五年級(jí)下第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精心整理歡迎下載PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)Unit 5 Look at the monkeys.教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題 Unit 5 Look at the monkeys.二、課型：新授課三、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明1. 整體設(shè)計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)在動(dòng)物園里觀看動(dòng)物的主情境，圍繞動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá) :What is doing? What are doing? 及其回答這一中心話題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，以聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)伊始的熱身活動(dòng)中，為激發(fā)學(xué)生熱情，對(duì)回答正確的學(xué)生分發(fā)動(dòng)物卡片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在大量的目標(biāo)語(yǔ)言輸入之后，再讓學(xué)生利用手中的卡片來(lái)完

2、成任務(wù)。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)和課后任務(wù)的延續(xù)，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、信心和積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用歌曲、圖片熱身知識(shí)呈現(xiàn)任務(wù)輸入鞏固練習(xí)語(yǔ)言輸出的教學(xué)流程，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、大膽探索，合作、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式。另外，作業(yè)是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果的重要手段。為了更好地鞏固所學(xué)，我設(shè)計(jì)了具有梯度的作業(yè)。 其中 2 是機(jī)動(dòng)靈活的作業(yè)， 學(xué)習(xí)程度好的， 可以選擇 2，稍差的可以選擇 1 來(lái)做，讓學(xué)生把自己的對(duì)話或是書上的對(duì)話在課下再次鞏固。A 把本課所學(xué)的動(dòng)詞編成一個(gè)chant，表演給家長(zhǎng)看 .B 利用你手里的ani

3、mal pictures,做成動(dòng)漫書，寫下來(lái)后表演給家長(zhǎng)看。2. 指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明：小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際，吸引和組織他們積極參與。本課設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，如：動(dòng)物園等動(dòng)物生活的真實(shí)場(chǎng)景鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正做到學(xué)以致用，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)背景分析：1. 學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)是第三年學(xué)習(xí)PEP人教版英語(yǔ)教材了，詞匯量學(xué)了不少，并且有一定的語(yǔ)法知識(shí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法也變得比較穩(wěn)定，他們的好奇心比較強(qiáng)，賦有探

4、索精神，上課喜歡在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生特別喜歡老師在課上多設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)掌握運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。在上課過(guò)程中基本能用英語(yǔ)和老師對(duì)話， 學(xué)生之間也學(xué)會(huì)用日常用語(yǔ)交流。 學(xué)生基本適應(yīng)課上運(yùn)用主動(dòng)詢問(wèn)、合作、溝通的學(xué)習(xí)策略。2. 單元內(nèi)容分析 : 學(xué)生在前一個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是正在進(jìn)行時(shí)。本課時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和要求掌握的現(xiàn)在分詞的動(dòng)詞原形在前五冊(cè)學(xué)生用書中都已出現(xiàn)過(guò) , 教師可以通過(guò)以舊引新的方法來(lái)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。精心整理歡迎下載五、教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）. 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀句子： look at the tiger! Its jumping! The rabbitis runnin

5、g.（2）能夠聽說(shuō)讀寫動(dòng)詞的ing 形式： flying, jumping, walking, running ,swimming.2. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）學(xué)生能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，本課學(xué)生在小組合作活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合與合作，在真實(shí)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。2. 能力目標(biāo)：注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作和交流。學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的交際策略。4. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞的 ing 形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)和句型練習(xí)。5. 教學(xué)難點(diǎn)： running

6、和 swimming 的書寫。六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件， animal pictures。七、教學(xué)方法：聽說(shuō)法、練習(xí)法，任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法。八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)/ 方法學(xué)生活動(dòng)/ 學(xué)法條件 /手段Step1：Warm-up熱身運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生放松身教師播學(xué)生聽歌多媒Listen to a song.心，感受到課堂的活潑放。曲，對(duì)本體課與輕松的課堂氛圍。同節(jié)課進(jìn)行件呈時(shí)也復(fù)習(xí)了一些動(dòng)物的主觀感現(xiàn)單詞。知。Step: 2. BrainstormWhat can復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞和三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生看圖多媒y(tǒng)ou see in the picture?學(xué)過(guò)的動(dòng)詞： walk,生正確回答問(wèn)

7、體課課件展示各種各樣學(xué)生熟識(shí)的小run , fly, swim，jump,回答。對(duì)題，并作件呈動(dòng)物。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些動(dòng)詞回答正出相應(yīng)動(dòng)現(xiàn)T: Look! What can you see?的現(xiàn)在分詞形式打下基確的同作。Ss: I can see a.礎(chǔ)。學(xué)予以T: Can you act like a獎(jiǎng)勵(lì)。精心整理歡迎下載Step: 3 Presentation把新單詞學(xué)習(xí)放在 的動(dòng)教師播學(xué)生思考多媒1 Lead-in物園的真實(shí)情景當(dāng)中，放動(dòng)物回答問(wèn)體課T: Do you likeanimals? Now,從聲音入手，抓住孩子運(yùn)動(dòng)園題。件呈let s go to thezoo to see s

8、ome 們的興趣，讓他們積極的動(dòng)物現(xiàn)animals.性大增。圖片。2.flying(1) “The bird can教師播學(xué)生思多媒(1) T: Listen ！ what s itfly. ”這個(gè)句型學(xué)生已放課件，考、回答體課Guess.經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，以舊知識(shí)作引導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，跟件呈Ss: Bird.為引出新知識(shí)的鋪墊，生回答。讀，做動(dòng)現(xiàn)T: Yes.減少難度。作。(2) 課件展示一只飛翔的鳥并扇（2）把單詞融于句子動(dòng)著翅膀。中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，T: Look at thebird. what isit培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。doing now?(3) 讓學(xué)生初步感知“ flying.”can 加原形

