第五節(jié)、聲的利用

1、青州中學(xué)講學(xué)稿科目：物理 課型: 新授課 主備教師:張振華 審核人:理化科組班級：八（）班姓名：座號(hào)： 評價(jià)；課題第五節(jié)、聲的利用教學(xué)目標(biāo)1. 知道聲音能夠傳遞信息，知道聲是如何傳遞信息的。了解科學(xué)家是如何利用 這些聲音信息的，學(xué)會(huì)捕捉和分析、利用日常生活中的聲音信息。2. 知道聲具有能量，知道聲是如何傳遞能量的。了解聲能在現(xiàn)代技術(shù)中的利用。教 材重難 分點(diǎn)析聲音傳遞信息。聲音傳遞能量。情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀觀察和調(diào)查日常生活中聲的利用的實(shí)例，學(xué)習(xí)利用聲現(xiàn)象解決自己身邊的問題, 增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛。1. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，醫(yī)生通過聽診器了解病人心、肺的工作情況，這些都是利用聲音傳遞的例子。

2、2. 外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞o3. 蝙蝠根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間可以確定目標(biāo)的位置和距離，蝙蝠采用的方法叫法，利用這個(gè)原理，科學(xué)家們發(fā)明了,利用可以探測海洋的深度。教 師 活動(dòng)學(xué) 生 活動(dòng)一.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過 利用聲的事例，因此，請同學(xué)們說出所了 解的利用聲的現(xiàn)象。學(xué)生自由發(fā)言，任何人不得對他人的發(fā) 言作好壞或正誤的評價(jià)。學(xué)二.合作交流解讀探究（一）聲與信息1.聲音可以傳遞信息隆隆的雷聲，說明天空中烏云密布 場大雨即將來臨；等都是聲傳到信息的例 子。學(xué)生閱讀課本28頁至29頁的內(nèi)容 并完成自學(xué)導(dǎo)航第1題和第3題習(xí)2.回聲定位根據(jù)

3、回聲到來的方位和時(shí)間，可以 確定目標(biāo)的位置和距離，這種方法叫做 回聲定位。根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué) 家發(fā)明了聲吶。3. “b超”原理研（二）聲與能量1.聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì) 的機(jī)械學(xué)生閱讀課本29頁至30頁的內(nèi)容 并完成自學(xué)導(dǎo)航第2題討2.外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng) 除去人體內(nèi)的結(jié)石。學(xué)生閱讀30頁科學(xué)世界。 三、鞏固練習(xí)1. 學(xué)生完成課本30頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué) 物理”有關(guān)的習(xí)題。2.完成相信自己和超越自我的習(xí)題聲的利用1. 聲與信息2. 聲與能量1 .下列實(shí)際應(yīng)用中，沒有利用聲音攜帶信息的是a. 有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷器時(shí)總是敲一敲分辨質(zhì)量b. 遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場大的暴風(fēng)雨c. 我們在深夜看

4、電視時(shí)應(yīng)把音量關(guān)小d. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，判定固定鋼軌的螺絲是否松動(dòng)()相2.下列事實(shí)中，應(yīng)用了聲波傳遞能量的是()外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石；超聲波潔牙；用超聲波加工硬信度特別高的工件；超聲波霧化；用“b超”檢查病人身體的某部位。a.b.c.d.自3.以下是利用聲音傳遞能量的是()已a(bǔ). 花樣游泳運(yùn)動(dòng)員隨音樂起舞b. 醫(yī)生通過聽診器了解病人內(nèi)臟器官的工作情況c. 捕魚船利用聲吶探測魚群d. 醫(yī)學(xué)上利用超聲波擊碎人體內(nèi)結(jié)石4.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是()超a. . “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的b. 敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越大越c. 市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音的傳播過程中減弱噪聲d. 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說明超聲波具有能量5.下列有關(guān)聲吶系統(tǒng)的說法中，錯(cuò)誤的是()自a. 聲