做光靠嘴皮了是沒用的，只有行動起來，才能一做光靠嘴皮了是沒用的，只有行動起來，才能解決問題。解決問題。 在實際生活中，在你們的學習中，不管在實際生活中，在你們的學習中，不管你的夢想多么美妙，計劃多么周詳，如果不采取任你的夢想多么美妙，計劃多么周詳，如果不采取任何行動，夢想只能是空想。何行動，夢想只能是空想。 好吧，從現在開始制定一個每月的學習計劃，