9、和 be 動(dòng)詞加“ It s flying.”現(xiàn)在分詞的區(qū)別，拓寬“ The bird is flying.” 學(xué)生思路，操練新句型。教學(xué) flying.(fly- fly-flying)（ 3） T: Can you fly ?3.jumping把新單詞融入句子中，教師播學(xué)生思多媒T： Wow, there are so many引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)放課件，考、回答體課animals in the zoo. Look！What出新句型。引導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，跟件呈is coming?生回答。讀，做動(dòng)現(xiàn)Ss：It s a rabbit.作。T: What s the rabbit doing?Is it

10、 flying?“ jumping ”4.walking生動(dòng)有趣的的動(dòng)物課件教師播學(xué)生跟隨多媒課件展示大象，說(shuō)” Look at the展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)放課件，老師做動(dòng)體課elephant ！What is it doing?”興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極引導(dǎo)學(xué)作，讀單件呈“ walking ”性。生回答。詞，感受現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生回答： It s walking.詞義。The elephant is walking.精心整理歡迎下載5.running學(xué)生跟著老師跑起來(lái)，I'm walking now. Whocan follow調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，緩解me? (Ss do it)了學(xué)生疲勞的學(xué)習(xí)狀教

11、師從走的速度逐漸加快，變成態(tài)，巧妙的引出一個(gè)新跑。的單詞?！?running ”6.swimming采用小組合作的形式T: Listen! What s this?討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的T： What is the fish doing？合作意識(shí)，通過(guò)自己的“ swimming”思考才能真正掌握知觀察以下單詞，小組討論這五個(gè)現(xiàn)識(shí)。在分詞的 ing 形式有什么區(qū)別。fly flyingjump jumpingwalk walkingrun runningswim swimming學(xué)生發(fā)現(xiàn) run 和 swim 的現(xiàn)在分詞要雙寫末尾字母再加ing.7.Listen to the tape.以唱歌謠的

12、形式操練，Read after the tape.朗朗上口 , 易于調(diào)動(dòng)學(xué)聽音正音。習(xí)積極性，也有利于記8. Lets chant憶。Look at the_. It s_.Look at the_. It s_.Look at the_. It s_.Look at the_. It s_.Look at the_. It s_.Step: 4 Practice在游戲中，鞏固所學(xué)的1.Guessing game.新詞及句子，提高學(xué)生教師運(yùn)用多媒體來(lái)操練此環(huán)節(jié)，的反應(yīng)速度和口頭表達(dá)讓學(xué)生說(shuō)出所缺的動(dòng)物及動(dòng)詞，能力。盡力拼寫這些詞，教師做 學(xué)生跟隨從 walk 老師做動(dòng)到 作，讀單 runnin

13、g 詞，感受的動(dòng)作。 詞義。教師播學(xué)生思多媒放課件，考、小組體課引導(dǎo)學(xué)討論回答件呈生回答。問(wèn)題，進(jìn)現(xiàn)，板行拼讀訓(xùn)書。練。教師示學(xué)生集體課件范。跟讀，小展示組展示。教師組學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物織活動(dòng)。游戲。圖卡精心整理歡迎下載2.Let s play.（P58）學(xué)生通過(guò)游戲鞏固所學(xué)教師組學(xué)生小組I say, you do.的句型，練習(xí)的形式是織活動(dòng)。合作進(jìn)行一名男生和一名女生上臺(tái)， 先小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的游戲。女生做動(dòng)作，其他同學(xué)猜動(dòng)物” It 合作意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)s a rabbit ”. 猜對(duì)后，男生做動(dòng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力。作，其他同學(xué)根據(jù)動(dòng)作說(shuō)” Therabbit is jumping”學(xué)生還可表演

14、這課時(shí)以外的動(dòng)物。 四人一組做該游戲。Step: 5 Extension.再現(xiàn) Step 2 的動(dòng)物圖教師引學(xué)生小組多媒1. 我是電視小記者。學(xué)生兩人片，在先行感知一遍的導(dǎo)學(xué)生共同合作體展一組報(bào)道自己看到了什么動(dòng)物， 在基礎(chǔ)上，通過(guò)描述動(dòng)物完成。對(duì)話。示圖做什么事情。們正在做什么這一任務(wù)片。2. 小組活動(dòng)。型的活動(dòng)，更好地鞏固利用手中的 animal本課的教學(xué)成果。pictures, 制作 My favorite zoo,集體展示。Step： 6 Summary.數(shù)各組成績(jī)，從而得出教師講學(xué)生討課件1.Self-assignment.本課的獲勝組。師生互述。論。展示。2.Do you have

15、 any questions?動(dòng)，先讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Step 7 Homework設(shè)計(jì)分層作業(yè)，有利于教師布學(xué)生根據(jù)課件(You can choose A or B)不同層次學(xué)生的發(fā)展。置作業(yè)自己情況呈現(xiàn)A 把本課所學(xué)的動(dòng)詞編成一個(gè)選擇適合chant ，表演給家長(zhǎng)看 .自己難度B 利用你手里的 animal pictures,的作業(yè)做成動(dòng)漫書，寫下來(lái)后表演給家長(zhǎng)看。九、板書設(shè)計(jì)：flyingjumpingwalkingrunning精心整理歡迎下載swimmingLook at the tiger! Its running.十、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課堂的重要組成部分。 3-6 年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。1. 教師通過(guò)口頭或肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生敢于開口、大膽表達(dá)。2. 采用形成性評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生、師生互評(píng)等方式。師評(píng)表格 （用星號(hào)計(jì)分）Team1 Team2 自評(píng)表格（畫對(duì)勾計(jì)分）組內(nèi)回答問(wèn)題